¿La fusión de provincias y ciudades afecta a los libros de texto?

A nivel nacional, 11 localidades permanecen iguales y 52 localidades se fusionaron en 23 nuevas provincias y ciudades. Por lo tanto, el contenido educativo local de las 52 provincias y ciudades fusionadas será el más afectado. También es necesario adaptar y complementar con nombres de lugares apropiados algunas otras materias, como literatura, historia y geografía (niveles medio y secundario). La escuela primaria también tiene materias afectadas, como vietnamita, historia y geografía, naturaleza y sociedad.

Mientras tanto, agosto es el momento en que los estudiantes regresan a la escuela, el 5 de septiembre los estudiantes de todo el país comenzarán el nuevo año escolar. Muchos padres y estudiantes se preguntan: ¿es necesario actualizar y revisar los libros de texto a tiempo para el nuevo año escolar?

GRAN IMPACTO EN LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA Y LA EDUCACIÓN LOCAL

La Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, profesora de historia en la Escuela Secundaria Tran Dai Nghia para Superdotados de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó que el plan para fusionar provincias y ciudades, disolver distritos y mantener unidades administrativas a nivel comunal es una política de innovación del Partido, el Estado y el Gobierno en la implementación de la reforma del aparato estatal hacia la racionalización, promoviendo así la capacidad creativa del aparato estatal en un nuevo período y era.

Es necesario realizar ajustes en el contenido de los libros de texto de historia, geografía, literatura y materiales educativos locales después de la fusión de provincias y ciudades.

FOTO: DAO NGOC THACH

Según el Dr. Thao, la fusión de provincias y ciudades afectará en gran medida el conocimiento científico general y tendrá un gran impacto en la historia y la geografía. Estos impactos requieren que los docentes sean flexibles y receptivos a la hora de actualizar el conocimiento geográfico, así como de redefinir el conocimiento histórico asociado con los nombres locales.

"El sector educativo también necesita una formación específica y clara en materias como geografía e historia, ya que no todos los docentes comprenden plenamente el espíritu de la reforma administrativa, la delimitación de áreas administrativas geográficas y tienen una comprensión clara de los temas", afirmó el Dr. Thao.

El Dr. Huynh Cong Minh, ex director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, también dijo que el contenido de los libros de texto sobre historia, geografía, educación local, etc. debe revisarse y actualizarse para que sea apropiado y preciso a la situación actual.

Según muchos profesores, la literatura también se ve afectada en la sección de introducción al autor de algunas lecciones que incluyen notas sobre la ciudad natal del autor y su lugar de trabajo. Además, también hay algunos documentos informativos que presentan topónimos y personajes históricos asociados a los nombres de provincias y ciudades que ya no son adecuados después de la fusión. Además, muchas obras literarias también tienen nombres de lugares específicos que necesitan ser anotados (a qué provincia pertenece ahora este antiguo nombre de lugar) para que los estudiantes puedan comprender el tema a fondo.

N CONTENIDO QUE NECESITA AJUSTE

El meritorio maestro Tran Duc Huyen, ex subdirector de la Escuela Secundaria para Superdotados Le Hong Phong (HCMC), un experto que participó en la redacción de los libros de texto del Programa de Educación General de 2018, dijo que cuando las unidades administrativas cambian, los mapas, los nombres, la zonificación, la población o los datos socioeconómicos también cambian. Por lo tanto, los libros de texto necesitan ser revisados ​​y ajustados periódicamente para garantizar que los estudiantes tengan acceso a información correcta y oportuna, ayudándoles a comprender correctamente su país y su patria.

El Sr. Huynh Thanh Phu, director de la escuela secundaria Bui Thi Xuan (distrito 1, ciudad de Ho Chi Minh), analizó además: Por ejemplo, con el tema de geografía, es necesario actualizar los datos geográficos administrativos para que coincidan con la realidad después de la fusión. En concreto, la geografía administrativa requiere dibujar mapas y ajustar mapas administrativos, actualizar nuevos mapas locales, límites de unidades administrativas, densidad de población, distribución de la población, economía, recursos, etc.

La geografía económica de la región después de la fusión puede cambiar la estructura económica y las características geográficas de la región. Por ejemplo, al fusionarse con Ba Ria-Vung Tau y Binh Duong, la nueva Ciudad Ho Chi Minh tendrá un puerto marítimo, montañas, mar, aeropuerto...

La directora de la escuela secundaria Bui Thi Xuan dijo que la educación local es el tema más directamente afectado. Al fusionar provincias y ciudades, es necesario revisar y eliminar partes duplicadas, actualizar la información administrativa, los nombres de lugares, las tradiciones culturales y las reliquias históricas para adaptarlas a la realidad de la nueva provincia o ciudad. Según el Sr. Phu, en lugar de combinar documentos de diferentes localidades, es necesario seleccionarlos, sintetizarlos y compilarlos en un nuevo documento educativo local, asegurando la visión general y las características comunes de las regiones. Para lograrlo, se debería crear un consejo asesor, integrado por destacados expertos, encargado de orientar y ayudar a los autores a recopilar documentos de forma objetiva.

Además, un doctor que participa en la redacción de libros de texto de geografía dijo que es necesario revisar los mapas de acuerdo a los límites administrativos de las nuevas provincias para que sean consistentes con el Programa de Educación General de 2018.

Los libros de texto de primaria también incluyen materias afectadas tras la fusión de provincias y ciudades, como: lengua vietnamita, historia y geografía, naturaleza y sociedad.

Foto: Nhat Thinh

¿DEBE HABER ALGÚN ADJUNTO O DOCUMENTO ELECTRÓNICO?

Es necesario ajustar el contenido de los libros de texto después de fusionar localidades. Sin embargo, para preparar los libros de texto para el nuevo año escolar 2025-2026, las editoriales terminaron de imprimir los libros desde marzo.

No hay tiempo para adaptar los libros de texto en el nuevo año escolar, así que ¿cómo enseñarán los profesores a los estudiantes con el contenido modificado después de la fusión?

Según el Sr. Tran Duc Huyen, en otros países las adaptaciones de los libros de texto se llevan a cabo según procedimientos transparentes, con consulta a agencias profesionales. En Vietnam, la actualización de los libros de texto debe incluirse en el plan periódico anual, por lo que, por ahora, podemos utilizar el apéndice actualizado adjunto al libro o documentos electrónicos sincronizados con los libros de texto oficiales.

Un experto en redacción de libros de texto compartió que cada año, las editoriales revisan según las solicitudes de los autores y actualizan nuevos datos. La fusión es a partir de julio de 2025, mientras que los datos de los libros de texto son anteriores a 2025, por lo que todavía se pueden utilizar, pero durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden actualizar más. Si es posible, los editores pueden proporcionar nuevos mapas en el nuevo año escolar.

La Dra. Nguyen Thi Huyen Thao sugirió: «Debería incluirse un documento o apéndice para apoyar la enseñanza de las dos asignaturas, historia y geografía, en lugar de tener que modificar o reescribir los libros durante este período. Tras la organización y la estabilización completa, el sector educativo organizará capacitación para docentes sobre la adaptación de los libros de texto. En cuanto a los exámenes, creo que deberíamos conservar temporalmente el contenido de conocimientos antiguos mientras no hayamos recibido capacitación ni orientación del Departamento de Educación y Formación y del Ministerio de Educación y Formación».

El Dr. Huynh Cong Minh comentó: «Existen muchas maneras de actualizar y revisar esto, como imprimir apéndices en los libros de texto o compilar planes de estudio y materiales didácticos para adaptarlos a la nueva situación, sin tener que esperar necesariamente a que se reimpriman los libros de texto. En cuanto al contenido de la enseñanza de la política de fusión de provincias y ciudades y la abolición de las unidades administrativas distritales, las escuelas no deben limitarse a informar, sino que deben explicar a los estudiantes el valor y la importancia de la política de racionalización del aparato, promoviendo la positividad de los gobiernos de base para servir eficazmente a la ciudadanía».

Según el Dr. Huynh Cong Minh, con el Programa de Educación General de 2018, los libros de texto son materiales de aprendizaje, el programa tiene naturaleza legal. Por lo tanto, no debemos esperar a imprimir nuevos libros de texto con ajustes completos e información actualizada antes de poder enseñar a los estudiantes sobre el contenido nuevo y modificado.

El director de una escuela primaria en la ciudad de Ho Chi Minh dijo que en este momento, las localidades, las escuelas y los maestros todavía están esperando instrucciones específicas de la unidad de gestión, el Departamento de Educación y Capacitación y el Ministerio de Educación y Capacitación sobre los libros de texto para el nuevo año escolar 2025-2026.

No es necesario reimprimir libros de texto ni materiales educativos locales, ya que resulta muy costoso y supone un desperdicio. Podemos actualizar la información ajustada en los apéndices que acompañan a las asignaturas con conocimientos actualizados. Sin embargo, la impresión de apéndices no se puede realizar de la noche a la mañana, por lo que, próximamente, el Ministerio de Educación y Formación y los ministerios competentes pueden coordinar y unificar en un documento oficial los conocimientos actualizados, publicar una versión electrónica y publicarla en un repositorio digital de materiales de aprendizaje, como el repositorio digital de libros de texto que utilizan actualmente profesores y alumnos. Los materiales educativos locales también deben digitalizarse con actualizaciones, afirmó.

El Sr. Nguyen Thanh Van, ex jefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito 10 de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que el Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación y Formación necesitan coordinarse para emitir pronto documentos oficiales que sirvan a la enseñanza de los profesores y al aprendizaje de los estudiantes. Según el Sr. Van, además de emitir documentos oficiales, los materiales de enseñanza actualizados se pueden convertir digitalmente, cargar en materiales de aprendizaje digitales, conferencias digitales, etc. para que las localidades, las escuelas y los profesores puedan descargarlos y usarlos fácilmente.

Promover la creatividad y el dinamismo del profesorado

El Dr. Huynh Cong Minh comentó: «Quizás esta sea también una buena oportunidad para que los docentes abandonen el método de enseñar teoría académica para afrontar los exámenes y desarrollen la capacidad de los estudiantes con la vívida realidad de la vida y las innovaciones positivas de la sociedad en la nueva era. Ese es también el espíritu de la enseñanza, según la Resolución 29/2013 y el Programa General de Educación de 2018».

De manera similar, el director de una escuela primaria en Ciudad Ho Chi Minh comentó que la realidad muestra que el conocimiento es un flujo constante de cosas nuevas y los libros de texto no siempre pueden actualizarse rápidamente. Por ejemplo, la población mundial en los libros de texto impresos hace 6 años seguramente será diferente a la de hoy, o el PIB de las provincias y ciudades también cambiará con el paso de los años... Por lo tanto, los profesores se ven obligados a actualizar constantemente sus conocimientos. Esto no es difícil en el contexto de las escuelas digitales y la tecnología moderna como la actual.

Fuente: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-co-anh-huong-sach-giao-khoa-185250521182755675.htm