Nuevos puntos de conocimiento en el examen

NUEVAS ASIGNATURAS DE EXAMEN

El Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, declaró que el examen de ingreso a décimo grado de 2025 se mantendrá estable con tres asignaturas: Literatura Vietnamita, Matemáticas y Lengua Extranjera. Sin embargo, el Departamento calculará y ajustará el nivel de diferenciación e innovación en las preguntas del examen para cada asignatura con el fin de adaptar la enseñanza y el aprendizaje a la evaluación de las capacidades de los estudiantes, en estrecha conformidad con los objetivos del Programa de Educación General de 2018 para el primer ciclo de secundaria.

En cuanto a las clases especializadas de décimo grado, el director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh indicó que la orientación del Departamento es reemplazar las asignaturas especializadas de física, química, biología, historia y geografía por asignaturas especializadas de ciencias naturales, historia y geografía, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 para el nivel secundario inferior. Sin embargo, en el nivel secundario superior, se brindará la orientación adecuada para ayudar a los estudiantes a elegir las asignaturas especializadas adecuadas en física, química, biología, historia y geografía, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 para el nivel secundario superior, en relación con la orientación profesional.

El jefe del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh dijo que se espera que en octubre se anuncien preguntas de muestra para cada materia en el examen de ingreso para que los profesores y las escuelas tengan dirección para innovar en los métodos de enseñanza y evaluación para seguir de cerca la dirección de evaluación de las competencias de los estudiantes.

Los estudiantes de 9º grado de este año serán el primer grupo en tomar el examen de ingreso a 10º grado según el nuevo plan de estudios.

FOTO: DAO NGOC THACH

PROPUESTA DE REDUCCIÓN DE PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS, AUMENTO DEL CONOCIMIENTO

El Sr. Cao Duc Khoa, director de la Escuela Secundaria Huynh Khuong Ninh (Distrito 1), dijo que este año, para los estudiantes que siguen el Programa de Educación General 2018, el examen de ingreso al décimo grado en la ciudad de Ho Chi Minh está aún más alineado con la orientación de aplicación práctica, alentando y valorando altamente el pensamiento creativo, la competencia y el carácter.

Sin embargo, según el Sr. Khoa, en la materia de literatura, cuando los estudiantes reciben clases y exámenes sin usar materiales del libro de texto, necesitan buscar y seleccionar obras con temas y tópicos similares para crear su propia fuente de material para sus ensayos. Cuanto más temprana y exhaustiva sea esta preparación, mayor será la calidad del trabajo.

En cuanto a matemáticas, basándose en la orientación del Departamento de Educación y Formación y el contenido curricular, el director del departamento de matemáticas de una escuela secundaria del distrito central afirmó que los estudiantes aún necesitan repasar sus conocimientos de gráficas, ecuaciones, sistemas de ecuaciones, el teorema de Vieta, problemas prácticos y geometría espacial, como antes. Sin embargo, este año los estudiantes deben prepararse para los conocimientos de probabilidad y estadística, ya que estos contenidos están incluidos en el nuevo currículo. "Se trata de conocimientos matemáticos que se aprenden de 7.º a 9.º grado, progresando de los niveles básico a avanzado. No será demasiado difícil, pero requerirá que los estudiantes comprendan las fórmulas y las apliquen a los cálculos", declaró el director del departamento, añadiendo que, en una reunión profesional, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh planea compilar el examen de ingreso de este año con 7 preguntas (una menos que el examen de ingreso de 10.º grado de 2024).

Según un profesor de matemáticas del Distrito 1, este año los alumnos de noveno grado han estado estudiando el programa de educación general de 2018 desde sexto grado y ya están familiarizados con la integración de conocimientos con aplicaciones prácticas. Después de cada capítulo, hay actividades experienciales para que los alumnos apliquen sus conocimientos a cálculos del mundo real. Por lo tanto, es importante que los alumnos presten atención a estas actividades experienciales.

Candidatos que presentan el examen de ingreso a décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh para el año escolar 2023-2024. El examen de ingreso a décimo grado de 2025 tendrá algunos cambios según el nuevo Programa de Educación General.

FOTO: DAO NGOC THACH

Necesitamos cambiar la forma en que enseñamos y aprendemos.

Según el cronograma del año escolar 2024-2025 emitido por el Comité Popular de la Ciudad de Ho Chi Minh, el examen de ingreso al décimo grado de 2025 se llevará a cabo en junio de 2025.

El Sr. Nguyen Anh Tuan, director de la escuela secundaria Le Van Tam (distrito de Binh Thanh), dijo que con ese calendario de exámenes, la escuela planea que, a partir de mediados de enero de 2025, al ingresar al segundo semestre, los maestros de las materias examinadas integrarán de manera proactiva el conocimiento de la enseñanza con la revisión y familiarización con diferentes tipos de preguntas y formatos de exámenes para que los estudiantes tengan el mayor tiempo posible para familiarizarse con ellos.

Al mismo tiempo, basándose en los resultados del examen de ingreso a décimo grado de 2024, el director de la Escuela Secundaria Le Van Tam también solicitó que docentes y estudiantes modificaran sus métodos de aprendizaje y prepararan sus conocimientos para el examen de ingreso a décimo grado de 2025, con especial énfasis en matemáticas. El Sr. Tuan afirmó que los estudiantes no deben aprender problemas matemáticos de forma mecánica y rígida, como en años anteriores. Los docentes también deben cambiar drásticamente sus métodos de enseñanza.

En la Escuela Secundaria Ha Huy Tap (Distrito de Binh Thanh), la directora Hua Thi Diem Tram indicó que, si bien la escuela ha seleccionado docentes con experiencia para la preparación del examen de ingreso a 9.º grado, advierten que no se debe confiar demasiado en los estudiantes de este año. Según la Sra. Tram, este es el primer año del examen de ingreso con el nuevo currículo, y es inevitable que los estudiantes experimenten ansiedad y presión. Por lo tanto, los docentes responsables de las asignaturas del examen deben evaluar y diferenciar con precisión las habilidades de los estudiantes para brindarles el apoyo, el refuerzo o el perfeccionamiento adecuados.

El Sr. Tran Tuan Anh, profesor de la Escuela Secundaria Thu Duc (Ciudad Ho Chi Minh), también enfatizó que tanto profesores como alumnos necesitan cambiar sus métodos de enseñanza y aprendizaje. Ante todo, necesitan cambiar su mentalidad. Los conocimientos matemáticos habituales, como transformar expresiones, calcular valores de expresiones, resolver ecuaciones, resolver desigualdades y demostrar... no son el objetivo final del aprendizaje de las matemáticas. Son simplemente una herramienta poderosa para resolver problemas del mundo real.

Por lo tanto, evite el aprendizaje memorístico enseñándoles a resolver problemas con pasos predefinidos que deben memorizar. Esto limita su creatividad, limita su pensamiento y los deja confundidos cuando se enfrentan a problemas matemáticos desconocidos.

Según el Sr. Tuan Anh, es necesario mejorar la comprensión lectora de los estudiantes para comprender problemas, comprender y resumir hipótesis, y comprender los requisitos de los problemas. Esto se logra proporcionándoles vocabulario relacionado con áreas prácticas como finanzas y estadística. A lo largo de la lección se incluyen ejemplos prácticos y fáciles de entender. Los estudiantes también deben comprender la esencia de los objetos matemáticos, comprendiendo sus definiciones y conceptos para la resolución de problemas. Esto evita memorizar fórmulas sin saber cómo usarlas.

Debemos evitar situaciones en las que los ESTUDIANTES comenten: "Esta es la primera vez que veo una prueba como esta".

En la conferencia para implementar las tareas del año escolar 2024-2025, en relación con los preparativos para el examen de ingreso a la escuela secundaria, el Sr. Nguyen Van Hieu, director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó que el examen de ingreso a décimo grado, que evalúa las habilidades de los estudiantes, no es nuevo en Ciudad Ho Chi Minh. Durante los últimos 10 años, desde 2014 hasta la fecha, Ciudad Ho Chi Minh ha perseguido constantemente este objetivo.

En el examen de ingreso a décimo grado 2025-2026, el Departamento de Educación y Formación continuará implementando con firmeza la reforma de los exámenes para evaluar las competencias de los estudiantes. Sin embargo, esto se demostrará con mayor claridad en Ciudad Ho Chi Minh, de acuerdo con la orientación del Programa de Educación General de 2018.

El Sr. Hieu afirmó que, en el nuevo año escolar, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh reforzará sus directrices sobre enseñanza, evaluación y pruebas en el primer ciclo de secundaria, garantizando la coherencia y uniformidad de acuerdo con los objetivos del Programa de Educación General de 2018. En particular, el Departamento realizará una evaluación comparativa de los resultados de aprendizaje en el primer ciclo de secundaria con base en los resultados de aprendizaje requeridos por el Programa de Educación General de 2018. Al finalizar el 9.º grado, los estudiantes habrán alcanzado los resultados de aprendizaje requeridos por el nuevo programa para cada asignatura.

Desde el primer semestre, el Departamento organizará equipos de inspección para realizar inspecciones in situ del proceso de innovación docente y de evaluación en las escuelas secundarias. Los líderes del departamento, junto con los departamentos profesionales, supervisarán, inspeccionarán, revisarán y reevaluarán de cerca el proceso docente en las escuelas. Durante el proceso de elaboración de la matriz de evaluación para cada asignatura del año escolar, los docentes deben controlar plenamente las competencias requeridas según el Programa de Educación General de 2018. En ningún caso debe darse la situación en la que los estudiantes, al enfrentarse a una prueba de evaluación de competencias, comenten: "Es la primera vez que veo una prueba como esta", enfatizó el Sr. Hieu.

Fuente: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nam-2025-tai-tphcm-nhung-kien-thuc-moi-trong-de-thi-185240923154413901.htm