Una innovación vista desde el examen de literatura

Los candidatos se preparan para tomar el examen de literatura en el examen de graduación de la escuela secundaria de 2024 - A 3nh: DUYEN PHAN

El examen de graduación del bachillerato y los exámenes de ingreso a la universidad y a la escuela superior fueron considerados entonces un "gran avance" para promover el cambio en el sistema de educación general, que se enfrentaba a una fuerte inercia.

Especialmente desde 2015, el examen de literatura ha tenido cambios claros para cumplir con el examen de “doble propósito” (examen de graduación, examen de ingreso a la universidad y a la escuela superior).

La sección de comprensión lectora utiliza materiales fuera del libro de texto, por lo que es difícil para los candidatos adivinarlos. La manera de obtener buenos resultados en un examen no es aprender de memoria ni memorizar, sino aprender a dominar habilidades reales. Esto también cambia mucho la forma de enseñar, incluso cambia en parte la situación actual de “pereza en la lectura” de los estudiantes.

Junto con la introducción de la comprensión lectora y el cambio en la forma de hacer preguntas en diferentes niveles, el examen de literatura después de la "fusión de dos exámenes" o el actual examen de graduación multipropósito también tiene puntos a favor de las preguntas de argumentación social.

Hace que el ensayo sea más atractivo para los candidatos y los lectores porque tiene mucho "aliento" de vida, incluso de acontecimientos actuales. Se plantean muchos temas y valores para que los candidatos reflexionen y expresen. Los cambios positivos del examen también repercuten en los cambios en la enseñanza y el aprendizaje de la literatura.

Sin embargo, los puntos negativos del examen de literatura –vistos desde hace más de una década– siguen siendo mayores que los positivos. Cada año, las autoridades tienen que lidiar con rumores de preguntas de ensayo filtradas.

Es posible que no se revelen las preguntas del examen, pero los candidatos aún pueden adivinar la palabra exacta en el examen. Porque el comité examinador no se atrevió a “cruzar la línea” en la sección de discusión literaria para utilizar materiales fuera del libro de texto. El programa tiene más de una docena de obras, si las recorres y las giras muchas veces será fácil adivinarlas.

Aparte del lenguaje limitado, la forma en que se formulan las preguntas del examen cada año no ha cambiado mucho, manteniendo básicamente la seguridad y la familiaridad. Esto hace que las escuelas no elijan métodos de enseñanza creativos.

Otro punto que muchos profesores han mencionado es "el derecho de los estudiantes a decir la verdad".

Durante muchos años, las secciones de comprensión lectora y discusión social del examen han tenido preguntas abiertas pero respuestas "cerradas". Las opiniones de los examinadores no son consistentes pero aún así afectan los resultados del examen.

El Ministerio tiene directrices de calificación, y las juntas siempre tienen que discutir cuidadosamente las instrucciones de calificación, pero estas instrucciones a menudo son unilaterales. Nadie puede garantizar que se acepten opiniones opuestas en los documentos de los candidatos.

Una profesora de Hanoi dijo que en el examen de este año se preguntaba sobre "respetar la individualidad", pero le preocupaba que las respuestas fueran difíciles de "respetar la individualidad" de los estudiantes. La pregunta pide "sus pensamientos/sentimientos" pero la respuesta es "los pensamientos/sentimientos del profesor".

"Sólo se puede soñar", escribió un profesor de literatura. Pero ¿por qué sólo podemos soñar cuando las escuelas no cambian? Y la primera condición necesaria para unos exámenes nacionales verdaderamente innovadores y creativos es una hoja de ruta para que los profesores y los estudiantes cambien el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Mucha gente piensa que el año que viene, cuando el examen siga el nuevo programa, las preguntas de ensayo pueden tener algunos avances. Pero no es seguro que esto sea así si el viaje hacia la verdadera innovación en las escuelas sigue siendo sólo "vino viejo en botellas nuevas".

Fuente: https://tuoitre.vn/mot-cuoc-doi-moi-nhin-tu-de-thi-van-20240629081803669.htm