En la comuna de Mo Vang, el camino que lleva a la aldea de Khe Long 3 es conocido en broma como "el camino de Giang" por los lugareños: un sendero empinado y sinuoso que parece rozar las nubes. Tras las inundaciones de septiembre y octubre, los deslizamientos de tierra hicieron que el único camino de acceso a la aldea fuera aún más peligroso. Sin embargo, cada mañana y cada tarde, entre la espesa niebla, se ve a la maestra Truong Thi Thu recorriendo persistentemente "el camino de Giang" para llegar al jardín de infancia de Khe Long 3 (Jardín de Infancia de Mo Vang).
La aldea de Khe Long 3 alberga 103 familias de la etnia Mong que viven aisladas en medio del bosque. La escuela cuenta con más de una docena de niños de entre 2 y 5 años, pero la distancia entre las casas y la escuela es considerable; algunas familias se encuentran a 2 km por un camino de tierra. En los días de invierno más fríos, cuando el sol sale tarde, los caminos están resbaladizos y la visibilidad es limitada, lo que dificulta enormemente la asistencia escolar.
La mayor preocupación de la maestra Thu son los días de niebla espesa y poca luz, cuando el pueblo no tiene red eléctrica y el sistema de energía solar no funciona. El calentador de agua solar está averiado, dejando a los niños sin agua caliente, lo que dificulta aún más la enseñanza y el cuidado infantil.
No solo en Mỏ Vàng, sino también en la escuela filial de Móng Sến de la escuela primaria internado étnica Trung Chải en la comuna de Tả Phìn, la dedicación de los maestros a "permanecer en el pueblo" ha generado gran admiración. Si bien la escuela principal se encuentra justo al lado de la Carretera Nacional 4D, la escuela filial de Móng Sến está ubicada en lo alto de una montaña. El camino a la escuela serpentea a través de las cadenas montañosas.
Recientemente, debido al impacto de las tormentas y las fuertes lluvias, muchas zonas de esta región se han visto afectadas por deslizamientos de tierra. La carretera, ya de por sí deteriorada, se ha deteriorado aún más, con superficies irregulares y lodo espeso que cubre las ruedas de las motocicletas; en algunos tramos, los vehículos son intransitables, lo que obliga a los profesores a bajarse de sus motos y caminar o cargarlas. A pesar de estas difíciles condiciones, los profesores perseveran, permaneciendo en esta zona remota para garantizar la continuidad de sus labores docentes.
La Sra. Phan Thi Bay, maestra de la escuela primaria internado étnica Trung Chai —una de las maestras con experiencia en escuelas ubicadas en zonas remotas— comentó: “Para mantener la asistencia durante el invierno, es fundamental el trabajo comunitario. Una solución práctica consiste en ayudar a las personas a superar las dificultades para que sus hijos asistan a la escuela con regularidad, al tiempo que se cuida su alimentación y descanso para fortalecer su sistema inmunológico”.
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Cerca de 50 estudiantes de Lao Cai recibieron becas Vallet 2025.El 6 de septiembre, en Hanói, la Asociación de Ciencia y Educación "Meeting Vietnam" celebró la ceremonia de entrega de becas Vallet para la región norte. Cuarenta y nueve estudiantes de la provincia de Lao Cai tuvieron el honor de recibir becas del comité organizador. 
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La escuela primaria internado étnica Pa Cheo, en la comuna de Ban Xeo, cuenta con un campus principal y cinco campus satélite. La asistencia de los alumnos se mantiene gracias a diversas soluciones creativas, lo que da como resultado una tasa de asistencia del 98,5 % o superior.
En el campus principal, el modelo de internado garantiza el bienestar de los estudiantes. El amplio edificio de cuatro plantas cuenta con habitaciones individuales equipadas con mantas y todas las comodidades. Las comidas se preparan con esmero, priorizando la nutrición y la calidad, lo que ayuda a los estudiantes a mantenerse sanos y a concentrarse en sus estudios.
La Sra. Trieu Thi Hoa Dao, subdirectora de la escuela, declaró: "La zona es muy extensa y todas las aldeas enfrentan dificultades, por lo que decidimos coordinarnos estrechamente con las autoridades locales. Desde el inicio del año escolar, la escuela consultó con el gobierno local y se coordinó con los líderes de las aldeas para promover y alentar a los padres a enviar a sus hijos a la escuela, manteniendo así el número de alumnos matriculados".
Compartiendo la misma opinión, el Sr. Ly A Minh, jefe de la aldea de Ban Giang (comuna de Ban Xeo), afirmó: "La aldea siempre colabora con la escuela, visitando regularmente cada hogar para animar a los padres y recordarles que lleven a sus hijos a la escuela a tiempo. Consideramos que llevar a los niños a la escuela y cuidarlos es una responsabilidad de toda la comunidad, no solo de la escuela".
Mientras tanto, en la comuna montañosa fronteriza de Muong Khuong, donde existen 9 internados con más de 1000 estudiantes de minorías étnicas, el modelo de internado se considera un "segundo hogar" para los niños. El cuidado y la educación que se les brinda allí no solo garantizan su bienestar, sino que también potencian sus habilidades y su conciencia social.
En la escuela primaria y secundaria internado étnica Tung Chung Pho, se organizan regularmente actividades extracurriculares sobre prevención y seguridad contra incendios. Los alumnos reciben orientación específica y fácil de entender, lo que les ayuda a aprender cómo protegerse a sí mismos y a sus amigos.
El Sr. Tang Duy Chinh, director del colegio, declaró: “El colegio está situado en plena montaña, lejos de zonas residenciales, y al contar con un gran número de alumnos internos, garantizar la seguridad es siempre nuestra máxima prioridad. Hemos establecido un sistema de turnos de guardia para el profesorado y coordinamos con la policía local para promover la seguridad en el colegio. Nuestro principal objetivo es asegurar que los alumnos estén bien atendidos y seguros cuando asisten al colegio”.
Em Then Su Phi, alumna de la clase 8A1 de la escuela primaria y secundaria internado étnica Tung Chung Pho, comentó: “Aunque vivo lejos, los profesores me cuidan en el internado, desde las comidas hasta las clases. Este cariño me motiva a esforzarme por alcanzar la excelencia en mis estudios”.
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Además de velar por el bienestar material de los estudiantes y mantener la matrícula escolar, las escuelas en regiones montañosas organizan activamente actividades extracurriculares e integran la cultura tradicional en su enseñanza. Desde aprender bordado de brocado y coleccionar y exhibir objetos culturales étnicos hasta aprender danzas folclóricas, todas estas actividades hacen que la enseñanza sea más atractiva y motivan a los estudiantes a asistir a clases con regularidad.
El profesor Bui Quang Tap, subdirector de la escuela secundaria internado étnica Thanh Binh, en la comuna de Muong Khuong, declaró: “Hemos creado un equipo de autogobierno para que los alumnos internos se formen y se apoyen mutuamente. Asimismo, la escuela promueve actividades extracurriculares, artísticas y deportivas , y ofrece clubes para ayudar a los estudiantes a mejorar su condición física, fortalecer sus lazos de amistad y atraer a más alumnos a la escuela”.
En el ciclo escolar 2025-2026, la provincia de Lao Cai contará con 175 internados para minorías étnicas y 147 escuelas generales con internado, con más de 60 000 estudiantes matriculados. La inversión en infraestructura, nutrición y bienestar espiritual de los estudiantes en zonas desfavorecidas contribuye a mantener una tasa de asistencia superior al 95%. Esto también impulsa el desarrollo del sector educativo y contribuye al objetivo de mejorar la calidad de la educación en las regiones montañosas.
Fuente: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html
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