Cambios apropiados

Estudiantes tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Quang Vinh.

Según el borrador, la puntuación de la evaluación de graduación incluye la calificación promedio de 10.º grado (coeficiente 1) + la calificación promedio de 11.º grado (coeficiente 2) + la calificación promedio de 12.º grado (coeficiente 3). El Sr. Le Viet Duong, director de la escuela secundaria Truong Dinh (distrito de Hoang Mai, Hanoi ), cree que esta regulación es muy correcta. Aumentar el porcentaje de los resultados de la evaluación de los tres años de la escuela secundaria al 50%, en lugar del 30% actual y solo usar los resultados del 12.º grado, es necesario y apropiado para una evaluación integral y objetiva. Este ajuste también proporciona más tranquilidad a los estudiantes ya que se evalúa todo su proceso de aprendizaje, evitando que concentren todos sus esfuerzos en el estresante 12.º grado.

De hecho, el Programa de Educación General 2018 busca desarrollar las competencias y cualidades de los estudiantes, por lo que su evaluación siempre se centra en su progreso. Además, el aprendizaje es un proceso, por lo que la elegibilidad de los estudiantes para graduarse debe reflejar su progreso a lo largo de sus tres años de bachillerato, no solo un examen.

El Dr. Nguyen Tung Lam, presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (distrito de Ba Dinh, Hanói), expresó su apoyo al nuevo método de evaluación de graduación incluido en el borrador y afirmó que el sector educativo está implementando reformas fundamentales e integrales, que incluyen la evaluación de los estudiantes. La evaluación del proceso de aprendizaje y las evaluaciones periódicas se priorizan en la implementación del Programa General de Educación de 2018.

Durante el proceso de enseñanza, los docentes han evaluado el progreso de los estudiantes a través de su aprendizaje. Las evaluaciones intermedias y finales se utilizan para certificar los niveles de aprendizaje y reconocer los logros de los estudiantes, demostrados mediante exámenes y pruebas. Por lo tanto, el examen de graduación de la escuela secundaria, bajo el nuevo programa, también debe ajustarse para utilizar los resultados de aprendizaje de los tres años de secundaria, evitando que los estudiantes descuiden sus estudios en cualquier momento, impulsando así el desarrollo integral del sistema educativo nacional en el futuro, expresó el Sr. Lam.

En realidad, las observaciones en muchos institutos muestran que la tasa actual de graduación, del 30 al 70 %, revela varias deficiencias, ya que el objetivo final de los estudiantes es prepararse para un solo examen en lugar de centrarse en el desarrollo integral de sus habilidades y cualidades en la escuela. Esto lleva a algunos estudiantes a centrarse únicamente en las asignaturas que se evaluarán en los exámenes de admisión a la universidad, lo que resulta en un aprendizaje desequilibrado.

Además, según el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el examen de graduación de secundaria no solo evalúa el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también sirve de base para que las instituciones de educación superior seleccionen a sus alumnos. Por lo tanto, es necesario realizar un examen de graduación al finalizar los 12 años de educación general, como se estipula claramente en la Ley de Educación de 2019.

Información del Ministerio de Educación y Formación muestra que, en 2024, más de un millón de candidatos a nivel nacional se presentaron al examen de graduación de secundaria, 47.330 más que el año anterior. De ellos, 46.978 fueron candidatos independientes, lo que representa un aumento de 9.137 en comparación con 2023. La tasa nacional general de graduación alcanzó el 99,4%, superior al 98,88% de 2023. Según la profesora Dra. Nguyen Thi Doan, presidenta de la Asociación Vietnamita para la Promoción del Aprendizaje, los resultados del examen reflejan objetivamente el rendimiento académico de los candidatos y la calidad de la enseñanza en las localidades.

Con el aumento de la ponderación de los expedientes académicos del 30% al 50% en comparación con el nivel actual, muchos expertos esperan que el examen de graduación de bachillerato tenga un mayor grado de diferenciación, lo que garantizará datos más fiables y de mayor calidad para la admisión universitaria. En los últimos años, las altas puntuaciones de los exámenes, especialmente en ciencias sociales, han llevado a muchos a cuestionar si el nivel de dificultad del examen es suficiente para que las universidades lo utilicen para la admisión, ya que las puntuaciones parecen ser extremadamente altas en todas partes.

Con las numerosas opciones de admisión temprana disponibles, la presión para ingresar a la universidad ha disminuido significativamente para muchos estudiantes. Sin embargo, algunos estudiantes asumen que basta con aprobar el examen de graduación de bachillerato para ingresar, lo que les genera descuido en sus estudios. El Ministerio de Educación y Formación ha advertido contra esto y, en la práctica, se han dado casos desafortunados de estudiantes que no lograron ingresar a la universidad, incluso después de haber sido admitidos mediante métodos de admisión temprana, porque posteriormente reprobaron el examen de graduación de bachillerato. Esta es una lección para todos los estudiantes, no solo para la temporada de admisión de 2025, sino también para los años posteriores.

Fuente: https://daidoanket.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-nhung-thay-doi-phu-hop-10290076.html