El 'círculo' de la enfermedad del logro en la educación, en última instancia, pone presión sobre los estudiantes

Según los expertos, la enfermedad del bajo rendimiento educativo es un ciclo de todo el sistema, pero lo más grave viene de los organismos gestores, luego se impone a las escuelas, a los profesores y finalmente la presión se traslada a los alumnos.

Recientemente, el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam realizó un seminario para compartir la situación actual y soluciones para ayudar a los niños a crecer con una infancia libre de estrés.

En el seminario, la profesora asociada Dra. Nguyen Thi Hong Thuan, directora del Centro de Investigación en Psicología y Educación (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam), dijo que en 2017, ella y sus colegas realizaron un estudio relacionado con la enfermedad del logro en la educación y se dieron cuenta de que esta es una enfermedad de todo el sistema.

La peor enfermedad del rendimiento académico proviene de las agencias de gestión, que luego se imponen a las escuelas. Estas, a su vez, transfieren esa presión a los docentes. Por lo tanto, estos no tienen más remedio que presionar a los estudiantes. A veces, los propios docentes no se dan cuenta de que cumplir con las exigencias de sus superiores también ejerce presión sobre los estudiantes.

La presión no solo proviene de los resultados académicos, sino también de las exigencias inesperadas de los adultos. "Por ejemplo, a algunos estudiantes, el simple hecho de tener que organizar sus útiles escolares antes de ir a clase les causa estrés. Se sienten presionados porque, cuando el profesor revisa, si les falta algo, serán castigados o criticados. Algunos estudiantes incluso se despiertan presas del pánico mientras duermen y abren sus mochilas para comprobar si les falta algo", relató la Sra. Thuan.

Profesora asociada, Dra. Nguyen Thi Hong Thuan, directora del Centro de Investigación en Psicología y Educación (Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam)

Además, las expectativas de los padres también representan una presión para los estudiantes, incluso para toda la familia. Los padres siempre quieren que sus hijos se conviertan en "el diamante más brillante", por lo que los estudiantes tienen que ir a la escuela toda la semana y participar en demasiadas competencias.

Al respecto, la Maestría en Ciencias Pham Thi Phuong Thuc, del Centro de Investigación en Psicología y Educación, señaló que los estudiantes de hoy tienen diversas tareas de aprendizaje, desde estudiar Literatura, Matemáticas e Idiomas Extranjeros hasta completar las actividades escolares. Además, deben participar en clases de instrumentos musicales y dibujo.

Para que los niños puedan realizar tantas actividades, los padres se ven obligados a reducir las cosas que distraen su concentración, lo que lleva a limitar sus actividades favoritas, como jugar al fútbol, ​​socializar con amigos... Sin embargo, según la Sra. Thuc, esta reducción también es un factor que pone mucha presión en los niños.

“Presionar a los niños puede considerarse una violación de sus derechos”

Compartiendo la misma opinión, el Sr. Ha Dinh Bon, vicepresidente de la Asociación Vietnamita para la Protección de los Derechos del Niño, también señaló que muchos padres presionan a sus hijos para que alcancen altas puntuaciones, se conviertan en campeones o ganadores en competiciones, lo que afecta su salud mental. Según él, presionar a los niños, ya sea directa o indirectamente, puede considerarse una violación de sus derechos.

Para reducir la presión, ayudar a los niños a permanecer inocentes, vivir fieles a su infancia y al mismo tiempo maximizar sus habilidades, el Sr. Bon cree que los padres necesitan entender cómo evaluar las habilidades, talentos y capacidades de sus hijos, no seguir tendencias, tener aspiraciones poco realistas o abusar de la autoridad parental para presionar a los niños y obligarlos a seguir sus deseos.

Invitados participando en la discusión.

El Dr. Ta Ngoc Tri, subdirector del Departamento de Educación General (Ministerio de Educación y Formación), coincidió en que los padres deben comprender que el objetivo final es que sus hijos tengan una vida feliz. «La felicidad no consiste en que los niños ganen este o aquel premio, sino en fomentar la capacidad y la creatividad de cada estudiante».

Además de los padres, según el Sr. Tri, el sector educativo y la sociedad también necesitan una participación sincrónica. "Por ejemplo, además de reconocer a los estudiantes con buenos resultados, también prestamos atención a los que han progresado en sus estudios".

En los últimos años, el Ministerio de Educación y Formación ha modificado su método de evaluación, reconociendo el progreso de cada estudiante y no comparándolos entre sí. Esto motiva a los niños a reducir la presión, creando así un entorno de aprendizaje saludable que les ayuda a desarrollar cualidades y habilidades integrales, afirmó el subdirector del Departamento de Educación General.

Sin embargo, el profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, subdirector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanói ), cree que la presión es inevitable en la vida. Por lo tanto, es importante mejorar la capacidad de los niños para soportarla.

Si consideramos la presión como algo malo, intentar evitarla solo la empeorará. Por lo tanto, debemos reconocer que la presión es natural y mejorar la capacidad de soportarla para que los niños puedan desarrollarse integralmente.

El Sr. Nam cree que los padres y las escuelas deben capacitar a los niños para resolver problemas, afrontar el fracaso y desarrollar resiliencia. Al mismo tiempo, los padres no deben elogiar los logros de los hijos de otros ni pedirles constantemente que aprendan lecciones cuando cometen errores.

Los padres deben ayudar a sus hijos a cambiar su perspectiva para que sea positiva y normalice el estrés. Cuando los niños están rodeados de personas estresadas, sin duda no pueden evitar sentirse estresados, dijo el Sr. Nam.

Fuente: https://vietnamnet.vn/vong-tron-benh-thanh-tich-trong-giao-duc-cuoi-cung-don-ap-luc-xuong-hoc-sinh-2380766.html