Phong Tho es un distrito fronterizo montañoso con 16 comunas y una ciudad, de las cuales 12 se encuentran en situaciones extremadamente difíciles. El distrito cuenta con más de 80.000 habitantes y convive con 9 grupos étnicos: los dao y los mong representan más del 60%, seguidos de los tailandeses, los ha nhi y los kinh. Debido a sus características multiétnicas, su terreno fragmentado, las dificultades de transporte, el clima riguroso y las limitadas condiciones socioeconómicas , los niños de la zona enfrentan numerosas dificultades para acceder a la educación.
Por lo tanto, el distrito de Phong Tho identificó desde el principio que mejorar la calidad de la educación , especialmente en los niveles preescolar y primario, es fundamental para el desarrollo de los recursos humanos locales. En particular, mejorar el conocimiento del vietnamita entre los niños de minorías étnicas se considera una tarea urgente y decisiva. Esto no solo es una herramienta para que los niños estudien mejor, sino también un puente para que se integren en la sociedad y amplíen sus oportunidades de progreso.
Desde 2016, el distrito ha implementado con rigor el Proyecto para el fortalecimiento del idioma vietnamita en preescolares y estudiantes de primaria en zonas con minorías étnicas (2016-2020, con visión a 2025), en combinación con el Proyecto para el desarrollo de la educación preescolar (2018-2025). Ambos proyectos buscan crear un entorno de aprendizaje seguro y acogedor, apoyando el desarrollo integral de las habilidades físicas, intelectuales y lingüísticas de los niños.
Según la Sra. Mai Thi Hong Sim, vicepresidenta del Comité Popular del Distrito de Phong Tho, para mejorar la eficacia de la ejecución del proyecto, el distrito se ha centrado en movilizar numerosos recursos para invertir en instalaciones y material didáctico adecuados a las condiciones reales de cada escuela, especialmente en comunas extremadamente difíciles. Hasta 2024, todo el distrito ha invertido en la reparación y construcción de 239 nuevas aulas para escuelas preescolares y primarias, con un coste total de casi 35.900 millones de VND. Además, el distrito también añadió 13 conjuntos de material didáctico mínimo, con un valor total de más de 21.400 millones de VND. De tener que estudiar en aulas improvisadas de bambú, hasta ahora, la mayoría de los niños de Phong Tho han estado estudiando en aulas sólidas con suelos de baldosas, techos de chapa ondulada resistentes al calor, espaciosas y seguras.
Inauguración del edificio de aulas de la Escuela Primaria y Secundaria Tung Qua Lin para Minorías Étnicas.
El distrito cuenta actualmente con 1249 aulas, incluyendo 838 aulas sólidas, 366 aulas semisólidas y tan solo 45 aulas provisionales. La tasa de aulas sólidas y semisólidas es de aproximadamente el 75 % en preescolar y superior al 85 % en primaria. Estas cifras son reveladoras y demuestran la determinación del Comité del Partido y del gobierno del distrito de Phong Tho por construir un sistema escolar moderno y sincrónico que satisfaga las necesidades de la innovación educativa.
En el ámbito de la educación preescolar, el distrito cuenta actualmente con 350 aulas, incluyendo 224 aulas sólidas y 126 aulas semisólidas. El número mínimo de juegos de juguetes es de 177, y 17 de 17 escuelas cuentan con bibliotecas propias. En primaria, hay un total de 586 aulas (325 aulas sólidas y 261 aulas semisólidas), 20 de 20 escuelas cuentan con cocinas profesionales y 18 de 18 escuelas cuentan con bibliotecas (de las cuales 9 cumplen con los estándares). El sistema de equipamiento y materiales didácticos es cada vez más completo, lo que contribuye a apoyar al profesorado en la mejora de la calidad de la enseñanza, especialmente en la organización de actividades para el fomento del vietnamita.
A pesar de los numerosos resultados positivos, la implementación de proyectos en Phong Tho aún enfrenta numerosas dificultades. La fragmentación del terreno dificulta el transporte de materiales y equipos a escuelas remotas. Si bien existen fondos de inversión, estos no son suficientes para satisfacer las necesidades de las escuelas en expansión; muchas de ellas aún carecen de aulas y equipo básico de aprendizaje. Además, las duras condiciones climáticas provocan un rápido deterioro de las instalaciones, y los trabajos de mantenimiento y reparación no se realizan a tiempo. Algunas escuelas primarias aún carecen de bibliotecas estándar y gran parte del equipo está incompleto. Estas limitaciones afectan significativamente la organización de las actividades educativas, especialmente las destinadas a mejorar el idioma vietnamita, un factor clave para mejorar la calidad del aprendizaje de los niños de minorías étnicas.
Para seguir mejorando la eficacia de la implementación del proyecto, el distrito de Phong Tho se centra en la revisión y evaluación del estado actual de las instalaciones y el equipamiento de cada escuela, desarrollando así un plan de inversión que prioriza la consolidación de las aulas de preescolar y primaria. Al mismo tiempo, el distrito promueve la movilización de recursos sociales, en estrecha coordinación con organizaciones sociopolíticas y sindicatos para obtener apoyo para las instalaciones y los materiales didácticos. También se promueven modelos de comunidades de aprendizaje, aulas acogedoras y enseñanza flexible para adaptarse a las condiciones de la sierra.
Phong Tho no se limita solo a la infraestructura, sino que también se centra en mejorar la capacidad del profesorado, mejorando la formación profesional y las habilidades en la enseñanza del vietnamita como segunda lengua para docentes de niños pertenecientes a minorías étnicas. Porque, al fin y al cabo, las personas son el factor decisivo para el éxito de cualquier política educativa.
La implementación en el distrito de Phong Tho demuestra que la eficacia de los proyectos educativos no solo reside en la cantidad de aulas nuevas y el equipamiento adicional, sino, aún más importante, en la oportunidad que miles de niños de las tierras altas tienen de acceder a un entorno de aprendizaje seguro, de calidad y amigable. Este es un primer paso importante para sentar las bases del desarrollo sostenible de la localidad, reduciendo gradualmente la brecha educativa entre regiones y contribuyendo al logro del objetivo de construir una sociedad de aprendizaje, equitativa y progresista.
Fuente: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871
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