Admisión universitaria: Las "reglas del juego" habituales

También está aumentando el número de escuelas que organizan estos exámenes; entre ellas se incluyen 2 universidades nacionales, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi, la Universidad Pedagógica de Hanoi, la Universidad Pedagógica de Ciudad Ho Chi Minh, la Universidad Pedagógica de Hanoi 2, escuelas dependientes del Ministerio de Seguridad Pública y del Ministerio de Defensa Nacional, y varias instituciones educativas que organizan el examen V-SAT...

Esta tendencia refleja la diversificación de los métodos de admisión, lo que abre más oportunidades para elegir opciones que se ajusten a las aptitudes, la capacidad de razonamiento y los talentos de los candidatos, en lugar de depender únicamente del examen de bachillerato. Como resultado, los candidatos aumentan sus posibilidades de admisión y se vuelven más proactivos a la hora de definir su trayectoria educativa.

El contenido de estos exámenes individuales suele centrarse en evaluar el pensamiento lógico, las habilidades analíticas, la capacidad de resolución de problemas y la aplicación práctica del conocimiento, en lugar de la memorización mecánica. Esto se alinea con las tendencias educativas modernas y fomenta el desarrollo integral tanto de la capacidad intelectual como del pensamiento crítico.

Además, la flexibilidad en el proceso de admisión permite a las universidades seleccionar candidatos que se ajusten mejor a las características específicas de sus programas de formación. Por lo tanto, es innegable que los exámenes de ingreso independientes crean grandes oportunidades para los candidatos, a la vez que mejoran la calidad de la selección, con el objetivo de lograr un alumnado más dinámico, creativo e integral.

Sin embargo, junto con sus ventajas, esta tendencia también presenta algunos inconvenientes. En particular, existe el riesgo de que genere presión sobre los candidatos de una manera diferente. Muchos estudiantes participan en varios exámenes simultáneamente, lo que da lugar a una "carrera" por los exámenes, provocando fatiga y un aumento de los costos para las familias, especialmente para los candidatos de zonas desfavorecidas que tienen que desplazarse a muchos lugares diferentes para realizar las pruebas.

Es necesario considerar la equidad, ya que no todos los estudiantes tienen acceso a información, materiales de estudio o cursos de preparación de exámenes de calidad. A medida que aumenta la demanda de participación en los exámenes, proliferan rápidamente los centros de preparación, lo que podría generar problemas similares a los de años anteriores.

Además, con demasiadas escuelas organizando sus propios exámenes de ingreso, el sistema de admisión se vuelve complejo, fragmentado e incluso puede desviarse de su objetivo de evaluar la competencia genuina, convirtiéndose en una costosa carrera en términos de tecnología y recursos, lo que aumenta la presión sobre los candidatos y sus familias.

Ante esta situación, muchos consideran que debería establecerse un conjunto común de normas para estos exámenes independientes, con regulaciones claras que abarquen desde las condiciones organizativas y las instalaciones hasta el contenido de la evaluación. Esto serviría de base para el control de calidad y garantizaría la equidad para los candidatos. Con un marco unificado de criterios, los exámenes no solo funcionarían con mayor transparencia, sino que también reducirían el riesgo de presiones innecesarias en todo el sistema de admisión.

Desde la perspectiva del estudiante, es fundamental identificar correctamente los objetivos de cada examen. Presentarse a demasiados exámenes no necesariamente aumenta las posibilidades de admisión; de hecho, puede distraer y disminuir la eficacia de la preparación. Por lo tanto, cada estudiante necesita desarrollar una estrategia adecuada, definiendo claramente el nivel de prioridad de cada examen para garantizar una preparación eficaz.

El proceso de preparación debe centrarse en competencias clave como el pensamiento crítico, la comprensión lectora, el análisis y la resolución de problemas, además de perfeccionar las habilidades para realizar exámenes, la gestión del tiempo y el aprendizaje en cada sesión de práctica. Asimismo, mantener un ritmo de estudio constante para el currículo de 12.º grado, cuidar la salud y tener una buena salud mental son factores cruciales para que los candidatos alcancen sus objetivos en los próximos exámenes y procesos de admisión.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-luat-choi-chung-post773348.html