No utilice materiales de libros de texto en el examen: ¿Qué dijo el profesor?

Estudiantes de la ciudad de Ho Chi Minh participan en la consulta de admisión de décimo grado en marzo de 2024 - Foto: MY DUNG

Cambios en los exámenes de admisión de décimo grado y graduación de secundaria en la prueba de literatura

En el documento que orienta la ejecución de las tareas de la educación secundaria para el año escolar 2024-2025, el Ministerio de Educación y Formación exige a las instituciones educativas no utilizar materiales de libros de texto para las pruebas periódicas de las asignaturas de literatura.

"En mi opinión, esto pone de relieve que el examen de ingreso al décimo grado y el examen de graduación de la escuela secundaria 2024-2025 estarán completamente libres de obras en los libros de texto", dijo el jefe del departamento de literatura de una escuela secundaria en la ciudad de Ho Chi Minh.

Por lo tanto, esto conducirá a cambios fundamentales en los métodos de enseñanza de los docentes de los grados 9 y 12. Los dos últimos grados del año escolar anterior todavía implementaron el antiguo programa de 2006, en el año escolar 2024-2025.

El examen de literatura para la admisión a décimo grado y la graduación de la preparatoria cambiará significativamente cuando los materiales de los libros de texto dejen de usarse. Esto también conlleva cambios en las pruebas y evaluaciones en las escuelas donde estudian los estudiantes.

Sin duda, habrá cambios en la forma de dotar a los estudiantes de habilidades y aptitudes para la presentación de exámenes. Pero, afortunadamente, en los últimos tres años, los estudiantes se han ido familiarizando gradualmente con el nuevo programa, utilizando materiales ajenos a los libros de texto.

Estudiantes de la ciudad de Ho Chi Minh asisten a la consulta de admisión de décimo grado en la escuela secundaria para superdotados Le Hong Phong - Foto: NHU HUNG

Existe una situación en la que los profesores "instalan" lecciones fuera del libro de texto en los exámenes periódicos.

Según este profesor, después de tres años de implementar el programa de 2018, han habido muchas historias "para reír a carcajadas" sobre profesores que eligen obras para las preguntas de los exámenes, como elegir obras inapropiadas, elegir obras ofensivas... porque los profesores están acostumbrados a los viejos métodos de enseñanza y aprendizaje de solo dar lecciones en los libros de texto.

Por lo tanto, hay casos en los que, en exámenes y evaluaciones, los profesores introducen trabajos con antelación para eludir la ley sobre requisitos de materiales fuera de los libros de texto. Incluso algunos consejos escolares están de acuerdo con la forma en que los profesores introducen lecciones con antelación para los estudiantes "debido a los problemas de rendimiento de los profesores y las escuelas, porque quieren que los estudiantes obtengan altas calificaciones en el examen...".

Con esta normativa de no utilizar materiales en los libros de texto, muchos profesores asignados para enseñar los grados 9 y 12 estarán muy preocupados porque durante los últimos años han estado enseñando de acuerdo al programa de 2006 y creando exámenes de acuerdo al programa de 2006.

Por lo tanto, los docentes deben enseñar a los estudiantes de 9.º y 12.º grado habilidades y destrezas para la presentación de exámenes, de modo que puedan obtener buenos resultados en el examen de ingreso a 10.º grado y el examen de graduación de la preparatoria. Este es un gran desafío y los docentes están muy preocupados.

Los materiales lingüísticos deben estar fuera de los libros de texto, preocupando que el aprendizaje literario de los estudiantes se vuelva cada vez más "superficial".

El jefe del departamento de literatura de una escuela secundaria de Ciudad Ho Chi Minh dijo que la escuela no ha utilizado materiales de libros de texto para las pruebas periódicas desde hace aproximadamente 10 años.

"La debilidad que los docentes no hemos encontrado la manera de superar en los últimos 10 años es la profundidad de la percepción literaria de los estudiantes.

Anteriormente, a los estudiantes se les enseñaba una lección que se analizaba en profundidad, de principio a fin, cada frase, cada palabra, cada párrafo. Luego, los profesores les sugerían que ampliaran activamente su búsqueda de documentos. Por lo tanto, al estudiar literatura, los estudiantes comprenden la obra en profundidad, formándose así fácilmente sus pensamientos y absorbiendo en su interior lo bueno y positivo de las obras.

El estilo de aprendizaje del nuevo currículo es más práctico, pero carece de profundidad; los estudiantes, en su mayoría, aprenden el trabajo superficialmente. Esa es la desventaja del nuevo estilo de aprendizaje, ya que se regula que no se permite el uso de libros de texto para crear preguntas de examen.

Fuente: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm