¿Cómo debemos percibir adecuadamente la importancia del aprendizaje permanente? ¿Cómo podemos fomentar la conciencia social para aumentar la inversión y el interés en promoverlo? El Dr. Hoang Ngoc Vinh, experto en educación y exdirector del Departamento de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación , concedió una entrevista al periodista del periódico Dai Doan Ket.
PV: El movimiento "Todo el país compite para construir una sociedad del aprendizaje y promover el aprendizaje permanente en el período 2023-2030" se ha implementado y se está implementando en cada localidad, cada grupo residencial, cada escuela... Sin embargo, la realidad es que, durante mucho tiempo, mucha gente todavía piensa que el aprendizaje es tarea de estudiantes, científicos e investigadores. El aprendizaje prácticamente se ha detenido tras la salida de las universidades y las escuelas profesionales. ¿Qué opinas al respecto?
Dr. Hoang Ngoc Vinh: En primer lugar, me gustaría reiterar que la política de educación para todos, independientemente de la región, condición, etc., es correcta en el contexto en que la humanidad enfrenta el desafío de innovar constantemente, aprender y adaptarse a los cambios en la naturaleza, la ciencia y la tecnología, etc.
Debemos asegurarnos de que graduarse de la preparatoria, la universidad, la universidad... sea el primer paso para cada persona, no el fin del aprendizaje. Durante el período laboral, el entorno real difiere del educativo, no solo en términos de cultura, contexto, entorno y relaciones. Además, la tecnología se actualiza y avanza constantemente, lo que requiere que cada persona aprenda a adaptarse a los cambios y las nuevas tendencias.
El aprendizaje permanente creará oportunidades para que todos afronten los desafíos de la nueva era y se consolida como una parte importante del sistema educativo nacional. Esta es la motivación para el autoaprendizaje, que busca satisfacer las exigencias del trabajo.
La educación no se limita al aprendizaje en clase, en la escuela, sino en todas partes, en todo momento. Aprender en la vida, aprender unos de otros y aprender de profesores, amigos y colegas... Como dijo el presidente Ho Chi Minh: «Mientras vivas, debes seguir aprendiendo».
Para que el aprendizaje permanente no sea sólo un eslogan sino una realidad, ¿qué necesitamos dotar a los alumnos, señor?
En primer lugar, creo que debemos reconocer y abordar los desafíos que enfrentamos actualmente. Es decir, incluso en el proceso de educación general, la filosofía educativa para todos aún enfrenta obstáculos cuando tenemos exámenes extremadamente estresantes, como el ingreso a sexto y, especialmente, a décimo grado en las escuelas secundarias públicas. La falta de suficientes plazas de estudio para todos los estudiantes que desean estudiar es un problema candente en muchas localidades. Es necesario enfatizar que garantizar suficientes plazas de estudio es un principio fundamental para promover la socialización de la educación y la educación abierta.
Además, la calidad de la educación no es uniforme; aún existe una gran brecha entre las distintas regiones y localidades. La violencia escolar persiste. Hay casos de estudiantes de secundaria que aún no saben leer ni escribir con fluidez. Por lo tanto, la calidad de los recursos humanos se ve afectada.
Para solucionar estos problemas, la educación debe fomentar y construir en cada persona la capacidad de autoaprendizaje y actualización de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas que requiere el contenido del trabajo.
En concreto, el programa de educación general, desde primaria, secundaria y bachillerato, incluso desde preescolar, debe enseñar a los niños a pensar de forma independiente y crítica para que puedan aprender por sí mismos más adelante. El primer paso es guiar a los niños hacia la lectura, fomentando una cultura lectora desde pequeños, ya que esperar a que sean mayores para cultivarla es demasiado tarde. El programa educativo en las escuelas debe fomentar la iniciativa de los alumnos. Los docentes deben aplicar diferentes métodos de enseñanza para ayudar a los estudiantes a mejorar su pensamiento, su autoaprendizaje y su autorreflexión.
Una vez formado el hábito, la enseñanza y el aprendizaje serán muy fáciles tanto para profesores como para alumnos, logrando una alta eficiencia. Esta es también la solución para prevenir y limitar la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares. Parte de la causa principal del aprendizaje extraescolar es que los niños no pueden estudiar en casa, por lo que tienen que llevarlos a la escuela o a un centro de estudios. Por el contrario, si los niños pueden estudiar por sí mismos, ahora que hay muchos materiales disponibles en línea y muchos cursos en línea gratuitos, los niños pueden elegir proactivamente estudiar lo que quieran, complementando sus propias deficiencias en lugar de estudiar según un programa predefinido que no está personalizado para cada niño.
El papel del autoaprendizaje en el desarrollo personal es fundamental. Sin embargo, ¿qué medios y herramientas se necesitan para el autoaprendizaje, señor? ¿Todos pueden hacerlo?
Para el autoaprendizaje, se necesitan herramientas, como el inglés u otros idiomas extranjeros para leer documentos, y saber usar las tecnologías de la información para buscar recursos de aprendizaje abiertos en internet, que hoy en día son muy diversos. Cuando existen organizaciones de aprendizaje diversas, adecuadas para diversas materias, se forma una sociedad del aprendizaje.
Para enseñar a un niño a aprender por sí mismo, debemos crear una dirección adecuada. Por ejemplo, en Literatura, necesitamos guiar a los niños para que creen un esquema antes de escribir. Una vez establecido el marco, podemos añadir más contenido. Si solo exigimos extensión y calidad, pero no la verdadera creatividad del niño, sino que copiamos el ensayo de muestra, crearemos productos idénticos sin la voz propia del niño… Enseñar Literatura según un modelo, obligando a los estudiantes a seguir una mentalidad preexistente, no puede desarrollar la capacidad y las cualidades del alumno, como se establece en el nuevo programa de educación general.
Nadie más que la educación en las escuelas, específicamente los maestros, combinada con la educación en la familia, debe formar en los niños la capacidad de estudiar por sí mismos desde una edad temprana, entonces el aprendizaje permanente no será sólo un eslogan, una meta lejana.
Usted mencionó la disparidad entre regiones. En concreto, en muchas localidades, sobre todo en zonas desfavorecidas y remotas, la contratación de docentes, en particular de lenguas extranjeras, tecnologías de la información, etc., es muy difícil. Recientemente, el Ministerio de Educación y Formación propuso rebajar los estándares docentes, de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación de 2019, para contratar suficiente personal. ¿Está de acuerdo con esta propuesta?
Para garantizar la educación para todos, es fundamental contar con suficientes docentes. Donde haya estudiantes, debe haber docentes. Estoy de acuerdo con esta propuesta porque las características de cada localidad son diferentes. Y en el actual período de transición, no hay suficientes recursos para la contratación, por lo que es necesario reducir los estándares para contratar suficientes docentes y luego dedicar tiempo a la formación y capacitación para mejorar la capacidad docente.
No todo el mundo es apto para esta profesión. Sobre todo, si estudias sin práctica, será muy difícil lograr los resultados deseados.
En algunas asignaturas específicas, como Tecnologías de la Información e Idiomas Extranjeros, incluso con una reducción de los estándares, sigue siendo muy difícil encontrar profesores que vayan a las zonas altas. La solución es seguir proponiendo reformas salariales y de prestaciones para los docentes, a fin de garantizar su atractivo y, a largo plazo, que se sientan seguros en su trabajo y se mantengan en su profesión. Si el salario es demasiado bajo, los docentes seguirán teniendo que preocuparse por la alimentación y el dinero, y será difícil invertir en educación.
¡Muchas gracias!
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Fuente
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