Ciudad Ho Chi Minh propone ocho soluciones.

Hoy, 11 de octubre, se celebró en la ciudad de Ho Chi Minh un taller sobre soluciones para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas.

El 11 de octubre, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh organizó un taller sobre soluciones para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas vietnamitas. Asistieron al taller el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, junto con representantes de los departamentos de educación distritales y escuelas de toda la ciudad.

Según el Departamento de Educación y Formación, el taller tiene como objetivo compartir experiencias y proponer soluciones prácticas y efectivas para hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas, de acuerdo con la Conclusión Nº 91-KL/TW del 12 de agosto del Politburó .

En su discurso inaugural del taller, el Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, señaló que muchos países del mundo han implementado con éxito modelos de educación bilingüe, convirtiendo el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Estos países han logrado un éxito significativo en la mejora del dominio del inglés entre los estudiantes, facilitando así sus estudios, investigación, trabajo e integración internacional.

Español Con base en la experiencia internacional, según el Sr. Hieu, para hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas, se deben enfocar varias soluciones en: construir un ambiente favorable de aprendizaje y de habla inglesa, alentando a los estudiantes a usar el inglés en la comunicación diaria; innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, enfatizando el desarrollo de habilidades de comunicación y la aplicación práctica del inglés; mejorar la calidad de los profesores de inglés y de otras materias para cumplir con los requisitos de la enseñanza en un entorno internacionalmente integrado; fortalecer la cooperación internacional en la educación del inglés, aprendiendo de las experiencias avanzadas de países que han desarrollado exitosamente el inglés como segunda lengua en las escuelas y países con sistemas educativos desarrollados.

Un plan integral basado en tecnología adaptada a las condiciones reales.

El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, cree que para convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh, se necesita un plan integral basado en tecnología adecuada a las condiciones reales.

En él, el Sr. Minh propuso ocho soluciones para lograr el objetivo de la enseñanza de una segunda lengua en las escuelas, entre ellas:

1. Invertir en el desarrollo de infraestructura digital: actualizar la infraestructura tecnológica en las escuelas es fundamental.
2. Implementando programas integrados: Aplicar métodos integrados apoyados en contenidos digitales permite a los estudiantes aprender inglés de forma natural a través de otras materias.
3. Formación y desarrollo profesional docente: Los docentes desempeñan un papel crucial; por lo tanto, es esencial mejorar sus habilidades tecnológicas y su dominio del idioma inglés.
4. Participar en actividades educativas con un elemento internacional: Organizar programas de intercambio cultural en línea con escuelas de países de habla inglesa, alentar a los estudiantes a participar en competiciones internacionales, organizar competiciones internacionales con la participación de estudiantes y países de la región, ayudando así a los estudiantes a familiarizarse gradualmente con el uso del inglés en un entorno de aprendizaje.
5. Implementar marcos de evaluación: Desarrollar estándares para reconocer y evaluar el progreso y la eficacia de la introducción del inglés como segundo idioma en las escuelas.
6. Políticas de apoyo: El apoyo político y financiero del gobierno es esencial para la implementación efectiva y sostenible del plan.
7. Localización de contenido: Desarrollo de materiales de aprendizaje para asignaturas como educación local, historia y geografía en inglés dentro de un entorno virtual. Esto permite a los estudiantes experimentar el material de forma auténtica, lo que refuerza su aprendizaje y, al mismo tiempo, crea contexto para sus estudios de inglés.
8. Reducir la brecha digital: garantizar el acceso equitativo a la tecnología para áreas con infraestructura limitada mediante la implementación de sistemas y soluciones basados ​​en la nube que utilizan y reutilizan equipos antiguos.

En 2025 se implementará un plan para que el inglés sea el segundo idioma en las escuelas.

El viceministro Pham Ngoc Thuong pronunció un discurso en el taller.

En su intervención en la conferencia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que el Ministerio recomendará al Gobierno la próxima publicación de un plan nacional para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, que incluya soluciones en materia de recursos, mecanismos de políticas, formación y desarrollo docente, y la creación de oportunidades para que los docentes nativos cooperen y trabajen en Vietnam. El Sr. Thuong también afirmó que se necesitan cinco pilares principales: la gestión estatal, científicos y expertos, educadores (instituciones educativas), escuelas y empresas, todos aportando ideas para implementar este plan nacional.

Según el Sr. Thuong, este proyecto podría completarse para 2025, definiendo claramente la hoja de ruta y las soluciones de implementación. «La experiencia práctica de Ciudad Ho Chi Minh en la implementación del Proyecto 5695 (Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés integrado con los currículos de inglés y vietnamita), de acuerdo con la Decisión n.º 5695/QD-UBND del 20 de noviembre de 2014 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, demuestra la necesidad de una estrategia y un plan específico…».

Necesitamos implementar soluciones de forma coordinada, identificando soluciones inmediatas, a largo plazo y revolucionarias. De esta manera, manteniendo un enfoque sincronizado, debemos identificar soluciones innovadoras, evitando un enfoque uniforme. Debemos implementar soluciones donde las condiciones lo permitan. Animamos a las localidades con recursos suficientes, como Ciudad Ho Chi Minh, a liderar la enseñanza y el aprendizaje eficaces del inglés, declaró el viceministro Pham Ngoc Thuong.

El Sr. Pham Ngoc Thuong también compartió que este es el primer taller a gran escala organizado desde la Conclusión 91 del Politburó. Esto demuestra la determinación de Ciudad Ho Chi Minh de ser pionera en hacer del inglés el segundo idioma en las escuelas.

Fuente: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm