El Sr. Nguyen Minh, director del Instituto Especializado Tran Dai Nghia (Ciudad Ho Chi Minh), argumentó en una ocasión que el concepto de "estudiante excelente, diligente y de buen comportamiento" necesita ser redefinido. En efecto, es hora de que nos liberemos de ideas obsoletas y restrictivas.
Ayudar a los estudiantes a ser seguros de sí mismos y asertivos en la comunicación, con un espíritu de pensamiento crítico, es una de las tareas de la educación moderna.
Ser bueno en materias académicas no significa automáticamente que seas inteligente.
Durante mucho tiempo, la filosofía educativa ha hecho hincapié en el rendimiento académico, limitando las habilidades del estudiante a las calificaciones en materias como matemáticas, física, química, biología, literatura, idiomas extranjeros, historia y geografía. Por lo tanto, se considera diligente, trabajador y perseverante al estudiante que se esfuerza día y noche estudiando, adquiriendo conocimientos y haciendo tareas. Durante mucho tiempo, hemos asumido que un buen niño es aquel que siempre obedece a sus padres y maestros, y que no discute ni debate con los adultos.
«Talentoso», «diligente» y «buen comportamiento»: estos tres criterios que definen los métodos de crianza y educación exitosos se han arraigado en las familias y escuelas vietnamitas. Sin embargo, consideremos las siguientes situaciones para observar que los conceptos de talento, diligencia y buen comportamiento han cambiado en cierta medida.
Se ha lanzado un concurso para crear vídeos de introducción a libros, que requiere que los alumnos de sexto grado y sus tutores trabajen con dedicación. Ya han elegido buenos libros, escrito introducciones y practicado la narración expresiva. Sin embargo, la grabación, edición y producción final de los vídeos probablemente requerirán la ayuda del profesor de informática.
Entonces, una alumna levantó la mano y se ofreció voluntaria para crear el videoclip. La niña era una estudiante promedio de la clase, pero su ingenio con la tecnología impresionó a la maestra y a sus compañeros. Usó software para agregar música y otras herramientas para editar videos, imágenes animadas y fijas, escenas rápidas y en cámara lenta, todo cobrando vida gracias a su destreza y mirada cautivada. "¡Esa niña es increíble!", exclamaron muchos maestros después de ver el video, a pesar de que sus logros académicos no eran particularmente sobresalientes.
La evaluación de las capacidades de los estudiantes debe ir más allá del estrecho marco que se centra únicamente en sobresalir en las materias académicas.
¿Qué significa ser "diligente" y "de buen comportamiento"?
Un estudiante varón de noveno grado llegaba frecuentemente tarde a la primera clase de la mañana. Sus resultados del primer semestre fueron bastante buenos, pero al evaluar su conducta, algunos profesores no estuvieron de acuerdo con la calificación de "bueno" que se le había asignado debido a sus reiteradas tardanzas.
El profesor tutor solo comprendió el motivo de la tardanza del alumno tras hablar con él varias veces. Su familia era bastante pobre; su madre vendía tofu y tenía que ir al mercado temprano. Los días en que su padre estaba borracho y no podía llevar a su esposa al mercado, el hijo tenía que llevarla en bicicleta y luego regresar a la escuela, lo que le causaba retrasos. Por supuesto, tras conocer el motivo y comprender la situación familiar del alumno, nadie se atrevió a ponerle una mala nota de conducta. Sin embargo, el alumno aceptó con seguridad la calificación inicial y se mantuvo firme a pesar de los consejos del profesor sobre su último año de bachillerato.
Adaptar los conceptos tradicionales al nuevo panorama educativo.
Estas dos historias son solo una pequeña muestra del estado actual de la educación. ¿Qué significa ser "bueno"? Si un niño no puede resolver un problema matemático difícil o escribir un ensayo con fluidez, pero se adapta rápidamente a la tecnología, comprende su responsabilidad con el grupo, se ofrece voluntario para las tareas y las completa con humildad, aun así lo considero un buen niño.
¿Qué significa ser "diligente" y "de buen comportamiento"? Cuando un niño es consciente de las difíciles circunstancias de su familia, ayuda a sus padres con piedad filial, incluso si a veces es descuidado en sus rutinas y acepta con firmeza las desventajas, ¿cómo podemos juzgarlo apresuradamente como poco diligente o de mal comportamiento?
El concepto de "estudiantes excelentes, diligentes y con buen comportamiento" debe cambiar en el panorama educativo actual.
Reconozcamos también con honestidad las debilidades de muchos estudiantes hoy en día: timidez y reticencia a la hora de comunicarse, renuencia a participar en el pensamiento crítico y miedo a hacer preguntas sobre cualquier tema que les preocupe.
En una sesión de diálogo escolar celebrada en un instituto de la ciudad de Da Nang en 2022, los alumnos ofrecieron numerosas sugerencias y comentarios constructivos sobre los métodos de enseñanza de sus profesores. Estos modelos son fundamentales para que los estudiantes desarrollen el pensamiento crítico, aprendan a formular preguntas y superen la timidez al comunicarse.
La arraigada tendencia a igualar las personalidades individuales de los estudiantes ha existido durante bastante tiempo en las escuelas secundarias. El currículo estandarizado, que exige que todos los alumnos resuelvan problemas matemáticos complejos siguiendo un modelo o escriban excelentes ensayos sobre la belleza de una obra literaria en particular, ha eclipsado la importancia de respetar la individualidad de cada estudiante. Simultáneamente, ha comenzado a surgir la obsesión por el éxito académico, y la carrera por las calificaciones y los títulos ha provocado numerosas consecuencias lamentables.
El estilo de aprendizaje pasivo, la renuencia a cuestionar y debatir, ha llevado a muchos estudiantes a crecer extremadamente obedientes y sumisos. El "yo" individual se asimila al "nosotros" colectivo. Esperamos criar hijos obedientes, soñando con tener una clase bien educada para evitar problemas y preocupaciones innecesarias. Pero una obediencia que conduce a incidentes desgarradores como el ocurrido: un profesor que obligó a 23 alumnos a abofetear a un compañero sin que ninguno desobedeciera, o un profesor que pasó meses sin dar clase, y todo salió a la luz durante un diálogo con los líderes de la ciudad… nadie quiere eso.
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