¿Afecta la fusión de provincias y ciudades a los libros de texto?

Según la hoja de ruta, la fusión de las unidades administrativas provinciales se completará el 1 de julio de 2025. Esto significa que los libros de texto de algunas asignaturas del programa de educación general ya no serán adecuados para la realidad y deberán ajustarse en el nuevo año escolar.

En todo el país, 11 localidades permanecen sin cambios, mientras que 52 se fusionaron en 23 nuevas provincias y ciudades. Por lo tanto, el contenido educativo local de las 52 provincias y ciudades fusionadas será el más afectado. Otras asignaturas también requieren ajustes y complementos, como literatura, historia y geografía (tanto en secundaria como en bachillerato). Asimismo, en primaria se ven afectadas asignaturas como vietnamita, historia, geografía, ciencias naturales y sociedad.

Mientras tanto, en agosto los estudiantes regresan a clases y el 5 de septiembre comienzan el nuevo año escolar en todo el país. Muchos padres y estudiantes se preguntan si necesitan actualizar y editar los libros de texto a tiempo para el nuevo año escolar.

TIENE UN GRAN IMPACTO EN LA HISTORIA, LA GEOGRAFÍA Y LA EDUCACIÓN LOCAL

La Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, profesora de historia en la Escuela Secundaria para Superdotados Tran Dai Nghia de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó que el plan para fusionar provincias y ciudades, disolver distritos y mantener unidades administrativas a nivel de comuna es una política innovadora del Partido, el Estado y el Gobierno para reformar el aparato estatal en una dirección racionalizada, promoviendo así la capacidad creativa del aparato estatal en un nuevo período y era.

Tras la fusión de provincias y ciudades, es necesario realizar ajustes en el contenido de los libros de texto de historia, geografía, literatura y materiales educativos locales.

FOTO: DAO NGOC THACH

Según el Dr. Thao, la fusión de provincias y ciudades afectará considerablemente el conocimiento científico general e impactará significativamente la historia y la geografía. Estos impactos exigen que los docentes sean flexibles y ágiles a la hora de actualizar el conocimiento geográfico y redefinir el conocimiento histórico asociado a los nombres de las localidades.

"El sector educativo también necesita una formación específica y clara en las materias, concretamente geografía e historia, porque no todos los profesores comprenden plenamente el espíritu de la reforma administrativa, la delimitación de las zonas administrativas geográficas y tienen una comprensión clara de los problemas", dijo el Dr. Thao.

El Dr. Huynh Cong Minh, ex Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, también afirmó que el contenido de los libros de texto sobre historia, geografía, educación local, etc., debe revisarse y actualizarse para que sea apropiado y preciso según la situación actual.

Según muchos docentes, la literatura también se ve afectada en la sección de introducción al autor de algunas lecciones, con notas sobre su ciudad natal y lugar de trabajo. Además, existen textos informativos que presentan lugares y personajes históricos asociados a nombres de provincias y ciudades que ya no son adecuados tras la fusión. Asimismo, muchas obras literarias contienen topónimos específicos que deben indicarse (a qué provincia pertenece cada topónimo) para que los estudiantes comprendan el tema a fondo.

CONTENIDO QUE NECESITA AJUSTES

El profesor Tran Duc Huyen, ex subdirector del Instituto Le Hong Phong para Alumnos Superdotados (Ciudad Ho Chi Minh) y experto que participó en la elaboración de los libros de texto del Programa de Educación General de 2018, afirmó que cuando cambian las unidades administrativas, también cambian los mapas, los nombres, la zonificación, la población y los datos socioeconómicos. Por lo tanto, es necesario revisar y actualizar los libros de texto periódicamente para garantizar que los estudiantes tengan acceso a información correcta y actualizada, lo que les permitirá comprender adecuadamente el país y su tierra natal.

El Sr. Huynh Thanh Phu, director del Instituto Bui Thi Xuan (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), explicó con más detalle: Por ejemplo, en cuanto a geografía, es necesario actualizar los datos geográficos administrativos para que reflejen la realidad tras la fusión. En concreto, la geografía administrativa requiere la elaboración y el ajuste de mapas administrativos, la actualización de mapas locales, los límites de las unidades administrativas, la densidad y distribución de la población, la economía, los recursos, etc.

La geografía económica de la región tras la fusión puede modificar su estructura económica y sus características geográficas. Por ejemplo, al fusionarse con Ba Ria-Vung Tau y Binh Duong, la nueva Ciudad Ho Chi Minh contará con puerto marítimo, montañas, mar, aeropuerto...

El director del Instituto Bui Thi Xuan afirmó que la educación local es la materia más directamente afectada. Al fusionar provincias y ciudades, es necesario revisar, eliminar duplicados, actualizar la información administrativa, los nombres de lugares, las tradiciones culturales y los vestigios históricos para adaptarlos a la realidad de la nueva provincia o ciudad. Según el Sr. Phu, en lugar de combinar documentos de distintas localidades, es necesario seleccionar, sintetizar y compilar en un nuevo documento de educación local, garantizando la visión general y las características comunes de las regiones. Para ello, es necesario establecer un consejo asesor, integrado por expertos destacados, que guíe y ayude a los autores a compilar los documentos de manera objetiva.

Además, un doctorando que participa en la redacción de libros de texto de geografía dijo que es necesario revisar el mapa de acuerdo con los límites administrativos de las nuevas provincias para que sea coherente con el Programa de Educación General de 2018.

Los libros de texto de primaria también incluyen asignaturas afectadas tras la fusión de provincias y ciudades, tales como: vietnamita, historia y geografía, naturaleza y sociedad.

Foto: Nhat Thinh

DEBE HABER UN ARCHIVO ADJUNTO O UN DOCUMENTO ELECTRÓNICO

Es necesario ajustar el contenido de los libros de texto tras la fusión de las localidades. Sin embargo, para preparar los libros de texto para el nuevo curso escolar 2025-2026, las editoriales finalizaron la impresión desde marzo.

No hay tiempo para adaptar los libros de texto al nuevo curso escolar, así que ¿cómo enseñarán los profesores a los alumnos con el contenido modificado tras la fusión?

Según el Sr. Tran Duc Huyen, en otros países, las modificaciones de los libros de texto se realizan mediante un proceso transparente, con la consulta de organismos especializados. En Vietnam, las actualizaciones de los libros de texto deben incluirse en el plan periódico anual, por lo que, por ahora, podemos utilizar el apéndice actualizado que se adjunta al libro o los documentos electrónicos sincronizados con los libros de texto oficiales.

Un experto en redacción de libros de texto explicó que cada año las editoriales revisan los materiales según las solicitudes de los autores y actualizan la información. La fusión de los datos se realizará a partir de julio de 2025, mientras que los datos de los libros de texto son anteriores a 2025, por lo que aún se pueden utilizar. Sin embargo, durante el proceso de enseñanza, los docentes pueden actualizarlos. Si es posible, las editoriales pueden proporcionar nuevos mapas para el próximo año escolar.

La Dra. Nguyen Thi Huyen Thao sugirió: «Debería incluirse un documento o apéndice para apoyar la enseñanza de Historia y Geografía, en lugar de tener que modificar o reescribir los libros durante este periodo. Una vez que se haya organizado y estabilizado todo, el sector educativo debería impartir formación al profesorado sobre la adaptación de los libros de texto. En cuanto a los exámenes, en mi opinión, deberíamos mantener temporalmente el contenido anterior hasta que hayamos recibido formación e instrucciones del Departamento de Educación y Formación y del Ministerio de Educación y Formación».

El Dr. Huynh Cong Minh comentó: «Existen muchas maneras de actualizar y revisar este material, como imprimir apéndices para los libros de texto o compilar planes de lecciones y materiales didácticos que se ajusten a la nueva situación, sin necesidad de esperar a que se reimpriman los libros. En cuanto al contenido de la enseñanza sobre la política de fusión de provincias y ciudades y la abolición de las unidades administrativas distritales, las escuelas no deben limitarse a informar, sino que deben explicar a los estudiantes el valor y la importancia de la política de racionalización del aparato, promoviendo así la eficacia de los gobiernos locales para servir a la ciudadanía de manera efectiva».

Según el Dr. Huynh Cong Minh, con el Programa de Educación General de 2018, los libros de texto son materiales didácticos y el programa tiene estatus legal. Por lo tanto, no debemos demorar la impresión de nuevos libros de texto con todas las modificaciones e información actualizada para poder enseñar a los estudiantes el contenido nuevo y modificado.

El director de una escuela primaria de Ciudad Ho Chi Minh afirmó que, por el momento, las localidades, las escuelas y los docentes siguen esperando instrucciones específicas de la unidad de gestión, el Departamento de Educación y Formación y el Ministerio de Educación y Formación sobre los libros de texto para el nuevo año escolar 2025-2026.

«No es necesario reimprimir los libros de texto ni los materiales didácticos locales, ya que resulta muy costoso y supone un gran desperdicio. Podemos actualizar la información en los apéndices que acompañan a las asignaturas, incorporando los conocimientos actualizados. Sin embargo, la impresión de los apéndices no es inmediata, por lo que, en un futuro próximo, el Ministerio de Educación y Formación y los ministerios afines pueden coordinar y unificar la información en un documento oficial sobre los conocimientos actualizados, y publicar una versión electrónica en un repositorio digital de materiales didácticos, como el repositorio de libros de texto digitales que utilizan actualmente docentes y estudiantes. Los materiales didácticos locales también deberían digitalizarse y actualizarse», afirmó.

El Sr. Nguyen Thanh Van, exjefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito 10 de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación y Formación deben coordinarse para emitir a la brevedad posible los documentos oficiales que faciliten la labor docente y el aprendizaje estudiantil. Según el Sr. Van, además de la emisión de documentos oficiales, los documentos actualizados que apoyan la enseñanza pueden integrarse a la transformación digital, subirse a plataformas de aprendizaje digital, como plataformas para clases virtuales, etc., de modo que las localidades, las escuelas y los docentes puedan descargarlos y utilizarlos fácilmente.

Fomentar la creatividad y el dinamismo de los docentes

El Dr. Huynh Cong Minh compartió: "Quizás esta sea también una buena oportunidad para que los docentes se alejen del método de enseñanza de la teoría académica para preparar exámenes y enseñen a desarrollar la capacidad de los estudiantes con la vívida realidad de la vida junto con las innovaciones positivas de la sociedad en la nueva era. Ese es también el espíritu de enseñanza según la Resolución 29/2013 y el Programa General de Educación 2018".

De igual manera, el director de una escuela primaria en Ciudad Ho Chi Minh comentó que la realidad demuestra que el conocimiento es un flujo constante de información nueva, por lo que los libros de texto no siempre pueden actualizarse con prontitud. Por ejemplo, la población mundial que figuraba en los libros de texto impresos hace seis años seguramente será diferente a la actual, y el PIB de las provincias y ciudades también cambiará con el paso del tiempo. Por lo tanto, los docentes se ven obligados a actualizar constantemente sus conocimientos. Esto no resulta difícil en el contexto de las escuelas digitales y la tecnología moderna actual.

Fuente: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-co-anh-huong-sach-giao-khoa-185250521182755675.htm