¿Tienes dudas sobre qué asignaturas elegir para el décimo grado?

La Sra. Nguyen Bao Khuyen, madre de una alumna del instituto Ernst Thälmann (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «Al matricular a mi hija en décimo grado, completamos la información sobre nuestra elección prevista de asignaturas optativas basándonos en sus aptitudes e intereses en ciencias naturales, sin tener en cuenta su futura orientación profesional». Por lo tanto, ahora necesitamos urgentemente la orientación del instituto para elegir una combinación de asignaturas más adecuada que se ajuste a nuestras capacidades y a las materias del examen de acceso a la universidad.

Según el nuevo programa de estudios generales, los estudiantes eligen asignaturas optativas que se ajustan a las tendencias profesionales. Muchos padres y alumnos se sienten confundidos e inseguros acerca de sus opciones, ya que aún no han definido claramente sus aspiraciones.

La mayoría de los estudiantes eligen en función de "combinaciones".

Según las observaciones, la mayoría de las escuelas secundarias estructuran las asignaturas en combinaciones, y los estudiantes eligen una de estas combinaciones en lugar de seleccionar asignaturas individuales para completar sus cuatro cursos optativos.

En teoría, los estudiantes tienen 126 opciones, pero en la práctica, cada instituto suele ofrecer entre 4 y 8 combinaciones de asignaturas, divididas principalmente en dos grupos: ciencias naturales y ciencias sociales, según el número de profesores e instalaciones. Los estudiantes eligen 4 asignaturas, pero como están organizadas en combinaciones, es inevitable que cada una incluya asignaturas que los estudiantes no desean pero que, aun así, deben elegir.

En Hanoi , el instituto Kim Lien ofrece este año solo cuatro combinaciones de asignaturas con dos modalidades: una clase regular y un programa de inglés basado en el IELTS. En cada modalidad, el instituto ofrece cuatro combinaciones que constan de asignaturas obligatorias y cuatro optativas, lo que permite a los alumnos elegir una de ellas.

El instituto Viet Duc ofrece el doble de opciones, con ocho combinaciones de asignaturas para que los alumnos elijan. Cabe destacar que es uno de los pocos institutos públicos de Hanói que incluye música y bellas artes entre las ocho combinaciones. La directora, la Sra. Nguyen Boi Quynh, afirmó que, si bien no muchos alumnos eligen estas asignaturas, el instituto se ha esforzado por contratar profesores para impartirlas y así satisfacer la demanda estudiantil.

La escuela secundaria Le Quy Don (Ha Dong) está implementando el plan de estudios de décimo grado para el ciclo 2024-2025, dividido en tres grupos: Ciencias Naturales 1, Ciencias Naturales 2 y Ciencias Sociales; además de asignaturas optativas y temas especializados optativos. Se notificó con anticipación a padres y estudiantes para que pudieran obtener más información. El 28 de julio, la junta directiva de la escuela brindó orientación vocacional directa para ayudar a los estudiantes a elegir un modelo de clases que se ajuste a sus intereses y habilidades.

Construye combinaciones de asignaturas basadas en los bloques de exámenes de ingreso a la universidad.

En Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Nguyen Hung Khuong, director del instituto Ernst Thälmann (Distrito 1), afirmó que, basándose en la normativa sobre combinaciones de asignaturas y el método de exámenes de graduación de bachillerato que se aplicará a partir de 2025, el centro ha desarrollado combinaciones de asignaturas para que padres y alumnos elijan, garantizando que sean adecuadas a su orientación profesional y a sus capacidades académicas.

El 16 de julio, profesores del instituto Vo Van Kiet (distrito 8, ciudad de Ho Chi Minh) orientaron y asesoraron a los alumnos sobre cómo presentar sus solicitudes y elegir las asignaturas optativas adecuadas.

La escuela Ernst Thälmann presenta a los padres el Programa de Educación General 2028, les ayuda a elegir combinaciones de asignaturas según su orientación profesional y selecciona los exámenes de graduación de bachillerato compatibles con este programa. Posteriormente, la escuela asignará profesores y orientadores para brindarles asesoramiento individual y responder a sus preguntas antes de que se tome la decisión final sobre las combinaciones de asignaturas para los tres años de bachillerato.

El Sr. Khuong declaró que, dado que el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 constará de cuatro asignaturas (matemáticas y literatura obligatorias y las dos restantes optativas), el colegio ha desarrollado tres combinaciones de asignaturas: ciencias naturales, ciencias sociales y una asignatura combinada. Cada combinación garantizará la cobertura de los tres bloques de exámenes tradicionales para el acceso a la universidad. Esto permite a los alumnos diversificar sus combinaciones de asignaturas para acceder a diversas carreras y universidades.

De igual manera, la dirección del instituto Le Quy Don (Distrito 3) considera que los alumnos de décimo grado de este año tienen una mentalidad de preparación a largo plazo para el examen de graduación y el de ingreso a la universidad. Basándose en las elecciones de los alumnos de los dos años anteriores, este año el instituto ha ampliado la gama de combinaciones de asignaturas optativas, acercándolas a sus preferencias. Cada combinación incluirá un máximo de dos asignaturas troncales junto con dos asignaturas obligatorias del examen de graduación, lo que brinda a los alumnos más oportunidades para elegir sus combinaciones de asignaturas para el ingreso a la universidad.

La Sra. Nguyen Thi Anh Mai, directora de la escuela secundaria Nguyen Huu Cau (distrito de Hoc Mon), afirmó que la selección de la combinación de cuatro asignaturas para los estudiantes será equilibrada entre las ciencias naturales y sociales para cumplir con los requisitos del examen de graduación de la escuela secundaria, garantizar que las combinaciones de asignaturas sean adecuadas para los exámenes de ingreso a la universidad y proporcionar un conocimiento integral para la prueba de aptitud.

ELIGE EN FUNCIÓN DE TUS HABILIDADES, INTERESES Y FUTURO PROFESIONAL.

En la escuela secundaria Tran Dai Nghia (Ciudad Ho Chi Minh), la directora, la Sra. Tran Thi Hong Thuy, afirmó que el anuncio del plan de exámenes de graduación de bachillerato a partir de 2025 es de suma importancia para orientar a los estudiantes de décimo grado sobre la elección de asignaturas. Por lo tanto, para los estudiantes de décimo grado de este año, la escuela se está enfocando en asesorarlos sobre la elección de combinaciones de asignaturas que se ajusten a sus habilidades y maximicen sus fortalezas e intereses, para que puedan tener la orientación profesional más adecuada y mayores oportunidades en su futuro laboral.

Según la Sra. Hong Thuy, reconociendo la necesidad de que los estudiantes adquieran habilidades informáticas, la escuela incluyó esta materia en el plan de estudios. Luego, según sus aptitudes, orientación e intereses, los estudiantes eligen las tres materias restantes para sus estudios de bachillerato.

En Vinschool (Hanói), los estudiantes eligen sus asignaturas por etapas: el campo de estudio que cursarán en la universidad, la especialización elegida, el tipo de universidad y el método de admisión, y luego deciden qué asignaturas elegir.

FACTORES A TENER EN CUENTA AL ELEGIR UN TEMA ADECUADO

En los dos años transcurridos desde la implementación del nuevo Programa de Educación General, cada año las escuelas han observado una situación en la que muchos estudiantes eligen asignaturas que no son adecuadas para ellos.

La Sra. Do Thi Viet Phuong, subdirectora de la escuela secundaria Vo Truong Toan (Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh), informó que durante el año escolar 2023-2024, dos estudiantes de décimo grado solicitaron cambiar de la combinación de asignaturas de ciencias naturales a la de ciencias sociales. Estos estudiantes tuvieron que dedicar tiempo a estudiar en casa y repasar en la escuela con sus profesores para asegurar que cumplieran con los objetivos de aprendizaje requeridos para las asignaturas de undécimo grado.

A partir de ahí, la Sra. Viet Phuong describió tres factores para elegir una combinación de asignaturas adecuada. Primero, basarla en los intereses para evitar que el aprendizaje se vuelva aburrido. Segundo, considerar las aptitudes para evitar la presión. Tercero, tener en cuenta las circunstancias familiares, las tradiciones profesionales, etc., para asegurar un futuro académico sin contratiempos. Los estudiantes no deben bajo ningún concepto seguir los deseos de sus amigos ni de nadie más. Los padres también deben evitar "obligar" a sus hijos a satisfacer sus propios deseos, sino más bien compartirlos y apoyarlos.

De manera similar, Vinschool (Hanoi) también destaca tres factores importantes que los estudiantes deben considerar al elegir asignaturas: en primer lugar, su propia capacidad académica; en segundo lugar, la trayectoria profesional que pretenden seguir; y en tercer lugar, el proceso de admisión de la universidad.

Por su parte, el Sr. Huynh Thanh Phu, director del instituto Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), aconsejó: «Padres y alumnos deben "escuchar" las fortalezas de cada uno para minimizar las dificultades. Además, los alumnos necesitan desarrollar dos habilidades: idiomas extranjeros y habilidades informáticas para mantenerse al día con el desarrollo de la vida moderna».

Según la Sra. Pham Le Thanh, profesora del instituto Nguyen Hien (Distrito 11, Ciudad Ho Chi Minh), para elegir una asignatura adecuada, los alumnos deben identificar claramente su pasión a largo plazo por el campo y sus habilidades actuales. Es importante destacar que la pasión a largo plazo es diferente de los intereses pasajeros.

¿Pueden los estudiantes de secundaria cambiar sus asignaturas optativas?

El programa de educación general de 2018 para el nivel de bachillerato incluye 8 asignaturas y actividades educativas obligatorias (lengua y literatura vietnamita, matemáticas, lengua extranjera 1, historia, educación física; educación en defensa y seguridad nacional; actividades experienciales, orientación profesional y contenidos educativos locales). Además, cada estudiante debe elegir 4 asignaturas de entre 9 opciones, que incluyen: geografía, economía y derecho; física, química, biología, tecnología, informática, música y bellas artes.

El Ministerio de Educación y Formación estipula que las asignaturas optativas de los alumnos deben mantenerse sin cambios hasta el final del último curso de secundaria. Sin embargo, en casos excepcionales, si los alumnos desean cambiar de asignatura optativa, pueden hacerlo al final del curso escolar, siempre que se comprometan a adquirir de forma independiente conocimientos y habilidades en las nuevas asignaturas. El director del centro evaluará y decidirá si permite el cambio de asignaturas optativas, teniendo en cuenta la capacidad organizativa del centro.

Fuente: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm