Pruebas independientes: justas y sin despilfarro

La realidad demuestra que las oportunidades de acceso a la educación universitaria para estudiantes de zonas desfavorecidas son cada vez más limitadas, mientras que los estudiantes con discapacidades deben realizar demasiados exámenes. Para avanzar hacia la equidad, Vietnam debería contar con un centro de evaluación independiente que organice los exámenes, y las universidades deberían utilizar los resultados para la admisión.

Cientos de miles de millones de dongs "invertidos" en exámenes

Este año, el Ministerio de Educación y Formación informó que las instituciones de educación superior utilizan 19 métodos de admisión para captar estudiantes. Entre ellos, los más populares incluyen la consideración de las calificaciones del examen de bachillerato, la consideración del expediente académico de bachillerato, la admisión directa según la normativa de admisión, las pruebas de evaluación de aptitudes, las pruebas de razonamiento organizadas por las propias instituciones de formación para la admisión y la consideración conjunta de certificados de idiomas extranjeros.

Para tener la oportunidad de participar en los métodos de admisión con el objetivo de aumentar la posibilidad de ser admitido en la carrera de su elección, además del examen de graduación de bachillerato, los candidatos deben participar en exámenes tales como: la prueba de evaluación de capacidades (ĐGNL) de dos universidades nacionales, la prueba de evaluación de razonamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói , la prueba V-SAT (ĐGNL en computadora) de algunas escuelas, la prueba de evaluación especializada (Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh), la prueba ĐGNL (Universidad de Educación de Hanói), la prueba de certificación internacional de lengua extranjera, la prueba internacional ĐGNL, etc. El número de métodos de admisión es equivalente al número de exámenes organizados por universidades, centros de idiomas extranjeros y centros de pruebas ĐGNL.

Candidatos que participan en la primera ronda del examen de evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói. Foto: NGHIEM HUE

Estos exámenes consumen enormes recursos de la sociedad. Por ejemplo, el número total de candidatos que se presentaron al Examen Nacional de Bachillerato de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh este año fue de 223.000, con una tasa de examen de 300.000 VND por intento, lo que supone un total de 66.900 millones de VND que los padres deben abonar a la universidad. El número total de candidatos que se presentaron al Examen Nacional de Bachillerato de la Universidad Nacional de Hanói este año fue de casi 90.000, con una tasa de examen de 500.000 VND por intento, lo que supone un total de casi 45.000 millones de VND.

El examen de evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói atrajo a 55.300 candidatos, con una tasa de 500.000 VND por examen, lo que suma un total de 27.650 millones de VND. El total de las tasas de examen para las tres pruebas con mayor número de candidatos asciende actualmente a 139.550 millones de VND.

Para los certificados de idiomas internacionales, solo en la Universidad Nacional de Economía , el número de candidatos que presentan certificados para convertir los puntajes de admisión es de 22.000. Con una tarifa de 4.664.000 VND/examen, la cantidad total de dinero que los padres deben invertir es de 107.272 mil millones de VND.

En la Universidad Nacional de Economía, hay 3.000 estudiantes con certificados internacionales SAT. El costo del examen es de 2.888.000 VND por intento, lo que equivale a unos 8.664 mil millones de VND. Por lo tanto, el costo total del examen para obtener certificados internacionales para los candidatos que solicitan ingreso a la Universidad Nacional de Economía este año asciende a más de 115 mil millones de VND.

Este año, el Ministerio de Educación y Formación no anunció el número de candidatos exentos del examen de lengua extranjera (por poseer un certificado internacional de lengua extranjera); el año pasado, la cifra fue de 67.000. De esto se desprende que, tan solo en concepto de tasas del examen para la obtención del certificado de lengua extranjera, la cantidad de dinero que los padres han gastado en sus hijos asciende a cientos de miles de millones de dongs.

Lo más importante es que, para obtener un certificado, los padres deben invertir durante mucho tiempo, por lo que el valor de un certificado de idioma extranjero puede alcanzar cientos de millones de dongs. Cada candidato no solo realiza un examen; muchos estudiantes se presentan tanto al examen de certificación de idioma extranjero como a la prueba nacional de aptitud o evaluación del pensamiento. En el último año de bachillerato, algunos estudiantes realizan dos o tres exámenes (incluido el examen de graduación) para tener más oportunidades de acceder a la universidad.

Según los cálculos económicos, el acceso a la universidad favorece a los candidatos con recursos. Esto se debe, en gran medida, a la autonomía de la educación universitaria. Dado que el Estado ya no subvenciona las tasas de matrícula, si las familias no cuentan con los recursos necesarios, les resultará difícil costear la educación de sus hijos durante los tres o cuatro años de escolaridad.

Elegir el método de examen de ingreso es también un método de selección "natural" para garantizar las futuras condiciones de aprendizaje de los estudiantes.

Debe garantizarse la imparcialidad.

En realidad, contar con casi 20 métodos confunde a los candidatos. Si bien muchos exámenes distintos ofrecen más oportunidades, estas no son equitativas.

Actualmente, solo dos universidades nacionales organizan sus propios exámenes en diversas sedes, pero su cobertura es muy reducida en comparación con las provincias y ciudades del país, y la mayoría de estos exámenes tienen puntuaciones limitadas. Esto dificulta que los candidatos de zonas rurales, montañosas e insulares, alejadas de las sedes de examen, puedan presentarse debido a los elevados costes de viaje y alojamiento.

Las universidades pueden tener muchos métodos, pero los candidatos que tengan acceso a más métodos tendrán una clara ventaja. Mientras tanto, el Ministerio de Educación y Formación recomienda que ningún candidato pierda la oportunidad de postularse debido al engorroso y costoso proceso de admisión.

El hecho de que las universidades organicen sus propios exámenes de ingreso es bastante diferente de la situación internacional, donde en muchos países la organización de los exámenes es una unidad independiente y la universidad no participa en este proceso, sino que solo utiliza los resultados para la admisión.

Ante el riesgo de desigualdad educativa y el despilfarro de recursos sociales, surge la pregunta: ¿Deberíamos crear un centro de evaluación independiente que organice exámenes y utilice los resultados para el ingreso a la universidad? El profesor Nguyen Dinh Duc, de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Hanói), afirmó que la existencia de un centro de evaluación independiente sería muy beneficiosa, ya que permitiría una mayor estandarización del proceso de admisión. Sin embargo, al profesor Duc le preocupa quién gestionará y operará dicho centro. Su mayor inquietud radica en el riesgo de parcialidad.

El Dr. Sai Cong Hong, experto de la Asociación de Universidades y Colegios Vietnamitas, afirmó que Vietnam tiene plena capacidad para establecer centros de pruebas independientes. Es necesario regular la independencia jurídica de estos centros.

Lo más importante es quién utiliza los resultados y con qué fin. El Sr. Hong afirmó que existen regulaciones que pueden controlarse en función de la evaluación de la calidad de los resultados de las pruebas, utilizando métodos modernos de análisis.

¿Qué dijo el representante del Ministerio de Educación y Formación?

En Vietnam, al implementar el programa de educación general de 2018, el proyecto RGEP (Apoyo a la Innovación en la Educación General), el Ministerio propuso la creación de un centro de pruebas independiente paralelo. Sin embargo, posteriormente, este contenido fue eliminado del proyecto.

Candidatos que realizan el examen de evaluación de capacidades de la Universidad Nacional de Hanoi. Foto: VNU

En el documento que guía la implementación de las tareas de educación universitaria para el año académico 2021-2022, el Ministerio de Educación y Formación estableció como objetivo avanzar hacia la creación de centros de evaluación profesionales para las instituciones de educación superior y centros de evaluación independientes. El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, afirmó que varias instituciones educativas están organizando sus propios exámenes de admisión, incluidos exámenes cuyos resultados son utilizados por muchas otras instituciones. Esto constituye autonomía institucional.

Debido al prestigio de estos exámenes, muchas escuelas utilizan los resultados para la admisión, y la gran cantidad de candidatos que participan en ellos justifica la creación de centros de evaluación independientes por parte de las instituciones de educación superior. El viceministro Hoang Minh Son afirmó que estos centros deben ser creados por iniciativa propia. El Ministerio no se encarga de establecerlos por falta de objetividad, y las empresas privadas difícilmente podrían hacerlo. Dado que este examen, ante todo, debe existir y desarrollarse, es fundamental que las escuelas lo utilicen.

Por lo tanto, el centro debe tener prestigio y calidad, algo que las empresas privadas difícilmente pueden lograr en poco tiempo. El Sr. Son explicó que, según la experiencia internacional y la práctica en Vietnam, estos centros se formarán a partir de universidades y mediante la cooperación entre ellas. Posteriormente, se separarán en programas o centros independientes. De esta manera, los centros de evaluación independientes pueden ser establecidos por varias escuelas, asociaciones, clubes o grupos de escuelas, lo cual es la dirección correcta. Respecto a la opinión de que algunas instituciones educativas han limitado las sedes privadas para exámenes, lo que puede ocasionar la pérdida de oportunidades para los candidatos, el Viceministro Hoang Minh Son afirmó que, al elaborar el Reglamento de Admisión, el Ministerio consideró cuidadosamente este aspecto. El Reglamento contempla disposiciones para garantizar un acceso equitativo al examen. Si alguna escuela solo considera la admisión con base en un único examen, y la sede del examen limita el acceso de los candidatos, el Ministerio tomará las medidas correspondientes. Actualmente, los candidatos no pierden su oportunidad, ya que aún deben presentar el examen de graduación de bachillerato.

Los expertos consideran que el centro de pruebas puede ser relativamente independiente. Puede asociarse con una universidad prestigiosa para generar confianza en la sociedad, ya que las grandes universidades cuentan con un equipo de expertos altamente cualificados, capaces de elaborar preguntas y organizar exámenes.

Fuente: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo