Marzo: Solo está disponible la opción 4 + 2.
El 17 de marzo, el Ministerio de Educación y Formación anunció por primera vez el borrador del plan para la organización del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025.
Según el borrador, el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 se organizará por asignaturas, siendo obligatorias las lenguas y literaturas vietnamitas, matemáticas, lenguas extranjeras e historia (para la formación general), y lenguas y literaturas vietnamitas, matemáticas e historia (para la formación continua), y optativas las siguientes: física, química, biología, geografía, economía , derecho, informática y tecnología.
Esta tarde, 29 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación anunció el plan para el examen de graduación de bachillerato que comenzará en 2025.
En consecuencia, los estudiantes del programa de bachillerato realizarán exámenes en 4 asignaturas obligatorias: lengua y literatura vietnamita, matemáticas, lengua extranjera e historia, además de 2 asignaturas optativas de entre las 4 que hayan elegido; los estudiantes del programa de formación continua de bachillerato realizarán exámenes en 3 asignaturas obligatorias: lengua y literatura vietnamita, matemáticas e historia, además de 2 asignaturas optativas de entre las 4 que hayan elegido.
El examen de Literatura es en formato de ensayo; las demás asignaturas son de opción múltiple. El banco de preguntas y los exámenes de todas las asignaturas se han elaborado con el objetivo de evaluar la competencia.
Agosto: Se agregó la opción 3 + 2
En agosto, los Departamentos de Educación y Formación recibieron información para realizar una encuesta sobre el plan propuesto para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.
En consecuencia, los centros de enseñanza secundaria están obligados a realizar una encuesta para seleccionar una de las dos opciones relativas al número de asignaturas del examen de graduación a partir de 2025.
La opción 1 incluye cuatro asignaturas obligatorias: matemáticas, literatura, lengua extranjera e historia, y dos asignaturas optativas elegidas de la lista de asignaturas.
La opción 2 incluye tres asignaturas obligatorias: matemáticas, literatura y un idioma extranjero, y dos asignaturas optativas elegidas entre las ya estudiadas, incluida historia.
Octubre: Se añade la opción 2 + 2.
En octubre, los resultados de la encuesta nacional mostraron que 17.981 profesores y personal participaron en la encuesta, de los cuales el 40% optó por la opción 4+2; el 59,8% optó por la opción de asignaturas de examen 2+2; y el 0,2% optó por otras opciones.
Cabe destacar que el Ministerio de Educación y Formación afirmó que, durante la evaluación del impacto del número de asignaturas en el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang, muchas opiniones sugirieron optar por la opción 2+2.
En concreto, los candidatos que cursen el programa de bachillerato y el programa de formación continua a nivel de bachillerato deberán cursar 4 asignaturas, incluidas 2 obligatorias (lengua vietnamita y matemáticas) y 2 optativas de entre las demás asignaturas cursadas en el último curso de secundaria (entre las que se incluyen lengua extranjera e historia).
Noviembre: El Ministerio de Educación y Formación da a conocer su postura sobre el número de asignaturas del examen.
Según el borrador del plan para la organización y el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, que el Ministerio de Educación y Formación presentó al Viceprimer Ministro Tran Hong Ha y expuso en la reunión del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos el 14 de noviembre, el ministerio propuso optar por un examen de cuatro materias en lugar de las cinco o seis materias sugeridas previamente para consulta pública.
Según este informe, el Ministerio de Educación y Formación ha declarado que ha propuesto tres opciones de examen para que el público haga comentarios.
Opción 1: Elegir 2 + 2; los candidatos deben cursar las asignaturas obligatorias de Literatura y Matemáticas, y 2 asignaturas optativas de entre las demás estudiadas en el grado 12 (idioma extranjero, historia, física, química, biología, geografía, economía y derecho, informática, tecnología).
Opción 2: Elegir 3 + 2; los candidatos deben realizar exámenes de Literatura Vietnamita, Matemáticas y un idioma extranjero, además de dos asignaturas optativas elegidas entre las demás asignaturas estudiadas en el grado 12.
Opción 3: Elegir 4 + 2; los candidatos deben realizar exámenes de Literatura, Matemáticas, Lengua Extranjera, Historia y 2 asignaturas optativas de entre las demás asignaturas estudiadas en el grado 12.
Según el Ministerio de Educación y Formación, la mayoría optó por la opción 2 o la de cursar 3 asignaturas obligatorias. En concreto, tras encuestar a casi 130.700 funcionarios y docentes de todo el país sobre las opciones 2 y 3, cerca del 74% eligió la opción 2: cursar 3 asignaturas obligatorias. Posteriormente, el Ministerio de Educación y Formación encuestó a otros 18.000 funcionarios y docentes en Ciudad Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son y Bac Giang, ofreciéndoles las tres opciones, y el 60% optó por la opción 1 (cursar 2 asignaturas obligatorias).
Basándose en un análisis objetivo, la retroalimentación de los Departamentos Provinciales de Educación y Formación y los principios fundamentales del proceso de planificación de exámenes, el Ministerio de Educación y Formación propone que el examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 se realice según el Plan 1. Esto significa que cada candidato cursará 4 asignaturas (2 + 2 optativas), que incluyen: Literatura y Matemáticas obligatorias, y dos asignaturas optativas del grado 12.
En cuanto a las nueve asignaturas que los candidatos pueden elegir para presentarse al examen, entre las que se incluyen: lengua extranjera, historia, física, química, biología, geografía, economía y derecho, informática y tecnología, el Ministerio de Educación y Formación considera que estas asignaturas ya han sido probadas y evaluadas, y que las calificaciones se reflejan en el expediente académico del alumno; durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, los alumnos han sido evaluados de forma integral en el aula.
Según el Ministerio de Educación y Formación, elegir dos asignaturas de entre estas nueve ofrecerá 36 opciones diferentes, lo que permitirá a los candidatos seleccionar asignaturas que se ajusten a sus aspiraciones profesionales, habilidades, intereses, circunstancias y condiciones, ya sea para estudios superiores, formación profesional o incorporación al mercado laboral.
El plan oficial se anunciará esta tarde.
Esta tarde, 29 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación celebrará una rueda de prensa a las 16:30 para anunciar el plan oficial para el examen de graduación de bachillerato que comenzará en 2025. Representantes del Ministerio de Educación y Formación y de los departamentos y organismos pertinentes responderán y aclararán las preguntas de la prensa sobre el plan de exámenes anunciado.
Tras el proceso de desarrollo, la recopilación de comentarios y la incorporación de opciones para las asignaturas del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025, muchos expertos creen que existen varias razones por las que el Ministerio de Educación y Formación finalizará el plan con 2 asignaturas obligatorias y 2 optativas.
La tendencia de incluir menos asignaturas en el examen cuenta con un amplio respaldo porque ayuda a reducir la presión del examen, y la evaluación de la graduación de la escuela secundaria no debería depender únicamente del examen final, sino también de todo el proceso de aprendizaje a lo largo de la escuela secundaria.
Anteriormente, al explicar los motivos para proponer la selección de 2 asignaturas obligatorias y 2 optativas para el examen, el Ministerio de Educación y Formación declaró que su objetivo era garantizar varios requisitos importantes. En primer lugar, buscaba reducir la presión del examen sobre los estudiantes y disminuir los costos para sus familias y la sociedad en general (los estudiantes solo cursarían 4 asignaturas, en comparación con las 6 actuales); el número de sesiones de examen se reduciría a 3, simplificando así el proceso y disminuyendo la presión y los costos para la sociedad.
La segunda razón es evitar el desequilibrio actual, donde más estudiantes eligen ciencias sociales que ciencias naturales. El Ministerio de Educación y Formación cita las siguientes cifras para los exámenes de graduación de bachillerato de los últimos tres años: 64,72 % en 2021, 66,96 % en 2022 y 67,64 % en 2023 (de más de un millón de candidatos inscritos). Esto crea condiciones favorables para que los estudiantes desarrollen sus habilidades y fortalezas en consonancia con los objetivos del Programa de Educación General de 2018.
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