El autoaprendizaje es fundamental para no quedarse atrás.

Desde su arduo viaje en busca de una forma de salvar al país hasta sus años al frente de la revolución, el presidente Ho Chi Minh siempre consideró el aprendizaje como una tarea de por vida. Hizo hincapié en aprender no solo de los libros, sino también de la experiencia práctica, de la gente y del trabajo diario.

El presidente Ho Chi Minh visita la clase vespertina de enriquecimiento cultural y técnico para los trabajadores de la fábrica de automóviles "1-5", la fábrica líder del movimiento de enriquecimiento cultural industrial de Hanói (19 de diciembre de 1963). Foto: Archivos de la VNA.

En el contexto de la tecnología digital y la inteligencia artificial, que están transformando drásticamente la forma en que las personas acceden al conocimiento hoy en día, muchos investigadores creen que esta idea sigue siendo profundamente relevante, especialmente para la generación más joven y los intelectuales.

Aprende en la vida, aprende de la práctica.

Según el Dr. Ha Minh Hong, profesor asociado y vicepresidente de la Asociación de Ciencias Históricas de Vietnam, el espíritu autodidacta del presidente Ho Chi Minh se forjó muy pronto, en una época en que el país aún estaba bajo dominio colonial y las oportunidades educativas para la mayoría de la población eran extremadamente limitadas. En su autobiografía de 1935, Nguyen Ai Quoc declaró que su nivel educativo era "autodidacta". Este breve detalle demuestra que su aprendizaje no se limitó a la escuela, sino que se produjo a lo largo de su trabajo, sus actividades revolucionarias y su experiencia en situaciones de la vida real.

Según el profesor asociado Dr. Ha Minh Hong, bajo el régimen colonial, la política colonialista de mantener al pueblo en la ignorancia dificultó la educación de los vietnamitas. En ese contexto, muchos tuvieron que autoeducarse para ampliar sus conocimientos. El presidente Ho Chi Minh estudió caracteres chinos desde joven con su padre, Nguyen Sinh Sac, y posteriormente continuó sus estudios con eruditos patriotas como Hoang Phan Quynh, Vuong Thuc Quy y Tran Than. Si bien enfatizó el autoaprendizaje, siempre valoró el papel de los maestros y el aprendizaje de principios morales. Más tarde, estudió en escuelas franco-vietnamitas en Vinh, Dong Ba y Quy Nhon. Sin embargo, las inquietudes que tenía sobre el destino de la nación y el camino hacia la salvación nacional no se encontraban en el sistema educativo colonial de la época. Los lemas "Libertad - Igualdad - Fraternidad" que se exhibían en las aulas lo motivaron aún más a buscar respuestas a través de la experiencia práctica y su propia autoeducación.

El profesor asociado, Dr. Ha Minh Hong, considera que el viaje desde el muelle de Nha Rong en 1911 fue también una experiencia de aprendizaje muy especial para el joven Nguyen Tat Thanh. Dondequiera que iba, observaba la vida social y aprendía sobre la situación política, la cultura y la vida de los trabajadores en muchos países. Durante su estancia en el extranjero, Nguyen Ai Quoc trabajó para ganarse la vida, aprovechando también las oportunidades para visitar bibliotecas, asistir a seminarios y mítines para aprender sobre cuestiones coloniales, el movimiento obrero y las ideas progresistas de la época. Un rasgo distintivo de la filosofía de aprendizaje del presidente Ho Chi Minh era aprender de la práctica y del pueblo. Aprender no solo consistía en acumular conocimientos, sino también en resolver los problemas derivados de la práctica revolucionaria y servir al país.

En numerosos escritos y discursos, el presidente Ho Chi Minh enfatizó repetidamente la importancia del autoaprendizaje. En 1947, en su obra "Corrección de los métodos de trabajo", aconsejó que "el autoaprendizaje debe ser fundamental". En 1949, durante la Conferencia de Cuadros del Partido, solicitó que se ayudara a los cuadros a estudiar de forma independiente. En la Primera Conferencia Nacional sobre Formación y Aprendizaje, celebrada en 1950, continuó recordándoles a los cuadros que debían saber estudiar por iniciativa propia, sin esperar a que un maestro les enseñara.

El presidente Ho Chi Minh siempre consideró el aprendizaje como una tarea de por vida. En 1959, durante un discurso ante profesores y estudiantes en la Universidad de Patgiagiaran, en Indonesia, afirmó que, si bien no tuvo la oportunidad de estudiar en su juventud, había aprendido de la sociedad y de la vida a amar a su país, a amar a su pueblo y a odiar la opresión y la injusticia. Durante su segunda visita a su ciudad natal en 1961, dirigiéndose a cuadros y miembros del Partido en Nghe An, el presidente Ho Chi Minh continuó haciendo hincapié en la necesidad del aprendizaje constante para mantenerse al día con el trabajo. Dijo que, a pesar de tener más de 70 años, debía aprender cada día porque el trabajo estaba en constante evolución y, si no aprendía, se quedaría atrás.

La Dra. Ha Minh Hong, profesora asociada y vicepresidenta de la Asociación de Ciencias Históricas de Vietnam, es también su homóloga.

El profesor asociado, Dr. Ha Minh Hong, afirmó que esta idea sigue siendo válida en el contexto actual. La tecnología digital y la inteligencia artificial están transformando rápidamente la forma en que las personas acceden a la información, pero lo más importante sigue siendo la capacidad de autoaprendizaje y el pensamiento independiente de cada individuo. La inteligencia artificial es simplemente una herramienta creada por humanos para servir a los humanos; no puede reemplazarlos. Por lo tanto, el aprendizaje actual debe hacer hincapié en el aprendizaje combinado con el autoaprendizaje, en comprender la esencia del problema y en aprender a trabajar con eficacia. Junto con esto, es fundamental cultivar la perseverancia y la capacidad de autorregularse frente a las tentaciones y la dependencia de la tecnología.

El presidente Ho Chi Minh instruyó en una ocasión a los jóvenes y estudiantes que su principal tarea era estudiar para convertirse en los futuros líderes del país. También les recordó que aprender cosas buenas siempre es difícil y requiere perseverancia y determinación. Esto es algo que la generación joven actual debe conservar en una sociedad en constante cambio, con una cantidad de información cada vez mayor.

Leer con atención es fundamental para mantener la capacidad de pensamiento crítico.

La Sra. Nguyen Thi Hong Hanh, subdirectora del Instituto de Información (Academia de Ciencias Sociales de Vietnam), considera que el pensamiento de Ho Chi Minh demuestra que la lectura y el autoaprendizaje no solo son formas de adquirir conocimiento, sino también vías para moldear el pensamiento, la personalidad y las habilidades de cada individuo. El presidente Ho Chi Minh siempre consideró el aprendizaje como un proceso sin límites. En una ocasión, aconsejó aprender en la escuela, a través de los libros, de los demás y de la gente. Esto demuestra que la lectura es un fundamento importante para el autoaprendizaje a lo largo de la vida.

Según Nguyen Thi Hong Hanh, máster en filosofía, el aspecto clave del estilo de lectura del presidente Ho Chi Minh no radicaba en leer extensamente, sino en leer selectivamente, reflexionar sobre lo leído y compararlo con la realidad. El conocimiento adquirido debe transformarse en acción y aplicarse en el trabajo práctico. Esto es especialmente necesario para los intelectuales e investigadores de hoy en día. En un contexto de información cada vez más abundante, el problema ya no es la falta de libros o información, sino la capacidad de procesar, seleccionar y dominar el conocimiento. La lectura debe orientarse a la comprensión profunda, el pensamiento crítico y la formación de la propia perspectiva, no solo a la recepción de información.

Actualmente, el desarrollo de la tecnología digital y la inteligencia artificial está transformando radicalmente la forma en que las personas acceden al conocimiento. Muchos se están acostumbrando a leer superficialmente, a leer textos breves o a basarse en resúmenes en plataformas digitales. Si bien esto permite un acceso más rápido a la información, también puede disminuir fácilmente la capacidad de leer con profundidad y de pensar de forma independiente. Para los investigadores, la lectura profunda es fundamental para desarrollar capacidades de investigación exhaustivas y convertirse en expertos en su campo. Leer no se trata solo de conocer información, sino de comprender la esencia del problema, la estructura del argumento y las fortalezas y debilidades de cada perspectiva de investigación.

Según Nguyen Thi Hong Hanh, máster en ciencias, la excesiva dependencia de herramientas de apoyo o resúmenes preelaborados reduce gradualmente la capacidad de las personas para leer, analizar y evaluar problemas de forma independiente. Si bien la cantidad de información recibida puede aumentar, la profundidad del pensamiento se reduce. Este es un problema que debe reconocerse claramente en el entorno actual de investigación y formación. Para construir una auténtica cultura de lectura, la lectura y el autoaprendizaje deben considerarse un requisito profesional en las instituciones de investigación, en lugar de simplemente promoverse o fomentarse. La lectura debe estar vinculada a la calidad del trabajo y a productos científicos específicos.

Experiencias de lectura de libros digitales. Foto: Khanh Hoa/TTXVN

Además, las instituciones de investigación necesitan desarrollar modelos de bibliotecas abiertas que combinen espacios de lectura, investigación e intercambio académico para crear un entorno de aprendizaje favorable para los científicos. En el contexto de la transformación digital, es necesaria una combinación de recursos digitales y tradicionales para que los investigadores puedan acceder de forma continua y exhaustiva a los materiales necesarios. En las escuelas, el enfoque debe pasar de simplemente exigir la lectura a centrarse en las habilidades de lectura. Los estudiantes deben ser capaces de formular preguntas, analizar y reformular cuestiones utilizando su propio razonamiento. Cuando la lectura se convierte en una herramienta para el pensamiento crítico, los estudiantes pueden desarrollar hábitos de autoaprendizaje sostenibles. Para la sociedad, se debe promover el papel del sistema bibliotecario como institución cultural y educativa al servicio del aprendizaje permanente. En la era digital, la creación de una red interconectada de bibliotecas electrónicas ayudará a las personas a acceder al conocimiento auténtico con mayor facilidad.

La Sra. Nguyen Thi Hong Hanh, M.A., sostiene que la cultura de la lectura no se forma a partir de eslóganes, sino de hábitos, disciplina personal y un entorno que fomente el aprendizaje. El espíritu de aprendizaje permanente ejemplificado por el presidente Ho Chi Minh sigue siendo algo que deben mantener los cuadros, los intelectuales y las nuevas generaciones.

Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-hoc-de-khong-bi-tut-lai-phia-sau-20260518172252875.htm