Siembra las semillas del conocimiento a partir de las páginas de un libro.

En un contexto donde los métodos de aprendizaje de los estudiantes están fuertemente influenciados por el entorno digital, el sector educativo provincial ha identificado la reintroducción de los libros en los hábitos de lectura de los estudiantes en las escuelas como una forma eficaz de ayudarlos a acceder a conocimientos sostenibles y desarrollar habilidades de autoaprendizaje.

El personal de la biblioteca de la escuela primaria y secundaria internado étnico Lien Hoi (comuna de Diem He) organiza los libros en la biblioteca para que los estudiantes puedan leer.

La experiencia práctica en la enseñanza y el aprendizaje demuestra que solo cuando los libros están directamente vinculados a las lecciones y a las necesidades específicas de aprendizaje de los estudiantes, la lectura se convierte en un hábito y se reconoce su valor. Con base en este requisito, durante la implementación del Proyecto de Desarrollo de la Cultura de la Lectura para el período 2021-2025, el sector educativo provincial reorganizó la distribución de libros en las escuelas para que estuviera más integrada a las actividades de enseñanza y aprendizaje. Se fortalecieron las bibliotecas escolares y se instalaron estanterías y rincones de lectura en las aulas, de modo que los libros acompañen las lecciones diarias.

En muchas instituciones educativas, las bibliotecas ya no son simplemente lugares para tomar prestados y devolver materiales, sino que se han convertido en espacios de aprendizaje abiertos. Los profesores guían a los estudiantes en la búsqueda de materiales relacionados con los temas de las clases, en la lectura para ampliar sus conocimientos, en la preparación de las lecciones y en la realización de las tareas principales. Según la Sra. Lieu Thi Thu Hien, bibliotecaria del Instituto Internado Étnico Provincial, cuando se permite a los estudiantes elegir sus propios libros y compartir lo que han leído, se vuelven más proactivos en el acceso al conocimiento, saben cómo formular preguntas y relacionan el conocimiento de los libros con las lecciones en clase. Por lo tanto, la lectura no está separada del tiempo de clase, sino que se convierte en una parte integral del proceso de aprendizaje.

En la provincia, existen actualmente más de 400 escuelas, desde primaria hasta secundaria, todas con bibliotecas para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Muchas escuelas han renovado sus espacios de lectura, pasando de las bibliotecas tradicionales a modelos ecológicos y acogedores, lo que anima a los estudiantes a leer durante el recreo y después de clase. En muchas escuelas, cada biblioteca cuenta con más de 1000 libros, organizados por grupos de edad, lo que facilita el acceso de los alumnos a la lectura y les ayuda a mantener el hábito.

Junto con el sistema de bibliotecas escolares, la Biblioteca Provincial desempeña un papel fundamental como recurso de aprendizaje común para escuelas y estudiantes. Actualmente, la Biblioteca Provincial gestiona más de 205 000 libros con más de 50 000 títulos; se añadirán casi 5900 libros nuevos solo en 2025. Las estadísticas muestran que en 2025, todo el sistema de bibliotecas atendió a más de 94 000 lectores, principalmente estudiantes, con más de 214 000 libros prestados. Estas cifras demuestran que el acceso de los estudiantes a los libros se ha vuelto más sustancial y está más estrechamente vinculado a sus necesidades de aprendizaje.

Para fomentar la lectura y mantener el interés de los estudiantes, las actividades con motivo del Día del Libro y la Cultura de la Lectura de Vietnam se organizan de forma que conecten con las escuelas y el aprendizaje. En lugar de presentar los libros de la manera tradicional, muchas escuelas organizan sesiones de intercambio de libros por asignatura y tema, creando un espacio para que los estudiantes intercambien, presenten y analicen el contenido que han leído. Vi Hong Anh, estudiante de la clase 12A1 de la escuela secundaria Chi Lang, comentó: «Cuando la lectura se vincula con las actividades generales de aprendizaje de la clase y la escuela, a los estudiantes les resulta más fácil mantener el hábito y ver claramente el impacto de la lectura en sus resultados académicos».

El cambio en la actitud de los estudiantes hacia los libros se evidencia claramente en el Concurso Embajador de la Cultura de la Lectura 2025, que recibió cerca de 30 000 trabajos de estudiantes de todos los niveles. Muchos trabajos demostraron su capacidad de pensamiento crítico, apreciación y propuesta de soluciones prácticas para integrar los libros en su aprendizaje. De los 37 trabajos premiados a nivel provincial, 2 fueron seleccionados para participar a nivel nacional, lo que refleja la genuina importancia de vincular la lectura con el desarrollo de habilidades de aprendizaje. El fomento del conocimiento a través de los libros también se está implementando desde la educación primaria mediante el concurso "Promoción e Introducción del Libro Infantil" 2025, organizado por el Departamento Provincial de Cultura, Deportes y Turismo con el tema "El Libro que Amo", que atrajo a 12 equipos y más de 200 estudiantes, sentando las bases para el desarrollo de hábitos de lectura desde los primeros años escolares.

En zonas desfavorecidas, el acceso de los estudiantes a los libros sigue ampliándose gracias a las bibliotecas móviles. En 2025, la Biblioteca Provincial organizó 40 visitas a escuelas, entregando libros a más de 10 000 estudiantes, con casi 25 000 libros y periódicos en circulación, y manteniendo 75 puntos de préstamo, incluyendo 6 de reciente apertura. Llevar los libros directamente a las escuelas y aulas ha contribuido a reducir la brecha de acceso al conocimiento entre regiones.

La experiencia práctica en las escuelas demuestra que cultivar el conocimiento a través de los libros no es una tarea a corto plazo. Cuando los libros se ubican en el contexto adecuado dentro del entorno de aprendizaje, la lectura se convierte gradualmente en parte integral del proceso de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a desarrollar hábitos de autoaprendizaje y a acceder al conocimiento de forma proactiva. Mediante estos métodos específicos, los libros contribuyen a sentar las bases para el aprendizaje a largo plazo de cada estudiante.

Fuente: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html