Cientos de miles de millones de dongs "arrojados" a los exámenes
Este año, el Ministerio de Educación y Formación informó que las instituciones de educación superior utilizan 19 métodos de admisión para reclutar estudiantes. Entre estos, los más comunes incluyen la consideración de las calificaciones del examen de graduación de bachillerato, el examen del expediente académico, la admisión directa según el reglamento de admisión, las pruebas de capacidad, la evaluación del pensamiento organizada por la propia institución de formación para la admisión y la consideración combinada de certificados de idiomas extranjeros.
Para tener la oportunidad de participar en los métodos de admisión con el objetivo de aumentar la posibilidad de ser admitido en la carrera de su elección, además del examen de graduación de la escuela secundaria, los candidatos deben participar en exámenes como: la prueba de evaluación de capacidad (AAP) de 2 universidades nacionales, la prueba de evaluación del pensamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi , la prueba V-SAT (AAP en computadora) de algunas escuelas, prueba de evaluación especializada (Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh), prueba AAP (Universidad de Educación de Hanoi) ... prueba de certificado internacional en idioma extranjero, prueba AAP internacional ... El número de métodos de admisión es equivalente al número de exámenes organizados por universidades, centros de idiomas extranjeros y centros de pruebas AAP.
Estos exámenes consumen enormes recursos de la sociedad. Por ejemplo, este año, el número total de candidatos que se presentaron al Examen Nacional de Admisión a la Escuela Secundaria de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh es de 223.000, con un costo de 300.000 VND por sesión y una cuota total que los padres transfieren a la escuela de 66.900 millones de VND. Este año, el número total de candidatos que se presentaron al Examen Nacional de Admisión a la Escuela Secundaria de la Universidad Nacional de Hanói es de casi 90.000, con un costo de 500.000 VND por sesión y una cuota de casi 45.000 millones de VND.
El examen de evaluación de razonamiento de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói atrajo a 55.300 candidatos, con un costo de 500.000 VND por examen, lo que suma un total de 27.650 millones de VND. El costo total de los tres exámenes con mayor número de candidatos actualmente asciende a 139.550 millones de VND.
Para los certificados internacionales de idiomas, solo en la Universidad Nacional de Economía , el número de candidatos que presentan certificados para convertir las calificaciones de admisión es de 22.000. Con una tarifa de 4.664.000 VND por examen, la inversión total de los padres es de 107.272 billones de VND.
En la Universidad Nacional de Economía, hay 3.000 estudiantes con certificados internacionales del SAT. El costo del examen es de 2.888.000 VND por sesión, equivalente a unos 8.664 millones de VND. Por lo tanto, el costo del examen para los certificados internacionales para los candidatos que solicitan ingreso a la Universidad Nacional de Economía este año supera los 115.000 millones de VND.
Este año, el Ministerio de Educación y Formación no anunció el número de candidatos exentos del examen de idiomas extranjeros (por poseer un certificado internacional de idiomas extranjeros); el año pasado, la cifra fue de 67.000. De ello se desprende que, solo por la tasa del examen del certificado de idiomas extranjeros, el gasto que los padres destinan a sus hijos asciende a cientos de miles de millones de dongs.
Más importante aún, para obtener un certificado, los padres deben invertir mucho tiempo, por lo que el valor de un certificado de idioma extranjero puede alcanzar cientos de millones de dongs. Cada candidato no solo realiza un examen, sino que muchos estudiantes realizan tanto el examen de certificado de idioma extranjero como la prueba nacional de aptitud o la evaluación del pensamiento. En 12.º grado, algunos estudiantes presentan dos o tres exámenes (incluido el examen de graduación de bachillerato) para buscar oportunidades de admisión a la universidad.
Del cálculo económico se desprende que las puertas de la universidad se inclinan hacia candidatos con condiciones. Esto también está profundamente arraigado en la autonomía de la educación universitaria. El Estado ya no financia las matrículas estudiantiles, por lo que si las familias no cuentan con las condiciones, será difícil gestionar el proceso de aprendizaje de sus hijos durante los 3 o 4 años de estudio.
La elección del método de examen de ingreso es también un método de selección "natural" para garantizar las futuras condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
Es necesario garantizar la equidad.
En realidad, tener casi 20 métodos confunde a los candidatos. Muchos exámenes separados ofrecen más oportunidades, pero estas no son iguales.
Actualmente, solo dos universidades nacionales organizan sus propios exámenes en muchas sedes, pero solo cubren una pequeña parte del territorio nacional, y la mayoría de los exámenes independientes tienen puntuaciones limitadas. Esto dificulta que los candidatos de zonas rurales, montañosas e insulares, lejos de las sedes, puedan presentarse a los exámenes independientes debido a los altos costos de viaje y alojamiento.
Las universidades pueden ofrecer muchos métodos, pero los candidatos con acceso a más métodos tendrán una clara ventaja. Mientras tanto, el Ministerio de Educación y Formación siempre recomienda que ningún candidato pierda la oportunidad de postularse debido al engorroso y costoso proceso de admisión.
El hecho de que las universidades organicen sus propios exámenes de ingreso es bastante diferente de la situación internacional, ya que en muchos países la organización del examen es una unidad independiente, la universidad no participa en este proceso sino que solo utiliza los resultados para la admisión.
Ante el riesgo de desigualdad educativa y el desperdicio de recursos sociales, la pregunta es: ¿Deberíamos construir un centro de evaluación independiente que organice los exámenes y utilice los resultados para la admisión universitaria? El Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, de la Universidad Tecnológica (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói), afirmó que sería muy positivo contar con un centro de evaluación independiente, ya que así las admisiones estarían más estandarizadas. Sin embargo, al Prof. Nguyen Dinh Duc le preocupa quién gestionará y operará dicho centro. Lo que más le preocupa al Sr. Duc es el riesgo de sesgo.
El Dr. Sai Cong Hong, experto de la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam, afirmó que Vietnam tiene plena capacidad para establecer centros de pruebas independientes. Deben existir regulaciones sobre la independencia de las entidades jurídicas.
Lo más importante es quién utiliza los resultados y con qué propósito. El Sr. Hong afirmó que existen regulaciones que pueden controlarse mediante la evaluación de la calidad de los resultados de las pruebas utilizando métodos modernos de análisis.
¿Qué dijo el representante del Ministerio de Educación y Formación?
En Vietnam, al implementar el programa de educación general de 2018, el proyecto RGEP (Apoyo a la Innovación en la Educación General), el Ministerio propuso construir un centro de evaluación independiente paralelo. Sin embargo, este contenido se eliminó posteriormente del proyecto.
En el documento que guía la implementación de las tareas de la educación universitaria para el año escolar 2021-2022, el Ministerio de Educación y Formación busca establecer centros de evaluación profesionales para las universidades y centros de evaluación independientes. El viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, afirmó que algunas instituciones educativas están organizando sus propios exámenes de admisión, incluyendo algunos cuyos resultados son utilizados por muchas escuelas para la admisión. Esto se refleja en la autonomía de las escuelas.
Con exámenes prestigiosos, muchas escuelas utilizan los resultados para la admisión. La participación de muchos candidatos en el examen es una buena dirección para establecer centros de evaluación independientes de las instituciones de educación universitaria. El viceministro Hoang Minh Son afirmó que los centros de evaluación independientes deben crearse por sí mismos. El Ministerio no se atreve a establecer centros de evaluación debido a su falta de objetividad, y las empresas privadas difícilmente pueden hacerlo. Dado que este examen, ante todo, busca existir y desarrollarse, debe ser utilizado por las escuelas.
Por lo tanto, el centro debe tener prestigio y calidad, y para lograrlo, las empresas privadas difícilmente pueden lograrlo en poco tiempo. El Sr. Son explicó que, según la experiencia internacional y la práctica en Vietnam, estos centros se formarán a partir de universidades y de la cooperación entre ellas. Posteriormente, se dividirán en programas o centros independientes. Por lo tanto, los centros de evaluación independientes pueden ser establecidos por varias escuelas, asociaciones, clubes o grupos de escuelas, lo cual es la dirección correcta. Respecto a la opinión de que algunas instituciones educativas tienen espacios limitados para organizar sus propios exámenes, lo que puede causar la pérdida de oportunidades para los candidatos, el viceministro Hoang Minh Son afirmó que, al elaborar el Reglamento de Admisión, el Ministerio calculó cuidadosamente este aspecto. El Reglamento establece disposiciones para un acceso equitativo al examen. Si alguna escuela solo considera la admisión con base en un solo examen, la ubicación del examen limita la posibilidad de los candidatos de acceder al mismo; el Ministerio emitirá una opinión. Actualmente, los candidatos no pierden su oportunidad, ya que aún tienen que presentar el examen de graduación de la escuela secundaria. HOA BAN
Los expertos creen que el centro examinador puede ser relativamente independiente. Puede asociarse con una universidad prestigiosa para generar confianza en la sociedad. Esto se debe a que las grandes universidades cuentan con un equipo de expertos de calidad, capaces de crear preguntas y organizar los exámenes.
Fuente: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo
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