La educación acelera la digitalización, pero aún quedan muchas brechas

Si bien se han generado los datos fundamentales y se han implementado ampliamente las transcripciones digitales y la IA, la transformación digital de la educación aún enfrenta numerosos desafíos: disparidades de infraestructura entre regiones, capacidades digitales desiguales y la falta de una plataforma de aprendizaje común. Estas limitaciones exigen que el sector educativo avance hacia una fase de aceleración con soluciones fundamentales para el período 2026-2030.

La Conferencia sobre Transformación Digital en Educación y Formación, organizada por el Ministerio de Educación y Formación los días 3 y 4 de diciembre en la Universidad de Economía de la ciudad de Ho Chi Minh, reconoció resultados sobresalientes después de tres años de implementación de la Decisión 131/QD-TTg, y al mismo tiempo señaló una serie de desafíos importantes en el proceso de transformación digital de todo el sector.

Según el viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, el sector educativo prácticamente ha completado la base de datos nacional para los niveles preescolar, secundario y universitario. Plataformas como las transcripciones y los diplomas digitales se están integrando en VNeID, lo que ayuda a simplificar los trámites administrativos y a sentar las bases para la gestión y las operaciones basadas en datos.

Sin embargo, el viceministro Nguyen Van Phuc enfatizó que el proceso de transformación digital aún enfrenta muchas dificultades, como la disparidad en la infraestructura de tecnología de la información entre localidades, especialmente en áreas remotas; la capacidad digital desigual de maestros y gerentes; el rápido desarrollo de la inteligencia artificial (IA) ha abierto oportunidades pero también ha planteado requisitos estrictos sobre seguridad, consistencia y gestión de datos.

El Viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, habló en la Conferencia.

El Sr. To Hong Nam, subdirector del Departamento de Ciencia , Tecnología e Información, afirmó que se han alcanzado o superado numerosos objetivos de transformación digital. En la educación general, se completaron 10 de 19 objetivos; en la educación superior, 4 de 13 objetivos se completaron antes de lo previsto y 6 de 13 objetivos se cumplieron prácticamente.

Se considera que la creación de una base de datos para escuelas preescolares, primarias y secundarias aportará resultados claros para la formulación y gestión de políticas. Las transcripciones y diplomas digitales se están integrando gradualmente en VNeID, un avance para aumentar la transparencia y limitar el fraude, creando una plataforma que conecta con los datos de población nacionales.

Sin embargo, también señaló muchos problemas existentes: infraestructura digital no sincronizada, falta de financiación para mantener el sistema, falta de recursos humanos especializados en muchas instituciones educativas y falta de una plataforma nacional de aprendizaje común.

En el período 2026-2030, el Ministerio de Educación y Formación priorizará la construcción de una base de datos "correcta - suficiente - limpia - viva - unificada - compartida", al tiempo que desarrollará un sistema de plataforma de gestión de aprendizaje común, garantizará la seguridad de la información y atraerá recursos humanos de alta calidad para la industria.

Los docentes aprenden sobre soluciones para una educación inteligente en el aula.

En el ámbito de la educación general, según el Sr. Nguyen The Son, subdirector del Departamento de Educación General, al finalizar el curso escolar 2024-2025, el 91,6 % de los alumnos de primaria y el 50,5 % de los de secundaria a nivel nacional utilizaban expedientes académicos digitales. Muchas localidades han integrado los expedientes académicos digitales con VNeID para facilitar la matriculación, los traslados escolares y los trámites administrativos en línea.

Plataformas de gestión como LMS, VnEdu, SMAS… se utilizan cada vez más, contribuyendo a promover la gestión escolar, los pagos sin efectivo, las actividades profesionales y la enseñanza en línea. Los materiales de aprendizaje abiertos, con miles de recursos digitales desarrollados en la plataforma «Educación Popular Digital», ayudan a profesores y estudiantes a acceder a los materiales de forma proactiva.

A partir de diciembre de 2025, la implementación piloto de contenidos educativos de inteligencia artificial (IA) en las escuelas se considera un paso importante para su despliegue masivo en los próximos cursos escolares. Sin embargo, el riesgo de una brecha digital entre regiones y la falta de sincronización de infraestructuras siguen siendo un desafío importante.

Debate sobre aplicaciones de IA y plataformas digitales en la gestión de la enseñanza y el aprendizaje.

El Sr. Hoang Cong Khue, representante de la empresa y subdirector general de Thanh Nam Technology Group, informó que el 76 % del profesorado de educación general ha utilizado la IA en la docencia y el 87 % del alumnado de secundaria conoce claramente sus beneficios. Esto refleja la urgente necesidad de una plataforma educativa digital inteligente que integre simulación 3D, IA y RA, experimentos virtuales, conferencias interactivas y herramientas de apoyo al profesorado, de acuerdo con los estándares del Programa de Educación General de 2018.

El congreso es también un lugar de encuentro e intercambio entre directivos, investigadores y empresarios de soluciones y equipos docentes de todo el país.

La conferencia demostró que la transformación digital en la educación ha entrado en una fase que requiere inversiones coordinadas, desde infraestructura, datos y recursos humanos hasta seguridad de la información. El Ministerio de Educación y Formación recopilará las opiniones en el evento, asesorando al Gobierno para implementar la estrategia de transformación digital para la educación en el período 2026-2030 de forma práctica, unificada y sostenible.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-tang-toc-so-hoa-nhung-con-nhieu-khoang-trong-20251204135623118.htm