Los estudiantes se enfrentan al choque de la universidad, un mundo completamente diferente al del instituto.

(Dan Tri) - Al ingresar a la universidad, muchos estudiantes nuevos se enfrentan a un choque académico. De estar bajo la atenta supervisión de los profesores, ahora tienen que buscar de forma proactiva sus propios métodos para adaptarse.

Diferencias entre la educación secundaria y la universitaria

Muchos estudiantes admiten que las primeras semanas de universidad son como entrar en un mundo completamente nuevo.

Para Nguyen Thi Kim Anh, estudiante de Negocios Internacionales que sigue el modelo japonés avanzado en la Universidad de Comercio Exterior, el impacto no provino solo del conocimiento, sino también del idioma.

“En el instituto, se me daba bastante bien el inglés, pero me centraba principalmente en la gramática y la comprensión lectora, y rara vez practicaba hablar. En la universidad, escuchar las clases y comunicarme completamente en inglés me resultó difícil al principio”, recuerda Kim Anh.

Según Kim Anh, en la escuela secundaria, los estudiantes reciben recordatorios constantes, realizan exámenes orales, entregan tareas y toman apuntes completos. Pero en la universidad, la iniciativa del estudiante es fundamental. El conocimiento también es más amplio y profundo; muchas materias requieren investigación, análisis y la conexión entre diversos campos.

Nguyen Dinh Khai, graduado en Periodismo por la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Vietnam, en Ciudad Ho Chi Minh, también experimentó una situación similar, aunque desde una perspectiva diferente. Ya en su primer semestre, Khai se sentía confundido porque no lograba encontrar un método de aprendizaje adecuado.

“En la universidad, nadie me pidió que tomara apuntes palabra por palabra. Lo importante es comprender la esencia para poder aplicarla. Hubo una asignatura en la que no me concentré lo suficiente, así que solo obtuve 5 puntos al final del semestre. Esta fue la nota más baja que he sacado desde la primaria, lo cual me impactó muchísimo”, relató Khai.

Los estudiantes universitarios no solo deben escuchar las conferencias, sino también preparar de forma proactiva las presentaciones para clase (Foto: BCTT).

Compartiendo la misma opinión, Nguyen Yen Nhi, quien acaba de graduarse con honores en Marketing de la Universidad Nacional de Economía , recuerda su primera sorpresa: "A los profesores casi no les importaba quién era yo, a diferencia del instituto, así que tuve que estudiar por mi cuenta".

Además, la forma de realizar los exámenes también le causó muchas dificultades a Nhi: la redacción de ensayos, las presentaciones grupales. Casi nunca había hecho presentaciones en el instituto y, con su acento de Nghe An, le faltaba confianza, pues temía que sus amigos no la entendieran o la juzgaran por su forma de hablar.

El denominador común de las historias de los tres estudiantes es el cambio en su nivel de autoconciencia. Sin supervisión ni evaluación constantes, se ven obligados a desarrollar una nueva conciencia del aprendizaje. Según ellos, esa diferencia es el "empujón" que los impulsa al cambio.

“Los profesores solo brindan orientación y sugieren problemas, pero la adquisición y profundización del conocimiento depende del esfuerzo individual. Si los estudiantes no saben administrar su tiempo y buscar información de manera proactiva, pueden desanimarse fácilmente”, enfatizó Khai.

Del shock a la adaptación

Para superar el impacto inicial, cada estudiante encuentra su propio camino. Para Kim Anh, una solución eficaz es el estudio en grupo.

“Cada persona tiene sus propias fortalezas y debilidades. Cuando estudiamos juntos, me siento más motivado y repasar se vuelve más fácil. Sobre todo, cuando les enseño a mis amigos, también consolido mis propios conocimientos”, dijo Kim Anh.

Además, Kim Anh también tiene el hábito de no esperar hasta el último minuto. Comentó que, durante sus estudios, siempre se esfuerza por comprender a fondo la información en clase. A la hora de los exámenes, repasar es solo una forma de consolidar los conocimientos. Este método le ayuda a evitar estudiar a última hora, el estrés excesivo y a lograr una alta eficiencia en el aprendizaje.

De igual modo, tras cuatro años de universidad, Yen Nhi ha aportado dos consejos importantes: estudiar desde el principio del semestre y encontrar un buen grupo de amigos.

“No solo hacemos los ejercicios juntos, sino que también compartimos documentos y nos explicamos mutuamente las partes difíciles. Esa es el “arma secreta” que me ayuda a dar lo mejor de mí”, compartió Nhi.

El espíritu de trabajo en equipo es un factor importante para que Yen Nhi supere los desafíos del aprendizaje (Foto: NVCC).

A pesar de sus excelentes resultados, Nhi admite que la gestión del tiempo nunca ha sido fácil. En su primer año, esta estudiante de la Universidad Nacional de Economía estudió, participó en clubes y proyectos, aprendió inglés y a menudo se ofreció como voluntaria para liderar equipos.

“La única manera de superarlo es simplemente hacerlo, y entonces lo lograrás de forma natural. Pero si tuviera que dar algún consejo a los nuevos estudiantes, les diría que no se sobrecarguen de trabajo, que aprendan a priorizar”, dijo con una sonrisa.

En cuanto a Dinh Khai, él también optó por sistematizarlo todo. Desde el inicio de cada curso, Khai dedicaba tiempo a estudiar el programa y a definir el enfoque. En clase, escuchaba atentamente los énfasis del profesor y preparaba documentos para poder consultarlos rápidamente cuando los necesitara.

“Los documentos, las clases y las referencias están perfectamente organizados. Antes de los exámenes, escucho atentamente las sugerencias de los profesores para conocer los requisitos específicos. Además, siempre tengo la mentalidad de dominar cada asignatura; cuanto más difícil es, más quiero ponerme a prueba”, dijo Khai.

Dinh Khai mantiene un espíritu entusiasta en todas las materias, convirtiendo los desafíos en oportunidades de aprendizaje (Foto: NVCC).

Gracias a este enfoque, Dinh Khai logró numerosos resultados positivos, como obtener becas de incentivo académico en cuatro de los siete semestres, destacando en tres ocasiones, y graduarse con la calificación más alta de la primera promoción del curso 2021-2025. Este logro demuestra una adaptación exitosa tras la confusión inicial.

En retrospectiva, los tres personajes afirman: no existe una fórmula única, pero hay tres factores que todo estudiante necesita: autonomía, capacidad de gestión del tiempo y compromiso con el aprendizaje.

Khanh Ly

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-doi-mat-voi-cu-soc-dai-hoc-khac-mot-troi-mot-vuc-pho-thong-20250914001536553.htm