El Gobierno responde a la propuesta de eliminar el examen de graduación de secundaria y mantener el examen de ingreso a la universidad.

El informe gubernamental firmado por el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que mantener el examen de graduación de la escuela secundaria está en línea con los requisitos de gestión de calidad y garantiza la equidad en la educación general.

Ministro de Educación y Formación , Nguyen Kim Son. (Fuente: Asamblea Nacional)

En la mañana del 4 de diciembre, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional se reunió para dar opiniones sobre la explicación, aceptación y revisión de un grupo de cinco proyectos de ley que modifican y complementan una serie de artículos de la Ley de Educación ; la Ley de Educación Superior (enmendada); la Ley de Educación Vocacional (enmendada); y proyectos de resolución sobre educación y formación.

Resolución de la Asamblea Nacional que estipula mecanismos específicos sobre una serie de directrices y políticas en la Resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación; resolución sobre políticas de inversión para el Programa Nacional de Objetivos sobre modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035.

Un conjunto unificado de libros de texto: compile libros nuevos o seleccione y revise conjuntos existentes

La normativa sobre los libros de texto es uno de los temas que interesa a los delegados de la Asamblea Nacional cuando se discuten en grupos y salas.

En acuerdo con la política del Estado de emitir un conjunto unificado de libros de texto en todo el país e implementarlos a partir del año escolar 2026-2027, muchos delegados propusieron definir claramente el alcance de los "libros obligatorios o libros estándar para la selección".

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que, teniendo en cuenta las opiniones, se ajustó el proyecto de Ley de Educación para eliminar la regulación que el Gobierno establece sobre la difusión de los libros de texto. De esta manera, el Ministerio de Educación y Formación decide sobre un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional. Esto permite flexibilidad para elaborar nuevos planes o seleccionar y adaptar los libros de texto actuales.

El presente reglamento pretende garantizar que el Ministerio pueda optar por compilar un nuevo conjunto de libros o seleccionar y editar conjuntos de libros existentes, dependiendo de la situación práctica y la decisión de la autoridad competente.

Según el organismo explicativo, en la etapa actual, determinar en la ley si el conjunto unificado de libros será elaborado directamente por el Estado o implementado por socialización no es factible, porque el plan específico está siendo considerado por la autoridad competente.

Las regulaciones abiertas como las del proyecto garantizarán la estabilidad de la ley y no crearán restricciones "duras" mientras se investiga la política y se evalúa su impacto.

Además, el Gobierno ha encargado al Ministerio de Educación y Formación la elaboración de un informe sobre el plan de implementación de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional a partir del año escolar 2026-2027, garantizando la publicidad, la transparencia, la objetividad, la economía y la lucha contra el desperdicio; al mismo tiempo, heredando y promoviendo las ventajas de los libros de texto existentes, minimizando el impacto en los profesores y estudiantes y no causando interrupciones en las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Aceptando también la propuesta de heredar los conjuntos de libros de texto actuales, el Gobierno ordenará al Ministerio de Educación y Formación que investigue, seleccione y destile cuidadosamente las ventajas de los conjuntos de libros de texto actualmente en uso como base para construir o seleccionar un conjunto de libros de texto unificado.

Al mismo tiempo, en el decreto gubernamental sobre libros de texto gratuitos se estipulan normas específicas sobre la reutilización y el uso compartido de libros de biblioteca para garantizar una base jurídica completa, la idoneidad para la práctica y cumplir los requisitos de publicidad y transparencia en la implementación...

Mantener el examen de graduación de la escuela secundaria es necesario.

En cuanto al examen de graduación de bachillerato, muchas opiniones coinciden en mantenerlo estable para garantizar tanto la función de graduación como la obtención de datos para la admisión universitaria. Sin embargo, algunas opiniones sugieren que es necesario mejorar la forma en que se crean las preguntas, se califican y se analizan los resultados para reflejar con precisión la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

Existe una propuesta de no organizar exámenes de graduación de la escuela secundaria, sólo mantener un examen de ingreso a la universidad altamente diferenciado para seleccionar a las personas con capacidad para estudiar en la universidad.

En relación con este contenido, el Gobierno coincide en que es necesario mantener el examen de graduación de secundaria en el período actual. Este examen busca evaluar el nivel de rendimiento académico del programa de educación general, garantizar la uniformidad en el reconocimiento de la graduación a nivel nacional y proporcionar datos fiables para supervisar y evaluar la calidad de la educación entre regiones y facilitar el acceso a la universidad.

Según el Gobierno, mantener el examen contribuye a garantizar la objetividad, la equidad y la disciplina en el sistema educativo. En cuanto a la propuesta para mejorar el método de examen, el Gobierno ha ordenado al Ministerio de Educación y Formación que continúe revisando y perfeccionando la formulación de preguntas, la calificación y el análisis de resultados; que incremente el uso de la tecnología y que reduzca la presión sobre los estudiantes.

Respecto a la propuesta de abolir el examen de graduación y mantener únicamente el examen de ingreso a la universidad, el Gobierno reconoce que ambos exámenes tienen objetivos y funciones diferentes.

El ingreso a la universidad es una actividad altamente diferenciada bajo la autonomía de las instituciones de educación superior; las instituciones pueden utilizar los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, organizar sus propios exámenes o aplicar métodos de admisión apropiados.

Por lo tanto, mantener el examen de graduación de la escuela secundaria está en línea con los requisitos de gestión de calidad y garantiza la equidad en la educación general.

Al hablar en la reunión, el presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, compartió que esta mañana en la sesión de discusión de la Asamblea Nacional sobre el mandato del Gobierno, la delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Quang Tri) mencionó la fuerte presión al tomar el examen de ingreso al décimo grado.

"En el futuro, la cuestión de los exámenes debe ser cuidadosamente calculada y gestionada, ya sea de entrada o de salida. La experiencia internacional o el estudio de una maestría o doctorado facilitan el ingreso, pero dificultan la salida", sugirió el presidente de la Asamblea Nacional.

Tras enfatizar que los libros de texto son un problema que preocupa a padres, ciudadanos y votantes, el presidente de la Asamblea Nacional, Tran Thanh Man, planteó la cuestión de si es posible resolver la revisión de estas leyes. El presidente de la Asamblea Nacional también afirmó que se han presentado casos de medidas disciplinarias, incluyendo procesos penales, relacionados con los libros de texto.

Fuente: https://baoquocte.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-tuyen-sinh-dai-hoc-336601.html