Según el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, escuchó una historia sobre un director que observaba a un maestro de primaria. Al final de la clase, el director consideró que el maestro no había completado la lección porque no había enseñado todo el contenido del libro de texto. "Eso no es cierto", dijo el Sr. Hieu.
El Sr. Nguyen Van Hieu informó que, en una conferencia, el Ministro de Educación y Formación afirmó que el obstáculo para la innovación no son los docentes, sino el personal directivo. Dado que rara vez reciben formación en innovación de programas, no imparten clases directamente y, a menudo, obstaculizan la innovación.
El espíritu innovador del programa de educación general de 2018 reside en identificar los requisitos de cada tema y contenido. Por lo tanto, al impartir la enseñanza, los docentes pueden usar el contexto, los materiales y el contenido para ilustrar, pero no es necesario enseñar todo el contenido del libro de texto. El personal directivo puede revisar el plan y supervisarlo, pero no puede interferir profundamente en el proceso de enseñanza de los docentes, enfatizó el Sr. Hieu.
A los directivos no se les permite interferir profundamente en el proceso de enseñanza de los docentes.
En cuanto a la enseñanza integrada de asignaturas y la formación docente, según el Sr. Hieu, Ciudad Ho Chi Minh ha sido proactiva y se ha preparado para esta materia de forma sistemática. Los departamentos profesionales del Departamento se han reunido con el profesorado de la Universidad de Saigón para debatir la formación docente en estas asignaturas desde el principio.
"En 2019, se definió el contenido y, en 2020, comenzaremos a capacitar a docentes para enseñar ciencias naturales, historia y geografía", informó el Sr. Hieu.
El Sr. Hieu explicó que, en realidad, la formación docente se llevó a cabo en poco tiempo, por lo que, durante el primer año de implementación, muchos docentes no se sentían seguros. Posteriormente, el Departamento de Educación Secundaria organizó numerosas conferencias y seminarios sobre temas profesionales para comprender las dificultades de los docentes y resolverlas. Tras un período de experiencia, los docentes adquirieron confianza en la enseñanza de asignaturas integradas. Las escuelas también siguieron asignando un docente a cargo de la enseñanza de ciencias naturales.
En realidad, no es necesario que un profesor imparta todas las asignaturas y temas del año. La asignación es muy flexible; los subdirectores y directores de las escuelas deben ceder la iniciativa al equipo profesional para impartir la docencia, afirmó el Sr. Hieu.
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