Los docentes jóvenes dan razones para no estar interesados en las escuelas públicas

LA EDUCACIÓN PRIVADA "ATRAE" A ESTUDIANTES

Tras graduarse en educación primaria en la Universidad de Saigón en julio, Nguyen Tuyet Nhung solicitó ingreso de inmediato a una escuela internacional en el distrito de Binh Thanh, Ciudad Ho Chi Minh. Tras completar las rondas de solicitud y entrevista, la graduada impartió una clase de prueba ante el equipo directivo de la escuela y se convirtió oficialmente en maestra de primaria. "El entorno público no era adecuado para mí, por eso decidí ingresar a una escuela privada", compartió Nhung.

Según Nhung, al trabajar en escuelas públicas, los docentes suelen verse limitados por numerosas normas y reglamentos. Sin embargo, en las escuelas privadas, disfruta de condiciones favorables en cuanto a instalaciones y materiales didácticos, y tiene la oportunidad de crear libremente actividades, desde clases regulares hasta extracurriculares. "Es raro que los docentes sufran acoso", confesó.

Muchos estudiantes de pedagogía que se gradúan de la universidad eligen el desafío de trabajar en instituciones educativas no públicas.

Actualmente, Nhung es profesora de asignaturas y subdirectora en dos grados. Para mejorar sus habilidades, ha asistido a diversas capacitaciones y seminarios. "Las oportunidades de desarrollo profesional son las mismas en las escuelas públicas y privadas. Lo importante es saber aprovecharlas", afirmó Nhung.

"Mis alumnos de pedagogía suelen optar por trabajar en escuelas públicas en lugar de privadas porque quieren estar en nómina para tener una vida estable, y solo seis o siete personas eligen el camino privado. Sin embargo, cada camino tiene sus propias dificultades; lo importante es que estemos contentos con nuestra elección y siempre nos esforcemos por lograrla", añadió la joven profesora.

Una tendencia notable es que cada vez más estudiantes eligen ir a escuelas privadas debido a los diversos beneficios, las instalaciones modernas y tener muchos colegas jóvenes que hacen que sea más fácil llevarse bien.

Vien Uyen Nhi (profesor en un internado satélite que combina la enseñanza de habilidades para la vida en el distrito de Tan Phu, Ciudad Ho Chi Minh)

No solo Tuyet Nhung, muchos nuevos graduados en la ciudad de Ho Chi Minh también eligen trabajar en entornos educativos privados como escuelas privadas, tutorías, centros de tutoría o enseñanza de habilidades para la vida, STEM... Una de las razones es perfeccionar habilidades pedagógicas como ser maestro de aula, trabajar con padres y evaluar las capacidades de los estudiantes antes de ingresar a las escuelas públicas, según Vien Uyen Nhi, maestro en un internado satélite combinado con la enseñanza de habilidades para la vida en el distrito de Tan Phu.

Uyen Nhi, recién graduada en julio de la misma escuela y carrera que Tuyet Nhung, y que empezó a trabajar a principios de agosto, compartió que, además de conocer las materias básicas, también recibió formación en habilidades para la vida o aprendió STEM con profesores extranjeros para impartirlas a sus alumnos. Otras ventajas son la flexibilidad horaria, el acceso a conocimientos de diversos niveles y un salario estable, según esta profesora.

Sin embargo, al enseñar en el centro, también me enteré de casos en los que los padres temían que no tuviera la cualificación ni las habilidades pedagógicas suficientes, por lo que querían cambiar a sus hijos a otra clase. En esos casos, los líderes del centro eran quienes resolvían el problema. Otros desafíos que se pueden mencionar al ser un profesor joven en el centro son la falta de muchos planes de clase preparados para evaluar la capacidad, así como la imposibilidad de impartir la clase como un verdadero profesor, confesó Nhi.

En el futuro, cuando esté lo suficientemente madura en su carrera, Uyen Nhi comentó que podría presentarse al examen de servicio civil para solicitar ingreso a escuelas públicas. "En general, mis amigos, después de graduarse, encontraron trabajo en su campo, por lo que es evidente que el mercado aún necesita muchos docentes. Una tendencia notable es que cada vez más estudiantes eligen escuelas privadas debido a la diversidad de beneficios, las instalaciones modernas y la facilidad de convivencia al contar con muchos colegas jóvenes", afirmó Nhi.

Según muchos profesores jóvenes, el entorno de la educación privada crea muchas oportunidades de libertad creativa en las actividades de enseñanza.

NO SE LIMITA A LAS AULAS TRADICIONALES

Además de las clases presenciales tradicionales, las clases en línea a través de Zoom u otras plataformas han atraído cada vez más a profesores jóvenes en los últimos años.

Tras graduarse en Pedagogía Inglesa, NQA (25 años) comenzó su carrera como profesor de preparación para el examen IELTS en línea y ha mantenido este trabajo hasta la fecha. "Mis alumnos no se limitan a una región, sino que están repartidos por muchos países, como Canadá, Estados Unidos y Australia", comentó.

Según NQA, las razones por las que algunos profesores jóvenes no están "interesados" en las escuelas públicas son los salarios poco competitivos y las condiciones de enseñanza y aprendizaje inferiores a las de centros externos, especialmente en el ámbito de las lenguas extranjeras. "Muchos estudiantes sin graduarse, pero con altas puntuaciones en el IELTS y buenas habilidades docentes, pueden enseñar completamente en línea con un salario de cientos de miles de VND por hora. Esta cifra puede ser mayor si solo se imparte de forma individual", reveló esta persona.

No solo los idiomas extranjeros, otras materias básicas o los exámenes de ingreso a la universidad de escuelas como la evaluación de capacidad de la Universidad Nacional de la Ciudad de Ho Chi Minh, la evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi también atrae a muchos profesores jóvenes que quieren seguir el camino de la enseñanza en línea, especialmente cuando el mercado de la tecnología educativa se está desarrollando cada vez más en Vietnam.

Sin embargo, operar en un entorno en línea no es fácil, ya que exige que los docentes asuman los tres roles: docente, empresario y animador, según el Maestro Bui Van Cong, profesor de preparación para exámenes de evaluación de competencias en línea. "Porque no solo se enseña, sino que también se necesita saber cómo impartir un curso y gestionar una clase, cómo construir una imagen y crear contenido en plataformas como redes sociales y sitios web", explicó el Sr. Cong.

Sin embargo, para poder ejercer la profesión a largo plazo, el Maestro Cong aconseja a los jóvenes docentes contar con sólidos conocimientos y una mentalidad sólida para enseñar bien, ya que «los estudiantes pueden acercarse a las imágenes, pero solo acompañan si reciben conocimientos útiles». «Enseñar en línea requiere crear historias propias y encontrar maneras de interactuar con los estudiantes a través de la pantalla. Este es también el paso más difícil, que muchos docentes veteranos a veces no logran, ya que también requiere talento», enfatizó el Sr. Cong.

¿Por qué es difícil para Ciudad Ho Chi Minh reclutar profesores de arte?

Según el representante del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, hasta noviembre, la ciudad de Thu Duc y sus distritos habían reclutado a 2219 docentes de un total de 4717 objetivos (alcanzando aproximadamente el 50%), de los cuales existe dificultad para reclutar docentes para las asignaturas de música y bellas artes. Por ejemplo, en la asignatura de bellas artes, la ciudad necesita reclutar a 8 docentes, pero solo se presentaron 5 candidatos. Hay escuelas que no han reclutado a ningún docente de bellas artes en 10 años.

Desde la perspectiva de Nguyen Thi Thu Lan, estudiante de la Universidad de Arquitectura de Ciudad Ho Chi Minh y actualmente tutora de arte para estudiantes de primaria, explica que el tamaño de las clases es un motivo de preocupación. En concreto, la condición para una enseñanza y un aprendizaje de calidad es que una clase solo tenga entre 7 y 8 estudiantes, con un máximo de 10. Sin embargo, en las escuelas públicas, esta cifra es mucho mayor. «El salario también es un factor que muchos estudiantes consideran», afirmó Lan.

No solo yo, muchos estudiantes de arte también optan por dar clases particulares para mejorar sus conocimientos de pintura y sus habilidades docentes. Las clases se centrarán en los conceptos básicos de la acuarela, la mezcla de colores y el pensamiento cromático, además del análisis de formas y la elaboración de dibujos sencillos. Lo más difícil es adaptar con flexibilidad los conocimientos especializados y simplificarlos para que los niños pequeños puedan comprenderlos y aplicarlos. Además, gestionar una clase con muchos niños pequeños también es todo un reto, ya que se trata de una edad bastante hiperactiva —añadió la estudiante—.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/giao-vien-tre-neu-ly-do-khong-man-ma-voi-truong-cong-185231204192549382.htm