Los padres se preocupan por la tercera asignatura del examen de 10º grado

TPO - Estudiantes y padres de familia consideran que la tercera materia del examen de ingreso al décimo grado, que se rota anualmente, obliga a los alumnos a estudiar todas las materias por igual y les pone más presión que antes.

Tras una gran controversia sobre el sorteo de la tercera asignatura del examen de ingreso a 10.º grado, el Ministerio de Educación y Formación ha eliminado esta frase del Proyecto de Circular que promulga el Reglamento de Admisión a la Educación Secundaria y Bachillerato. Sin embargo, el nuevo Proyecto estipula que existen tres métodos de admisión a 10.º grado de bachillerato: examen de ingreso, selección o una combinación de ambos.

Respecto al examen de ingreso, para garantizar la coherencia, el proyecto estipula 3 materias de examen que incluyen matemáticas, literatura y una tercera materia de examen o un examen combinado seleccionado por el Departamento de Educación y Formación de las provincias y ciudades y anunciado antes del 31 de marzo de cada año.

A los padres les preocupa que el tercer examen de décimo grado ejerza presión sobre los estudiantes. (Foto: Nhu Y)

La Sra. Nguyen Thu Nhung, cuyo hijo está en noveno grado este año en la Escuela Secundaria Dong Da ( Hanoi ), dijo que debido a las preocupaciones sobre el examen de ingreso al décimo grado, su familia ha enviado a su hijo a clases adicionales de matemáticas, literatura e idiomas extranjeros desde que estaba en octavo grado. Al comienzo de este año escolar, hubo información sobre el sorteo para la tercera materia del examen o un examen combinado elegido por el Departamento de Educación y Capacitación.

Por lo tanto, la posibilidad de que el tercer examen pueda recaer en cualquier asignatura o combinar asignaturas en un combinado será mucho más estresante que antes.

Cuando se difundió esta información, los padres, preocupados, se pidieron mutuamente que buscaran clases para que sus hijos aprendieran más sobre las materias en las que no se aprobaban bien. Por ejemplo, mi hijo es bueno en Ciencias Naturales y planea cursar 10.º grado, así que también elegirá esta combinación, pero tiene un rendimiento bajo en Ciencias Sociales, por lo que está muy preocupado. Si presenta el examen en la misma combinación de materias en las que su hijo no se aprueba, será muy estresante —dijo la Sra. Nhung—.

En los foros, muchos padres están de acuerdo con el plan de realizar tres exámenes para bachillerato de décimo grado, pero les preocupa que el tercer examen se anuncie en secreto tan cerca de la fecha. Los padres creen que el Ministerio de Educación y Formación debería adelantar la fecha del anuncio para que los estudiantes puedan repasarlo.

Los exámenes son estresantes sin importar cuántas asignaturas haya.

El Sr. Tran Manh Tung, profesor de matemáticas en Hanói, explicó que el Ministerio de Educación y Formación tiene una directriz general para el examen nacional de ingreso a décimo grado: si el plan del examen incluye tres asignaturas para garantizar la coherencia y evitar que cada localidad lo haga de forma diferente, es correcto. Sin embargo, con la tercera asignatura, los estudiantes deberían poder inscribirse según sus habilidades y fortalezas. Con este plan, la organización del examen será más difícil, pero los estudiantes tendrán más ventajas.

La Sra. Nguyen Thi Thu Thuy, directora de la Escuela Secundaria Nguyen Tri Phuong, del distrito de Ba Dinh (Hanói), explicó que anteriormente, Hanói había finalizado la convocatoria de tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera, y que la tercera asignatura se anunciaba en marzo de cada año. Con el nuevo plan propuesto por el Ministerio de Educación y Formación en el borrador, se ha reducido la duración de un examen para los estudiantes. Sin embargo, si el examen se organiza en asignaturas combinadas, los estudiantes pueden estudiar y presentarse a exámenes de cuatro o cinco asignaturas simultáneamente.

El examen anual de ingreso a décimo grado en Hanói siempre es estresante y genera mucha presión, ya que el número de estudiantes admitidos en la escuela secundaria es de solo un 62%. Por lo tanto, independientemente de la cantidad de asignaturas que se evalúen, los estudiantes y sus padres siguen sintiéndose presionados. Especialmente este año, al ser el primer año tras el nuevo programa de educación general, los estudiantes experimentarán cierta confusión. Después de uno o dos años, profesores y estudiantes se irán adaptando gradualmente al ritmo y ya no habrá preocupaciones.

"Para solucionar el problema de la presión, los estudiantes no deberían asistir a clases extraescolares, los exámenes deberían ajustarse al currículo y se deberían construir más escuelas de secundaria", afirmó la Sra. Thuy.

Según la Sra. Thuy, desde principios de año, se decidió que las asignaturas de Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera se evaluarían como herramientas para que los estudiantes las utilizaran a largo plazo, por lo que se centraron en una enseñanza rigurosa. Para las demás asignaturas, cualquier asignatura puede evaluarse, por lo que los profesores también deben asegurarse de que los estudiantes tengan un dominio sólido de los conocimientos. "Cada mes, la escuela evalúa periódicamente todas las asignaturas para evaluar la calidad de los estudiantes. A partir de ahí, los profesores saben si los estudiantes han comprendido los conocimientos o no para impartir clases adicionales. Por lo tanto, los padres y los alumnos no tienen que preocuparse demasiado y tomar clases adicionales", aconsejó la Sra. Thuy.

El director de otra escuela secundaria en Hanói está preocupado por el contenido: "El examen combinado de asignaturas seleccionadas entre las evaluadas por puntaje en el programa general de educación secundaria" debe aclararse para evitar que algunas localidades organicen exámenes combinados de conocimientos de dos o tres asignaturas, lo que generaría presión sobre los estudiantes. Dado que el examen integrado de Ciencias Naturales actualmente incluye tres asignaturas: Física, Química y Biología, además de dos asignaturas de Literatura, Matemáticas constará de cinco asignaturas.

El proyecto de reglamento estipula la duración del examen, siendo la de Literatura de 120 minutos, la de Matemáticas de 90 o 120 minutos, la de Tercer Examen de 60 o 90 minutos y la de Examen Combinado de 90 o 120 minutos.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/phu-huynh-lo-lang-phuong-an-thi-mon-thu-3-vao-lop-10-post1684222.tpo