Los padres solos en la lucha por las "clases extraescolares voluntarias"

Tienes que aprender si te gusta o no.

Tras la publicación del artículo en el periódico Tien Phong titulado “Tras 6 meses de endurecimiento de las medidas para la enseñanza y el aprendizaje extraescolares: Sorprendidos por los ingresos de los profesores”, muchos lectores respondieron a la redacción sobre los problemas que están experimentando.

El lector T. Ha escribió: "Con la prohibición de las clases extraescolares, los profesores llevan a los alumnos a centros externos, donde se dan clases entre ellos. Mis hijos solían estudiar en el colegio según la normativa, lo que costaba solo 12.000 VND por clase de 45 minutos. Ahora estudian en un centro, pagando entre 70.000 y 100.000 VND por clase de 90 minutos."

Por lo tanto, el costo mensual de la educación infantil aumenta considerablemente, mientras que los ingresos de las personas no aumentan. Esta persona recomienda que, si se prohíben las clases particulares, se prohíban por completo.

Estudiantes de Hanói durante el examen de ingreso a 10.º grado. Foto: Nhu Y

La lectora Mai Huynh comentó: "Antes de la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares, los padres pagaban 500.000 VND al mes de matrícula. Cuando los alumnos se trasladaron a un centro de estudios, la cuota ascendió a 600.000 VND al mes. Los padres tuvieron que pagar más, pero los profesores se negaron a reducir sus ingresos".

Como todas las clases extraescolares se imparten fuera del horario escolar, a padres y alumnos les resulta difícil adaptarse. El lector NV Binh comentó que su hijo está en sexto grado y, según el horario, algunos días tiene dos periodos y otros, tres. Los días que tiene dos periodos, el alumno sale del colegio a las 3:00 p. m. y tiene que ir rápidamente al centro para asistir a las clases extraescolares hasta las 5:00 p. m.

“En la clase de mi hijo hay seis alumnos que no asisten a las clases de refuerzo, incluido él. Casi a diario, la maestra anima a los ausentes a que pidan a sus padres que los inscriban. Cuando mi hijo llega a casa y nos cuenta esto, se preocupa. En el centro de refuerzo, los maestros siempre explican la materia con antelación. No me gusta que mi hijo estudie así. Los otros cinco padres y yo nos sentimos como extraños en el grupo de padres de la clase de mi hijo”, informó el Sr. Binh.

En declaraciones al periódico Tien Phong , una madre residente en Long Bien (Hanói), cuyo hijo cursa sexto grado, contó que, tras menos de una semana de clases en el nuevo año escolar, lo añadieron a un grupo de actividades extracurriculares con el pretexto de reforzar conocimientos básicos. De hecho, los niños apenas se estaban acostumbrando al nuevo entorno y aún no se habían adaptado cuando los incluyeron en el programa de actividades extracurriculares. «Estábamos muy preocupados, pero era difícil negarnos porque temíamos que nuestros hijos llamaran la atención», afirmó la madre.

Horario escolar regular de los estudiantes en una escuela secundaria de Ninh Binh

Si el director no da el visto bueno, ¿quién se atreve a cruzar la línea?

Cuando se publicó la Circular 29, los padres la recibieron con entusiasmo al principio, pues creían que era el momento de que sus hijos recibieran clases de refuerzo según sus necesidades. Sin embargo, en realidad, tras seis meses de su implementación, los docentes recurrieron a estrategias para sortear la ley, como la enseñanza cruzada, utilizando tácticas de persuasión para presionar a padres y alumnos a asistir a clases de refuerzo previamente concertadas en los centros.

¿Están al tanto los directivos escolares? Un padre de familia (del barrio Dong Da, en Hanói) afirmó que si los directivos se toman esto en serio, es raro que los profesores se atrevan a "transgredir la ley". Por el contrario, si se da el caso de que muchos profesores de un centro intenten eludir la ley, no se puede decir que los directivos sean inocentes y no den su aprobación.

Incluso en un correo electrónico de respuesta a la redacción, un lector reflexionó específicamente sobre el director de una escuela en Dong Hung ( Hung Yen ): "Tan pronto como la escuela comenzó, obligó a los maestros a dar a los estudiantes formularios de inscripción para clases adicionales".

En aquel entonces, la lucha contra las clases particulares negativas y el aprendizaje extraescolar por parte de los padres era una batalla desigual. Estaban solos y en total desventaja, ya que los profesores y las escuelas eran quienes llevaban las calificaciones, elaboraban las preguntas y evaluaban a los alumnos.

El 12 de junio, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 10 que regula la descentralización, delegación y asignación de autoridad para realizar tareas de gestión estatal de las autoridades locales de dos niveles en materia de educación general.

En consecuencia, la autoridad para gestionar e inspeccionar las actividades extraescolares de enseñanza y aprendizaje de individuos y organizaciones fuera de las escuelas corresponde al Comité Popular a nivel comunal.

Los dirigentes del Ministerio de Educación y Formación se muestran muy entusiasmados con la nueva normativa sobre la gestión de las actividades extraescolares, que entrará en vigor el 14 de febrero (fecha de entrada en vigor de la Circular 29). El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó en una ocasión que las actividades extraescolares forman parte del antiguo sistema de enseñanza. Si continuamos enseñando y aprendiendo de la forma tradicional, la educación no innovará y fracasará.

Pero en realidad, tras seis meses de la implementación de la Circular 29, se han detectado y gestionado varios casos de tutorías ilegales, pero esto es solo la punta del iceberg. Debido a las enormes ganancias que generan las tutorías, los profesores siguen infringiendo la normativa deliberadamente.

Muchos padres afirman que las clases extraescolares no son malas en sí mismas; son una necesidad legítima cuando desean que sus hijos tengan un mejor entorno de aprendizaje, de mayor calidad. Solo la codicia puede distorsionar esta necesidad legítima, ocultándola bajo la apariencia de "clases extraescolares voluntarias".

Para implementar lo que la Resolución 71 del Comité Central sobre avances educativos ha determinado en el futuro próximo, la gestión del aprendizaje y la enseñanza extraescolares no se limitará a las regulaciones de la Circular 29. Porque la Circular todavía tiene lagunas que los docentes pueden aprovechar y eludir.