Hanói: Fomentar la cultura de la lectura en las escuelas.

Muchas escuelas en Hanói han identificado la cultura de la lectura como un componente importante de la educación integral. Cultivar el hábito de la lectura en los estudiantes no solo les ayuda a acumular conocimientos, sino que también enriquece sus experiencias de vida, sus habilidades de pensamiento crítico y su capacidad para forjar su futuro.

Crear un espacio de lectura agradable.

Las escuelas desempeñan un papel fundamental en el fomento y la difusión del amor por la lectura entre los estudiantes. Más allá de la simple construcción de bibliotecas, muchas escuelas se centran en crear un entorno de lectura abierto y accesible donde los alumnos puedan acceder a los libros con regularidad, promoviendo así un hábito de lectura duradero.

Rincones de lectura abiertos en la escuela secundaria Cau Giay, donde los estudiantes pueden leer libremente sus libros favoritos. Foto: CG

En la escuela secundaria Cau Giay, la biblioteca y la cultura de la lectura se consideran una parte importante del objetivo de la educación integral. Según la bibliotecaria Le Thi Loan, la biblioteca cuenta actualmente con más de 20 000 libros de diversos géneros, como cómics, literatura infantil, ciencia, historia, desarrollo personal y lenguas extranjeras. Esta diversidad de contenidos ofrece a los estudiantes más opciones adecuadas a su edad e intereses.

Cabe destacar que la escuela no limita la lectura a la biblioteca tradicional. Muchas áreas de lectura están diseñadas como "bibliotecas abiertas", accesibles para los estudiantes en cualquier momento, incluso cuando la biblioteca principal está cerrada. Estos rincones de lectura se encuentran en la planta baja y en diversos lugares estratégicos de la escuela, lo que permite a los estudiantes acceder fácilmente a los libros durante los descansos o el tiempo de estudio individual.

Además de invertir en instalaciones, la escuela organiza regularmente actividades para fomentar la lectura, como festivales literarios, presentaciones de nuevos libros, concursos de narración basados ​​en libros, ilustraciones de personajes literarios y encuentros con autores. Gracias a estas actividades, la lectura se vuelve más accesible y atractiva para los estudiantes, en lugar de ser una actividad obligatoria.

De igual manera, el instituto Hanoi -Amsterdam para alumnos superdotados también se centra en crear un entorno de lectura diverso para despertar el interés de los estudiantes por la lectura. Durante muchos años, el instituto ha habilitado espacios de lectura abiertos con todas las comodidades para que los alumnos puedan leer libros en cualquier momento y lugar.

Además de la biblioteca principal, la escuela utiliza diversos espacios en el campus para crear bibliotecas abiertas, como el área verde frente al edificio A, una cafetería-biblioteca o un espacio dedicado al conocimiento. Estos espacios creativos y abiertos ayudan a eliminar la sensación de encierro y presión, fomentando así que los estudiantes interactúen activamente con los libros.

Mientras tanto, la escuela primaria, secundaria y preparatoria Hoang Mai Star ha optado por un enfoque que integra la cultura de la lectura con el desarrollo de la cultura escolar, un factor clave para el desarrollo personal de los estudiantes. La escuela colabora con expertos para guiar a los alumnos en técnicas sistemáticas de lectura y comprensión. Cada aula cuenta con una pequeña biblioteca para facilitar el intercambio de libros entre los estudiantes. En particular, se imparte formación en escritura desde primaria y en redacción en inglés en secundaria para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de expresar ideas personales, evitando la memorización mecánica o la dependencia de ensayos modelo.

Diversas soluciones para fomentar la cultura de la lectura.

Para animar a los alumnos a amar los libros y a ser más proactivos en la lectura, muchas escuelas han implementado soluciones diversas y flexibles.

En la escuela secundaria Cau Giay, el "Club de Lectura Opcional" para estudiantes de sexto y séptimo grado se lleva a cabo dos veces por semana. Durante estas sesiones, se guía a los estudiantes para que lean y exploren libros sobre temas específicos, e incluso algunas sesiones se realizan completamente en inglés para desarrollar sus habilidades de comprensión lectora en lengua extranjera.

Los profesores de cada asignatura también participan guiando la lectura de los alumnos, presentando una lista de obras adecuadas para cada tema de aprendizaje. Para supervisar y mejorar la eficacia lectora, muchos profesores exigen a los alumnos que escriban reseñas de libros o formularios de comentarios como forma de evaluación.

Los alumnos de las escuelas primaria, secundaria y preparatoria Hoang Mai Star participan con entusiasmo en el Día del Intercambio de Libros. Foto: NSHM

La gestión de las bibliotecas en muchas escuelas también se ha modernizado y simplificado. Los estudiantes pueden tomar prestados libros utilizando su número de identificación personal, sin necesidad de carné de biblioteca. Después de leer, se les guía para que los devuelvan a su lugar, fomentando así su conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos compartidos.

Además, la biblioteca realiza sondeos periódicos sobre las necesidades de profesores y estudiantes para incorporar libros adecuados y de alta calidad a su catálogo anual de adquisiciones. Seleccionar libros que se ajusten a las necesidades reales hace que la biblioteca resulte más atractiva para los estudiantes.

Según los expertos en educación, las escuelas desempeñan un papel fundamental en la formación de los hábitos de lectura, ya que los estudiantes pasan la mayor parte del tiempo en ellas. Para fomentar el amor por la lectura entre los estudiantes, el personal de la biblioteca debe ser no solo gestor de libros, sino también profesional con dedicación y capacidad para inspirar a los alumnos a leer. Algunos sugieren integrar actividades de lectura en el aprendizaje experiencial o en las sesiones de orientación profesional del Programa de Educación General de 2018 para crear un enfoque coherente que promueva la cultura lectora.

En la escuela primaria, secundaria y preparatoria Hoang Mai Star, el proyecto de fomento de la lectura en primaria ha tenido un impacto positivo, con el 100% de las aulas equipadas con minibliotecas y colecciones de libros electrónicos. Según las estadísticas escolares, cada estudiante lee un promedio de 11 libros al año. Además de la lectura, los estudiantes participan en diversas actividades creativas, como el diseño de portadas de libros, la realización de proyectos personales y la presentación de sus experiencias lectoras. Cabe destacar que 48 estudiantes de la escuela ganaron el título de "Rey de la Lectura" en el concurso nacional "Entusiasta de la Lectura" de 2026. Esto se considera un claro resultado de los esfuerzos de la escuela por construir una cultura de lectura.

Con el rápido desarrollo de las redes sociales y las plataformas de contenido digital, mantener y promover la lectura en las escuelas se ha vuelto fundamental. La lectura no solo contribuye a mejorar la calidad de la educación, sino que también ayuda a los estudiantes a desarrollar su carácter, cultivar la compasión y fomentar un sentido de responsabilidad hacia la comunidad.

Fuente: https://hanoimoi.vn/ha-noi-gieo-mam-van-hoa-doc-trong-nha-truong-783309.html