Los beneficios conllevan riesgos.

Los estudiantes utilizan cada vez más herramientas de IA en sus estudios e investigaciones. Según un informe publicado en mayo en la revista Economics and Forecasting , un grupo de investigación de la Universidad Nacional de Economía ( Hanói ) indicó que el 78,92 % de los estudiantes de Hanói utilizan ChatGPT para el aprendizaje. El estudio también mostró que los estudiantes mejoraron su rendimiento académico tras usar ChatGPT.

Los estudiantes utilizan cada vez más la IA para el aprendizaje y la investigación científica .

Otro informe publicado en la revista Education en enero concluyó que el 89,2% de los estudiantes de 6 universidades miembros de la Universidad Nacional de Vietnam en Ciudad Ho Chi Minh utilizan la versión gratuita de ChatGPT para fines tales como buscar información y documentos sobre temas académicos y de investigación, traducir y explicar terminología especializada y realizar tareas.

LA IA ACORTA EL TIEMPO DE INVESTIGACIÓN

Nguyen Dinh Minh An, estudiante de psicología de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que utiliza la IA para obtener una visión general de la situación de la investigación, ya que sintetiza la información rápidamente. "En poco tiempo, la IA puede sugerirme una visión general del tema que estoy investigando. Luego, con base en sus sugerencias, profundizo en el tema mediante artículos científicos o trabajos de investigación de prestigio", comentó An.

TNQ, de la Facultad de Tecnología de la Información de la Universidad de Ciencias (Universidad Nacional de Vietnam, Ciudad Ho Chi Minh), también cree que la IA acelera el proceso de investigación, especialmente en la fase de evaluación del modelo de aprendizaje automático. "Durante los experimentos, necesito verificar el código fuente utilizado para implementar el modelo de aprendizaje automático y el programa de evaluación. Si tuviera que buscar o encontrar soluciones manualmente, tendría que dedicar mucho tiempo a detectar errores en ese código fuente. Gracias a la IA, los errores se pueden identificar mucho más rápido", afirmó Q.

Además, según VP, estudiante de una universidad privada de Ciudad Ho Chi Minh, la IA también ayuda a acortar el tiempo de redacción de informes. "Ahora solo necesito unas 12 horas para completar un informe, en comparación con los al menos 3 días que tardaba antes de usar IA", afirmó P.

RIESGO POTENCIAL DE PLAGIO

El Dr. Truong Thanh Cong, jefe del Departamento de Ciencia de Datos de la Universidad de Finanzas y Marketing (Ciudad Ho Chi Minh), afirmó que actualmente no existe un documento oficial que regule el uso de la IA, en particular la IA Generativa, en la educación y la investigación en Vietnam. Mientras tanto, las universidades vietnamitas están desarrollando políticas al respecto.

A nivel mundial, el Dr. Cong citó los resultados de un estudio del panorama de IA de 2024, publicado en mayo por la organización EDUCAUSE, que indicó que aproximadamente el 77% de las instituciones de educación superior aún no tienen políticas de IA, según una encuesta a expertos de más de 900 instituciones educativas.

Sin embargo, algunas universidades han implementado herramientas de trampa basadas en IA. Sin embargo, una investigación publicada en septiembre en la Revista Internacional de Tecnología Educativa en la Educación Superior por autores de la Universidad Británica de Vietnam (BUV) y la Universidad James Cook (Singapur) muestra que los estudiantes pueden engañar a las herramientas de IA para hacer trampa. Según los resultados de la investigación, la precisión promedio de las herramientas de trampa basadas en IA es de tan solo el 39,5 % al escanear texto generado por IA. Especialmente cuando estos textos contienen errores ortográficos o repeticiones arbitrarias de palabras, la precisión de la herramienta se reduce al 22,14 %.

En declaraciones al periódico Thanh Nien , el Dr. Mike Perkins, director del Centro de Investigación y Desarrollo de la BUV, aconsejó a los estudiantes ser transparentes sobre el uso de la IA. "Que los estudiantes declaren que utilizan la IA en sus investigaciones y expliquen cómo la herramienta les ayuda es una forma honesta de actuar. Creo que la IA debería utilizarse para ayudarnos a alcanzar múltiples objetivos, en lugar de simplemente completarlos en menos tiempo. La aparición de la IA no pretende sustituir por completo nuestros esfuerzos", enfatizó el Dr. Perkins.

El profesor Nguyen Thanh Luan, M.Sc., de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Lenguas Extranjeras de Ciudad Ho Chi Minh - Tecnología de la Información, compartió que una vez descubrió un caso en el que un estudiante usó IA para escribir contenido. "En este caso, el estudiante violó la integridad científica al usar una herramienta para escribir por él. Como no hay sanciones específicas, solo le pedí que reescribiera o eliminara esa parte del contenido", explicó.

Según el Sr. Luan, el estilo de escritura de IA es fácilmente reconocible por su expresión pulida con palabras grandilocuentes, como perspectiva holística, en virtud de, a pesar de, etc. "Si bien los estudiantes pueden utilizar IA para apoyar cada etapa de la investigación, como la investigación de temas, el resumen de los hallazgos o la redacción de informes, les recomiendo que realicen su propia investigación para mejorar sus capacidades de investigación y sus habilidades de escritura académica", compartió.

El Dr. Nohman Khan, Director Ejecutivo de Connecting Asia (Malasia), declaró al periódico Thanh Nien que, si bien el uso de la IA es inevitable y esta herramienta puede ayudar a los investigadores a redactar informes y artículos científicos rápidamente, corren el riesgo de plagio sin darse cuenta. Para evitarlo, el Dr. Khan aconseja a los investigadores prestar atención a la verificación de citas, la reformulación y no copiar textualmente.

Si bien los estudiantes pueden utilizar la IA para ayudar en cada etapa de la investigación, como la investigación de temas, el resumen de los resultados de la investigación o la redacción de informes, recomiendo que realicen su propia investigación para mejorar sus capacidades de investigación y sus habilidades de redacción académica.

MSc. Nguyen Thanh Luan, profesor de la Facultad de Administración de Empresas, Universidad de Lenguas Extranjeras de la Ciudad Ho Chi Minh - Tecnología de la Información.

CÓMO USAR LA IA CORRECTAMENTE

El Dr. Huynh Van Thong, Jefe del Departamento de Comunicación de la Facultad de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, cree que la IA y las aplicaciones tecnológicas pueden hacer la vida humana más cómoda, eficiente y útil si se aplican correctamente. En sus investigaciones estudiantiles, divide la IA en tres niveles de apoyo: manipulación, búsqueda e inferencia.

Las herramientas de IA ayudan a los estudiantes a crear revisiones de investigaciones, resumir artículos científicos y más.

En el primer nivel, la IA ayuda a los estudiantes a realizar tareas técnicas como cálculos, análisis estadísticos, presentación de referencias y edición de textos. «El reto radica en que los estudiantes sepan utilizar la herramienta», explicó el Dr. Thong.

En el segundo nivel, la IA ayuda a buscar conceptos y terminología en la investigación y a proporcionar una visión general del problema de investigación. El Dr. Thong afirmó que, si bien la IA puede producir resultados rápidos y completos, los estudiantes no deben abusar de ella, ya que puede llevar a la pérdida del hábito de consultar fuentes originales. "Si los estudiantes dependen de la IA para buscar información sobre cada problema que enfrentan, solo tendrán una comprensión superficial e incluso podrían acceder a información inexacta, ya que la IA puede sugerir resultados incorrectos. Esto es una manifestación de 'conocimiento prestado', que hace que los estudiantes pierdan gradualmente una base sólida en la investigación", afirmó.

En el tercer nivel, la IA se convierte en pensador y razonador para los estudiantes mediante sugerencias y críticas. «Usar la IA para evaluar el pensamiento sigue siendo apropiado, pero los estudiantes deben ser cautelosos con las 'tácticas diplomáticas' de la herramienta, ya que las respuestas suelen estar orientadas a complacer al usuario», continuó el doctor.

Además, el Dr. Thong argumenta que el uso de la IA en la investigación científica crea un conflicto de valores académicos. «En este punto, copiar las respuestas de la IA ya no es una cuestión técnica, sino una copia del pensamiento. Como resultado, los usuarios ya no piensan críticamente sobre el problema y su capacidad de pensamiento se ve erosionada», afirmó el Dr. Thong.

Para superar los desafíos mencionados, el Dr. Thong sugirió que los estudiantes se centren en desarrollar sus habilidades y su pensamiento crítico. "Así, sabrán cuánto usar la IA y cuándo dejar de usarla adecuadamente en sus investigaciones", aconsejó.

Se necesita un marco de política nacional respecto del uso de la IA.

El uso de la IA en el aprendizaje y la investigación es inevitable. Sin embargo, según el Dr. Truong Thanh Cong, se necesita un marco político nacional para su uso. "A partir de este marco político general, los organismos estatales pueden emitir circulares, decretos o leyes específicas. En ese momento, se establecerán regulaciones específicas sobre el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Una vez establecido un marco legal completo, junto con herramientas para la evaluación y el análisis, el uso de la IA será más transparente y los estudiantes serán más responsables al utilizarla", afirmó el Dr. Cong.

Fuente: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm