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Priorizar la evaluación de la calidad de los libros de texto.

Công LuậnCông Luận01/11/2023


Es necesario estudiar y aprender de la experiencia internacional.

En un debate con la diputada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Mai Hoa (delegación de Dong Thap) sobre la asignación al Ministerio de Educación y Formación para liderar la compilación de un conjunto de libros de texto, la diputada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Kim Thuy (delegación de Da Nang) afirmó que esta Asamblea Nacional tiene derecho a emitir una Resolución con un contenido diferente al de la Resolución 122, pero cuestionó si era aconsejable hacer algo que la sociedad ya ha hecho. Enfatizó: “ Cambiar una política importante a mitad de camino requiere tiempo para la investigación, la consulta con la experiencia internacional y una evaluación de impacto cuidadosa ”. Según la Sra. Thuy, mientras que el Anexo 7, una compilación de propuestas y recomendaciones del Gobierno, los ministerios y las localidades, tiene 35 páginas con 282 elementos, el Ministerio de Educación y Formación por sí solo tiene 114 elementos. En la página 26, elemento 208, hay una recomendación para que el Ministerio de Educación y Formación lidere la compilación de un conjunto de libros de texto (para dos localidades).

Creo que, en lugar de que el Ministerio de Educación y Formación organice la compilación de un conjunto de libros de texto, es más urgente que se centre en dirigir la compilación de libros de texto para niños con discapacidad auditiva y visual, y libros de texto para la enseñanza de lenguas de minorías étnicas”, expresó la Sra. Thuy. Según la Sra. Thuy, aún existen opiniones que sostienen que “debe haber un conjunto estándar de libros de texto”. Sin embargo, la Sra. Thuy considera que esta interpretación es errónea, de acuerdo con la Resolución 88. Según esta Resolución, independientemente de que el Ministerio de Educación y Formación organice o no la compilación de un conjunto de libros de texto, dicho conjunto debe ser evaluado y aprobado de manera justa junto con los libros de texto compilados por otras organizaciones e individuos.

«Es cierto que antes solo estudiábamos un conjunto de libros de texto y solo comíamos batatas y yuca, y aun así crecíamos sanos. Pero los tiempos cambian, y no podemos esperar que hoy sea igual que antes. Ahora, nuestros hijos y nietos deben tener una dieta equilibrada para mejorar su salud y estar a la altura de las naciones líderes del mundo», enfatizó la Sra. Thuy.

El Ministro de Educación y Formación prioriza la evaluación de la calidad de los libros de texto (Figura 1).

Diputada de la Asamblea Nacional Nguyen Thi Kim Thuy (Delegación de Da Nang ).

¿Añadir otro conjunto de libros de texto solucionaría el problema del precio?

En declaraciones realizadas al margen de la Asamblea Nacional, la diputada Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional y jefa adjunta de la delegación de Hai Duong ante la Asamblea Nacional, afirmó que en los últimos días se han producido numerosos debates y opiniones diferentes entre quienes investigan y redactan la legislación, los diputados de la Asamblea Nacional, el público en general, los profesores y los administradores educativos.

«En mi opinión, ¿necesita el Ministerio de Educación y Formación recopilar un conjunto de libros de texto? Sí, el Ministerio lo necesita. Sin embargo, en este momento no necesita recopilar otro conjunto de libros de texto. Porque, actualmente, ya existen varios libros de texto que han sido evaluados y son adecuados para la enseñanza en el sistema socializado», dijo la Sra. Nga.

Además, el Ministerio de Educación y Formación se encuentra actualmente desbordado por diversas tareas relacionadas con la implementación del programa de educación general de 2018.

Al mismo tiempo, se afirmó que existen problemas de gran envergadura que deben abordarse de inmediato, como la escasez de profesores y la necesidad urgente de prepararse para el examen de graduación de bachillerato del curso 2024-2025, que es el primer examen en el marco de la implementación del programa de educación general de 2018.

«Por lo tanto, si le pedimos al Ministerio que elabore de inmediato un conjunto de libros de texto en un momento tan ajetreado, no será muy eficaz y su implementación será difícil. En consecuencia, debemos esperar a que el Ministerio de Educación y Formación haya preparado completamente toda la infraestructura necesaria para implementar este conjunto de libros de texto, no ahora mismo», enfatizó la Sra. Nga.

Compartiendo esta misma opinión, el diputado de la Asamblea Nacional, Truong Trong Nghia (de la delegación de Ciudad Ho Chi Minh), afirmó claramente que la política de socialización de los libros de texto busca aprovechar los recursos intelectuales y la experiencia de expertos, académicos, científicos de la educación y docentes para elaborar libros de texto que contribuyan a la reforma educativa. Al mismo tiempo, moviliza el potencial económico de la sociedad.

Según los delegados, si bien el proceso de socialización está progresando bien, siempre habrá ciertos problemas iniciales, y estos problemas deben abordarse.

«Ahora bien, si se propone que el Ministerio de Educación y Formación desarrolle y compile un nuevo conjunto de libros de texto, ¿resolverá esto los problemas que se están presentando actualmente, como el tema del precio?», preguntó el representante Nghia.

Si existen problemas de precio, esto puede resolverse mediante subvenciones o recaudación de fondos para proporcionar libros de texto en préstamo o para apoyar a grupos desfavorecidos en zonas remotas.

"No podemos solucionar el problema simplemente 'creando' un nuevo conjunto de libros de texto por parte del Estado; ¿y si eso no soluciona el problema?", se preguntó el Sr. Nghia.

Priorizar la evaluación de la calidad de los libros de texto.

Respecto al tema de los libros de texto, que preocupa a los diputados de la Asamblea Nacional, el ministro Nguyen Kim Son declaró que el informe del Gobierno sobre desarrollo socioeconómico señala que "los libros de texto aún no cumplen con los requisitos". Esta evaluación se considera una exigencia importante y una gran responsabilidad para el Gobierno. Si bien se han logrado avances significativos, aún se necesitan mejoras, y el sector educativo se esfuerza por cumplir con este requisito.

El Ministro de Educación y Formación prioriza la evaluación de la calidad de los libros de texto (Figura 2).

El ministro Nguyen Kim Son pronunció un discurso en el que explicó a los diputados de la Asamblea Nacional algunos temas de interés.

Recientemente, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional supervisó la implementación de las reformas al currículo de educación general y a los libros de texto, y en su resolución de supervisión 686, señaló que: El sistema de libros de texto y materiales educativos se ha organizado, compilado, evaluado, aprobado, impreso y distribuido básicamente de acuerdo con el cronograma, cumpliendo con los requisitos de enseñanza y aprendizaje.

El contenido del libro de texto se ajusta estrictamente a los resultados de aprendizaje requeridos por el nuevo currículo de educación general, en consonancia con el desarrollo de las cualidades y competencias de los estudiantes. El proceso de compilación del libro de texto ha movilizado a un gran número de expertos, científicos y educadores de gran prestigio y experiencia. Desde 2020 hasta la fecha, se han publicado 381 nuevos libros de texto, con un total de 194 millones de ejemplares. «Esto reconoce el esfuerzo de todo el sector educativo, el profesorado y todos los involucrados en la compilación de los libros de texto», afirmó el Sr. Son.

Respecto a las inquietudes de los delegados sobre la Resolución de la Delegación Supervisora ​​relativa a la asignación al Ministerio de Educación y Formación para la elaboración de un conjunto de libros de texto, el Sr. Son declaró: «Considero que, desde ahora hasta 2024, la prioridad más importante debe ser evaluar exhaustivamente la calidad de los libros de texto para los grados 5, 9 y 12, garantizando así la disponibilidad de suficientes libros antes del inicio del nuevo año escolar. En cuanto al tema asignado, realizaremos investigaciones, formularemos propuestas y nos esforzaremos por completarlo en los próximos uno o dos años. Una vez finalizado el ciclo de reforma, llevaremos a cabo una evaluación exhaustiva y la presentaremos a la Asamblea Nacional».

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