Una innovación observada a través del análisis de la literatura.

Candidatos preparándose para el examen de Literatura en el Examen de Graduación de Bachillerato de 2024 - Foto de: DUYEN PHAN

En aquel entonces, el examen de graduación de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad o a los centros de enseñanza superior se consideraban un "avance" para impulsar el cambio en el sistema educativo general, que estaba experimentando una inercia significativa.

En particular desde 2015, el examen de literatura ha sufrido cambios significativos para cumplir con los requisitos del examen de "doble propósito" (para la graduación y la admisión a la universidad/institución educativa superior).

La sección de comprensión lectora utiliza material ajeno al libro de texto, lo que dificulta que los candidatos predigan las respuestas. La clave para obtener un buen resultado en el examen no reside en el aprendizaje memorístico ni en memorizar temas específicos, sino en dominar habilidades reales. Esto también modifica significativamente los métodos de enseñanza e incluso aborda parcialmente la actual situación de los estudiantes que se muestran poco receptivos a la lectura.

Además de la inclusión de la comprensión lectora y los cambios en los formatos de las preguntas en los diferentes niveles, el examen de literatura posterior a los "exámenes combinados" o el examen de graduación multipropósito, como se le conoce ahora, también obtiene puntos por preguntas de comentario social.

Esto hace que el tema del ensayo resulte atractivo tanto para los candidatos como para quienes lo leen, ya que refleja la vida real e incluso la actualidad. Se plantean numerosos temas y valores para que los candidatos reflexionen y expresen. Estos cambios positivos en el tema del examen también influyen en la enseñanza y el aprendizaje de la literatura.

Sin embargo, los aspectos negativos del examen de literatura —a lo largo de la última década— siguen superando a los positivos. Cada año, las autoridades tienen que lidiar con rumores de filtraciones de preguntas del examen.

Aunque las preguntas del examen no se filtren, los candidatos pueden adivinar con precisión las obras incluidas. Esto se debe a que el comité examinador no se atrevería a "romper las reglas" en la sección de análisis literario utilizando material ajeno al libro de texto. Con más de una docena de obras en el programa y la práctica constante, resulta fácil predecir las respuestas.

Además de la limitada variedad de materiales, el formato de las preguntas en los exámenes no ha cambiado mucho a lo largo de los años, manteniendo básicamente un enfoque seguro y familiar. Esto también ha desalentado a las escuelas a adoptar métodos de enseñanza creativos.

Otro punto de preocupación que muchos profesores han mencionado es el "derecho de los alumnos a decir la verdad".

A lo largo de los años, los exámenes de comprensión lectora y análisis social han incluido preguntas abiertas con respuestas "cerradas", lo que ha dado lugar a opiniones inconsistentes en la calificación que repercuten negativamente en los resultados finales.

El Ministerio proporciona las directrices de evaluación, y los comités siempre deben debatir cuidadosamente los criterios de calificación, pero estos suelen adoptar un enfoque parcial. Nadie puede garantizar que se acepten las opiniones disidentes en el trabajo de un candidato.

Una profesora de Hanói comentó que la pregunta del examen de este año trataba sobre "respetar la individualidad", pero le preocupaba que la respuesta no respetara la individualidad de los alumnos. La pregunta pedía "tus pensamientos/sentimientos", pero la respuesta era "los pensamientos/sentimientos de los profesores".

«Es solo un sueño», escribió un profesor de literatura. Pero ¿por qué solo un sueño si las escuelas no cambian? Y la primera condición necesaria para unos exámenes nacionales verdaderamente innovadores y creativos es una hoja de ruta para que docentes y estudiantes se transformen, comenzando por el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Muchos creen que el examen del próximo año, bajo el nuevo plan de estudios, traerá consigo avances significativos en la sección de literatura. Sin embargo, esto no es seguro si el proceso de reforma en las escuelas no es más que "lo de siempre con otro nombre".

Fuente: https://tuoitre.vn/mot-cuoc-doi-moi-nhin-tu-de-thi-van-20240629081803669.htm