Honrando los modelos típicos avanzados en la erradicación del analfabetismo entre las minorías étnicas

En la mañana del 6 de diciembre en Hanói, el Ministerio de Educación y Formación organizó un taller sobre “Intercambio, intercambio y reconocimiento de modelos avanzados en la lucha contra el analfabetismo en minorías étnicas”. Esta tarea es de gran importancia estratégica para construir una sociedad del aprendizaje, reducir las disparidades regionales y desarrollar al pueblo vietnamita en la nueva era.

Taller “Intercambiar, compartir, honrar modelos avanzados en la erradicación del analfabetismo en minorías étnicas”.

En su discurso inaugural, el Sr. Nguyen Xuan Thuy, subdirector del Departamento de Formación Profesional y Educación Continua del Ministerio de Educación y Formación, enfatizó: “La eliminación del analfabetismo es la base para mejorar el conocimiento de las personas y la primera condición para que cada ciudadano acceda a oportunidades de desarrollo en la era digital”. De hecho, aunque la tasa de alfabetización del grupo de edad de 15 a 35 años ha alcanzado el 99,39 % y la del grupo de 15 a 60 años ha alcanzado el 99,10 %, el analfabetismo y el reanalfabetismo aún ocurren en muchas comunidades de minorías étnicas donde las condiciones socioeconómicas aún son difíciles.

En el taller, los delegados escucharon historias reales de profesores que enseñaron directamente a leer y escribir, como la Sra. Phu Minh Diep (Lao Cai), la Sra. Bui Thi Hong Lam ( Lam Dong ), la Sra. Lieu Thi Phuong (Lang Son)... Las clases nocturnas en aldeas remotas, donde los adultos de entre 40 y 60 años sostienen un bolígrafo por primera vez, han producido cambios claros: poder leer carteles, firmar con sus nombres, hacer papeleo e integrarse con confianza.

El Sr. Nguyen Xuan Thuy, subdirector del Departamento de Educación Profesional y Educación Continua del Ministerio de Educación y Formación, habló en la conferencia.

En particular, muchos estudiantes compartieron su experiencia de superación de su complejo de inferioridad para aprender a leer y escribir, entre ellos la Sra. Ro Si Gia, el Sr. Mach Ta Res, una persona Cham en An Giang, o la Sra. Lo Thi Nhot, jefa de la Asociación de Mujeres, quien fue estudiante de alfabetización en Son La.

Un momento destacado del taller fue la participación de las fuerzas sociales en la eliminación del analfabetismo, especialmente los guardias fronterizos, aquellos que protegen la frontera y enseñan a leer y escribir a la gente en áreas remotas.

El Mayor Lo Van Thoai (Puesto de Guardia Fronteriza de Nam Lanh, Son La) explicó que se han abierto muchas clases en el mismo puesto, combinando la alfabetización con la propaganda legal, previniendo el matrimonio infantil y la trata de personas, e instruyendo en técnicas de producción. " Para que la gente venga a clase, a veces tenemos que ayudarles a terminar de cosechar el arroz antes de empezar", comentó.

Además de los guardias fronterizos, también se destaca el papel de los ancianos de la aldea, los jefes de aldea y los dignatarios religiosos. En An Giang, muchas clases de alfabetización en la comunidad Cham funcionan eficazmente cuando el sacerdote principal y el monje principal participan en la movilización. En Nghe An, en la Zona de Defensa Económica de Ky Son, el anciano de la aldea también movilizó a cinco hermanas y cinco esposos para que fueran juntos a la escuela.

También se destaca el papel de los ancianos y jefes de las aldeas y de los dignatarios religiosos en la labor de eliminación del analfabetismo.

Los delegados acordaron que el modelo de “alianza comunitaria” es la “clave de oro” para mantener la asistencia y limitar el analfabetismo, un problema que constituye un gran desafío en muchas localidades.

Además del éxito, el taller también señaló algunas dificultades: el movimiento de población, las difíciles condiciones económicas, las aulas inestables, la falta de materiales de enseñanza adecuados para las lenguas étnicas y los profesores a tiempo parcial.

Frente a estos desafíos, los delegados propusieron muchas soluciones sistemáticas: fortalecer la capacitación de los profesores de alfabetización, compilar materiales de aprendizaje digitales bilingües, aplicar la tecnología para gestionar datos sobre personas analfabetas y reanalfabetas y, al mismo tiempo, vincular la alfabetización con la formación profesional y el desarrollo de los medios de vida para aumentar la motivación de las personas para aprender.

Los delegados acordaron que el modelo de “alianza comunitaria” era la “clave de oro” para mantener la asistencia y limitar el analfabetismo.

Los modelos, historias y experiencias compartidas en el programa no solo reconocen los esfuerzos de las fuerzas en el ámbito educativo, sino que también abren nuevas vías para que el aprendizaje permanente se haga realidad. Los delegados creen que este espíritu seguirá extendiéndose, ayudando a reducir la brecha, a mejorar el conocimiento de las personas y a garantizar que nadie se quede atrás en el camino hacia el conocimiento.

Do Thu Trang

Fuente: https://nhandan.vn/ton-vinh-dien-hinh-tien-tien-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-cho-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post928412.html