Los profesores están desbordados de competencias; ¿de dónde sacan tiempo para enseñar?

El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh publicó recientemente un documento con directrices profesionales para las escuelas primarias de cara al ciclo escolar 2024-2025. Uno de los requisitos principales es simplificar las competencias entre docentes y estudiantes, a la vez que se promueve la implementación del nuevo modelo de aula. Pero, ¿cuál es la realidad de estas competencias en las escuelas hoy en día?

"Hay exámenes todos los meses, pero lo que más me preocupa es noviembre."

"Cuando tuvimos que revisar el currículo y los libros de texto, ya estábamos bajo mucha presión. Pero existe otra presión aún más terrible: las numerosas competencias organizadas por diversos sectores y niveles en las que los maestros tienen que participar", dijo la Sra. M., maestra de preescolar en Ciudad Ho Chi Minh.

De igual manera, la Sra. MH, maestra del distrito de Binh Chanh, también comentó: "La principal tarea de un maestro es enseñar, pero a menudo nos resulta difícil concentrarnos. Actualmente, los maestros tenemos que participar en muchas competencias, desde el nivel de barrio hasta el de distrito y luego el de ciudad".

Ya existen bastantes concursos organizados por las escuelas, el Departamento de Educación y Formación y el Departamento Provincial de Educación y Formación. Y eso sin contar los concursos organizados por otras asociaciones, comités y agencias... Muchos de estos concursos no tienen nada que ver con la enseñanza, pero los docentes se sienten obligados a participar.

La Sra. Th., maestra de primaria en el Distrito 5, calculó: "Tenemos concursos casi todos los meses. Los concursos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje, como el de 'Maestro Excelente' o 'Maestro de Aula Excelente', son una cosa. Pero tenemos que participar en concursos como el desfile de moda de trajes tradicionales vietnamitas y el concurso de diseño de bicicletas con flores, para crear conciencia y animar a la gente a no tirar basura".

Luego hubo concursos de diseño de moda reciclada; de envoltura de pasteles de arroz; de conocimiento sobre la organización; y campañas de sensibilización sobre la prevención del VIH/SIDA... Al participar en estos concursos, cada profesor tenía que sonreír ampliamente, pero detrás de esa sonrisa había mucho sudor y trabajo duro.

Durante nuestro trabajo de campo para este artículo, nos sorprendió descubrir que muchos docentes nos expresaron su deseo de que disminuyera el número de concursos que se celebran anualmente para conmemorar el Día del Maestro. Si bien se entiende que la sociedad honra, respeta y aprecia a los docentes en este día, la actual abundancia de concursos parece resultarles abrumadora.

"Porque en noviembre, para celebrar el Día del Maestro vietnamita, nos vemos desbordados por concursos de todo tipo", confesaron algunos profesores.

Los profesores relataron que la escuela había organizado una serie de concursos, como el de la mejor demostración de enseñanza (también conocida como clase de demostración), periódicos murales, artes escénicas, decoración de marcos de fotos de alumnos y concursos de caligrafía... A continuación, se celebraron concursos de artes escénicas, cocina, arreglos florales y deportes, específicamente para profesores... Quizás por eso algunos profesores confesaron sinceramente que su época de mayor actividad era noviembre, no la época de exámenes ni el comienzo del curso escolar.

¿Pueden los profesores saltarse el examen?

Cabría suponer que el concurso al mejor profesor contaría con el apoyo de la gran mayoría del profesorado. Sin embargo, nuestra encuesta informal realizada a 18 profesores de primaria, secundaria y bachillerato en Ciudad Ho Chi Minh reveló que el 100% de ellos propuso abolir dicho concurso.

Las razones aducidas son: ejerce presión sobre los concursantes; el actual concurso de excelencia docente es más una exhibición que una aplicación práctica; es costoso, los profesores pierden mucho tiempo y esfuerzo, y los estudiantes no se benefician del concurso de excelencia docente...

Sin embargo, al revisar las reglas de estas competencias, el autor notó la siguiente declaración que indica que la participación es voluntaria y no obligatoria. Entonces, si los profesores se sienten presionados o cansados, ¿por qué no se niegan?

"Es voluntario, pero obligatorio porque la organización de los concursos envía las bases al director. Además, el colegio necesita prestigio (ganar premios aporta prestigio) y mantener buenas relaciones con la comunidad local y con departamentos ajenos al sector educativo , por lo que la participación es inevitable."

«Cuando el director da instrucciones, ningún profesor se atreve a desobedecer. Porque negarse conlleva una evaluación negativa de su desempeño y, por supuesto, una reducción significativa de sus ingresos adicionales. Sin mencionar que sus calificaciones trimestrales y anuales también se verán afectadas», explicó la Sra. H., profesora del Distrito 5.

Los docentes afirman que, al participar en concursos, sienten la responsabilidad de traer premios a la escuela. Ganar premios requiere invertir tiempo y esfuerzo, sin dejar de lado sus obligaciones docentes y el papeleo.

Aprovechando la pausa para el almuerzo para ensayar para la actuación cultural.

Los docentes también mencionaron que a veces se sienten abrumados por los concursos de arte y cultura organizados por diversos sectores y niveles. "Cada vez que llega un día festivo, me veo involucrado en concursos de arte y cultura. Ya es muy difícil para los docentes participar en ellos. Muchas organizaciones incluso exigen que tanto docentes como estudiantes compitan".

Mientras tanto, los estudiantes no podían faltar a clase para ensayar para la presentación cultural. Así que tanto los profesores como los alumnos tuvieron que aprovechar su hora de almuerzo para practicar", compartió la Sra. N., maestra del Distrito 1.

Fuente: https://tuoitre.vn/thay-co-quay-cuong-with-cac-cuoc-thi-thoi-gian-dau-day-hoc-20240920083605655.htm