Taller sobre algunas soluciones para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas se celebró hoy, 11 de octubre, en Ciudad Ho Chi Minh.
El 11 de octubre, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh celebró un taller sobre varias soluciones para convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas de Vietnam. Estuvieron presentes el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, y representantes de los departamentos de Educación y Capacitación y de las escuelas de la ciudad.
Según el Departamento de Educación y Formación, el taller tiene como objetivo compartir experiencias y proponer soluciones prácticas y efectivas para hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas de acuerdo con la Conclusión Nº 91-KL/TW del 12 de agosto del Politburó .
Al hablar en la apertura del taller, el Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, reconoció que actualmente, en el mundo, muchos países han implementado con éxito el modelo de educación bilingüe, convirtiendo el inglés en el segundo idioma en las escuelas. Estos países han logrado resultados notables en la mejora del dominio del inglés de los estudiantes, creando así condiciones favorables para el estudio, la investigación, el trabajo y la integración internacional.
Según la experiencia internacional, para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, es necesario centrarse en una serie de soluciones como: Construir un entorno favorable para el aprendizaje y el uso del inglés, animando a los estudiantes a utilizar el inglés en la comunicación diaria. Innovar en métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, centrándose en el desarrollo de habilidades de comunicación y la aplicación del inglés en la práctica. Mejorar la calidad de los profesores de inglés, mejorar la calidad de los profesores de asignaturas con dominio del inglés para cumplir con los requisitos de enseñanza en un entorno integrado internacionalmente. Fortalecer la cooperación internacional en el campo de la educación del inglés, conocer experiencias avanzadas de países que han implementado exitosamente programas de enseñanza del inglés como segunda lengua en escuelas y países con sistemas educativos desarrollados.
Planificación integral basada en tecnología que se adapta a las condiciones reales
El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de la Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que para convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas de Ciudad Ho Chi Minh, es necesario un plan integral basado en tecnología adecuada a las condiciones reales.
En él, el Sr. Minh propuso ocho soluciones para avanzar hacia el objetivo de la enseñanza de una segunda lengua en las escuelas, entre ellas:
- Invertir en el desarrollo de infraestructura digital: actualizar la infraestructura tecnológica en las escuelas es fundamental.
- Implementando programas integrados: Aplicar métodos integrados apoyados en contenidos digitales permite a los estudiantes aprender inglés de forma natural a través de otras materias.
- Capacitación y desarrollo profesional docente: Los docentes desempeñan un papel fundamental, por lo que es importante mejorar sus habilidades tecnológicas y su dominio del idioma inglés.
- Participar en la organización de actividades educativas internacionales: Organizar programas de intercambio cultural en línea con escuelas de países de habla inglesa, alentar a los estudiantes a participar en competiciones internacionales, organizar competiciones internacionales con la participación de estudiantes de países de la región, ayudando así a los estudiantes a acostumbrarse gradualmente a utilizar el inglés en el entorno de aprendizaje.
- Implementar marcos de evaluación: Desarrollar estándares para reconocer y evaluar el progreso y la eficacia del inglés como segundo idioma en las escuelas.
- Política de apoyo: La política gubernamental y el apoyo financiero son un factor esencial para la implementación efectiva y sostenible del plan.
- Localización de contenidos: cree materiales de aprendizaje para materias como educación local, historia y geografía en inglés en un entorno virtual. Ayudar a los estudiantes a experimentar de manera auténtica, apoyando así la adquisición de conocimientos del tema y creando al mismo tiempo contexto y situación para que los estudiantes aprendan inglés.
- Reducir la brecha digital: garantizar el acceso equitativo a la tecnología en zonas marginadas mediante la implementación de sistemas y soluciones basados en la nube que reutilicen equipos antiguos.
Para el año 2025 habrá un proyecto para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas.
El viceministro Pham Ngoc Thuong habla en el taller
Al hablar en el taller, el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, dijo que el Ministerio recomendará al Gobierno que pronto publique un proyecto nacional para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, incluyendo soluciones sobre recursos, mecanismos de políticas, capacitación docente, creación de oportunidades para que los profesores nativos cooperen y trabajen en Vietnam... El Sr. Thuong también dijo que es necesario que cinco pilares principales: la gestión estatal, los científicos - expertos, los formadores (instituciones educativas), las escuelas y las empresas participen en el asesoramiento para implementar este proyecto nacional.
Según el Sr. Thuong, para 2025, este proyecto podrá completarse y la hoja de ruta y las soluciones de implementación podrán definirse claramente. La experiencia práctica de Ciudad Ho Chi Minh en la implementación del Proyecto 5695 (Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés, integrando los programas de inglés y vietnamita), de acuerdo con la Decisión n.° 5695/QD-UBND del 20 de noviembre de 2014 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, demuestra la necesidad de una estrategia, un plan específico...
Necesitamos implementar soluciones sincrónicas, en las que identifiquemos soluciones inmediatas, a largo plazo y revolucionarias. Por lo tanto, el enfoque sincrónico debe identificar soluciones innovadoras, no dispersarlas horizontalmente, e implementarlas donde las condiciones lo permitan. Animamos a las localidades con las condiciones adecuadas, como Ciudad Ho Chi Minh, a ser el motor que lidere y oriente la enseñanza y el aprendizaje eficaces del inglés, afirmó el viceministro Pham Ngoc Thuong.
El Sr. Pham Ngoc Thuong también compartió que este es el primer taller a gran escala organizado desde la Conclusión 91 del Politburó. Esto demuestra la determinación de Ciudad Ho Chi Minh de ser pionera en hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas.
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Fuente: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm
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