Gestión estricta de la tutoría, con miras a una educación superior

Según la Circular 29, se ofrece docencia y aprendizaje adicionales (ED) en los centros educativos a tres grupos de asignaturas: estudiantes que no han alcanzado la calificación del semestre anterior, estudiantes con buen desempeño en asignaturas que requieren refuerzo y estudiantes de último año que presentan exámenes de admisión y se gradúan, y es completamente gratuita. Los centros de docencia adicionales fuera de los centros educativos deben registrar su actividad; publicar las asignaturas, la duración, la lista de tutores y el costo de la matrícula. El personal docente adicional fuera de los centros educativos debe garantizar buenas cualidades morales y contar con cualificaciones profesionales adecuadas para las asignaturas que imparte.

De las definiciones anteriores se distinguen claramente 3 puntos: Las actividades docentes complementarias fuera del tiempo prescrito en el plan de estudios con asignaturas escolares, independientemente de la modalidad de enseñanza directa o en línea, con o sin coste; la escala de organización de clases o grupos reducidos, todas se consideran DTHT.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales se gestionan actualmente según la Circular 29, vigente desde el 14 de febrero.

LAS NORMAS SOBRE EL TDHT EN VIETNAM SON MENOS ESTRICTAS QUE EN ALGUNOS PAÍSES

Según la nueva normativa, existen cuatro principios para las actividades extracurriculares: las actividades extracurriculares deben ser realizadas voluntariamente por los estudiantes, con el consentimiento de los padres o tutores, y no deben realizarse de ninguna manera para obligar a los estudiantes a tomar clases adicionales; las actividades extracurriculares no deben ser contrarias a la ley vietnamita, no deben contener prejuicios sobre etnia, religión, ocupación, género, estatus social y no deben reducir el contenido de la enseñanza para incluir clases adicionales; las actividades extracurriculares deben contribuir al desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes y no deben afectar la organización e implementación de los programas educativos de la escuela y los maestros; la duración, el horario, la ubicación y la forma de las actividades extracurriculares deben ser apropiados para la psicología, la edad y la salud de los estudiantes, y deben cumplir con las regulaciones sobre horas de trabajo, seguridad, orden, seguridad, saneamiento ambiental, prevención de incendios, etc.

Hay 3 casos en los que no se permite realizar clases adicionales: Estudiantes de escuela primaria, a excepción de aquellos que estén capacitados en artes, deportes y habilidades para la vida; Los maestros que enseñan en escuelas no pueden impartir clases adicionales fuera de la escuela por dinero de los estudiantes que enseñan en la escuela; Los maestros de escuelas públicas no pueden participar en la gestión y operación de clases adicionales fuera de la escuela, pero pueden participar en clases adicionales fuera de la escuela.

Con la nueva regulación, el mensaje del Ministerio de Educación y Formación es que no prohíbe las clases particulares, sino que debe controlarse estrictamente para evitar la negatividad, priorizando los intereses de estudiantes y docentes. Los docentes tienen derecho a impartir clases adicionales de forma adecuada y transparente, y a contribuir a la sociedad mediante sus obligaciones fiscales. Por lo tanto, Vietnam opta por un enfoque más flexible y tolerante con las clases particulares que muchos países. Por ejemplo, China ha prohibido completamente las clases particulares fuera del horario escolar; en Corea y Japón, los docentes de escuelas públicas tienen terminantemente prohibido impartirlas. Vietnam no prohíbe las clases particulares, pero los docentes de escuelas públicas aún pueden impartir clases adicionales fuera del horario escolar.

NUEVOS CAMBIOS EN LA GESTIÓN DE LA DTHT

La organización del DTHT cumple con las disposiciones de la Circular 29 y los documentos legales relacionados, como la Ley de Educación, la Ley de Funcionarios y Empleados Públicos, la Ley Laboral, la Ley de Empresas, el Decreto sobre sanciones administrativas... lo que lleva a que la responsabilidad de la gestión, inspección y examen del DTHT se regule de manera uniforme, estricta y sincrónica desde el nivel central hasta el nivel de base.

En el ámbito gubernamental, el nivel superior es el Gobierno , seguido de los Comités Populares de las provincias, distritos, comunas o barrios. El organismo de gestión educativa incluye el ministerio, el departamento, el Departamento de Educación y Formación y el director de la institución educativa. En particular, el papel del director es fundamental, ya que es quien gestiona directamente al profesorado y es responsable de la calidad de la escuela.

Prueba de la unidad y la determinación para limitar la negatividad es el Despacho Oficial del Primer Ministro n.º 10/CD-TTg, de 7 de febrero de 2025, sobre el fortalecimiento de la dirección de la matriculación en escuelas secundarias y preparatorias y la gestión de las actividades de DTHT. En consecuencia, los Comités Populares de las provincias y ciudades instruyen a las instituciones educativas de la zona a implementar estrictamente las regulaciones sobre DTHT, gestionar rigurosamente las infracciones y proporcionar el apoyo financiero adecuado a las escuelas para contribuir a la mejora de la calidad de la educación.

El Ministerio de Educación y Capacitación ha establecido un equipo para inspeccionar el DTHT en todo el país del 20 de febrero al 20 de marzo de 2025. Los Comités Populares de las provincias y las ciudades administradas centralmente han emitido documentos sobre orientación sobre el DTHT en sus localidades, ordenando a los Comités Populares de los distritos, comunas/barrios y al sector educativo coordinarse en la inspección, examen y gestión del DTHT.

Este es realmente un momento destacado, un nuevo cambio en la gestión de DTHT, sin precedentes.

Educación de calidad basada en el autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

Fotografía: Dao Ngoc Thach

C EDUCACIÓN DE CALIDAD BASADA EN EL AUTOESTUDIO Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO

En el contexto del rápido desarrollo de la ciencia, la tecnología y la inteligencia artificial (IA), muchos países han restringido y prohibido la formación continua. En los últimos años, China se ha centrado en la formación de recursos humanos de alta calidad, especialmente en la creatividad de los estudiantes, y es necesario reducir la formación continua. El nacimiento de Deepseek, un software de IA creado recientemente por ingenieros formados en China, es la prueba más clara de la calidad de la educación basada en el autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad de este país.

La orientación de Vietnam es convertirse en un país de ingresos medios-altos para 2030 y en un país socialista desarrollado con altos ingresos para 2045. Para lograr este objetivo, la educación debe basarse en los cimientos del autoestudio, la autoinvestigación, la autoorientación y el autoprogreso de los estudiantes bajo la guía y el apoyo de maestros y conferenciantes.

Desde el Año Nuevo Lunar, especialmente tras la entrada en vigor de la Circular 29 el 14 de febrero, las tutorías ilegales han disminuido significativamente. Los profesores de primaria han suspendido sus clases, al igual que los de secundaria, bachillerato y centros de educación continua. En los lugares con condiciones favorables, los profesores se han inscrito para impartir clases particulares en centros que han registrado sus actividades. Esto ha generado dificultades para algunos estudiantes, especialmente los de 9.º y 12.º grado, que necesitan tomar clases adicionales para complementar sus conocimientos y habilidades.

Sin embargo, esta también es una oportunidad para que las escuelas y los docentes asuman su responsabilidad de garantizar la calidad escolar, y los estudiantes también tienen más oportunidades de autoaprendizaje, sin depender demasiado de clases extra. En el contexto de la tecnología, y especialmente de la IA, que ha estado reemplazando a muchos trabajadores en diferentes profesiones, los trabajadores se enfrentan a una ola de desempleo al no tener acceso oportuno a la IA. En este contexto, los educadores y los padres con niños en la escuela desean que sus estudiantes y niños formen y desarrollen habilidades importantes, como: pasión, curiosidad, creatividad, aceptación del cambio y aprendizaje de la IA, pensamiento crítico, inteligencia emocional y habilidades de resolución de problemas complejos. Estas habilidades que complementan la IA serán cada vez más valiosas.

Reducir la presión de los exámenes y aumentar la autoconciencia del profesorado

Actualmente, debido a muchas razones, la presión de las admisiones a la escuela secundaria, los exámenes de graduación de la escuela secundaria y la admisión a las mejores universidades sigue siendo muy alta.

Por lo tanto, el sector educativo necesita soluciones para reducir la presión de los exámenes, como ampliar las cuotas de matriculación en las escuelas secundarias públicas, organizar profesores de calidad, invertir en instalaciones para mejorar la uniformidad de la calidad entre las escuelas secundarias básicas y preparatorias, y crear una conexión de formación conveniente desde la educación intermedia y la universidad hasta la universidad, desde la cual una parte de los estudiantes estudiará en la escuela intermedia y vocacional y luego podrá conectarse con la universidad.

En particular, la autoconciencia de los docentes para cumplir plenamente con las regulaciones sobre la educación y formación docente, con conciencia y responsabilidad de aportar valor a los estudiantes, contribuirá aún más a la valía docente. La Asamblea Nacional debería aprobar pronto la Ley de Docentes, no solo para honrar a los docentes, sino también para implementar políticas prácticas que mejoren sus ingresos y su calidad de vida, de modo que puedan contar con mejores condiciones para contribuir a la causa de la educación.

Fuente: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-chat-che-huong-den-nen-giao-duc-tien-tien-185250304153123678.htm