Construcción de planta abierta

Estudiantes tomando el examen de graduación de secundaria de 2024. Foto: Quang Vinh.

En el último documento emitido por el Ministerio de Educación y Formación que orienta la implementación de las tareas de gestión de calidad para el año escolar 2024-2025, con respecto al examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, el Ministerio requiere fortalecer la función de gestión y asignar la responsabilidad de dirigir y gestionar la organización del examen a los Comités Populares de las provincias y los Departamentos de Educación y Formación para dirigir la organización del examen a nivel local.

Los Departamentos de Educación y Capacitación deben desarrollar e implementar seria y rápidamente las regulaciones y requisitos de las directivas y directrices para organizar el examen en todos los niveles; organizar la retroalimentación sobre los proyectos de documentos legales, las regulaciones para el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 y las directrices para organizar el examen, y evaluar proactivamente el impacto a nivel local.

En concreto, el Ministerio de Educación y Formación exige a los Departamentos provinciales de Educación y Formación que sigan formando a los docentes para desarrollar preguntas de exámenes y contribuir con preguntas/exámenes a la biblioteca de preguntas abiertas para servir a la organización del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.

Para dotar a los docentes de la capacidad de crear preguntas de prueba, según el profesor Huynh Van Chuong, director del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Capacitación, el Ministerio está implementando actualmente la capacitación de docentes en todo el país y, al mismo tiempo, brinda apoyo para la creación de preguntas de prueba y evaluaciones regulares y periódicas en las escuelas.

Con respecto a los cambios en la estructura de los exámenes de graduación de bachillerato a partir de 2025, el Sr. Chuong declaró: «De acuerdo con el formato anunciado, los exámenes de opción múltiple tendrán algunos cambios, como la adición de dos nuevos formatos de respuesta de opción múltiple junto con el formato estándar, donde los estudiantes eligen una respuesta correcta de cuatro; y algunos cambios en el método de calificación para los nuevos formatos de preguntas de opción múltiple. Estos cambios ayudan a clasificar mejor a los estudiantes y a reducir la probabilidad de conjeturas. Esto contribuye a una evaluación más precisa de las habilidades de los candidatos y a una mejor diferenciación de las calificaciones de los exámenes».

A partir de 2025, el examen de graduación de bachillerato se diseñará para evaluar la competencia, garantizando la continuidad del Programa de Educación General de 2006 y, al mismo tiempo, adhiriéndose a la hoja de ruta de implementación del Programa de Educación General de 2018. Esto tendrá en cuenta que los estudiantes solo cursarán el nuevo programa durante tres años de bachillerato, no los 12 años del Programa de Educación General de 2018. Además, el examen se ajustará estrictamente al currículo y evitará el uso de material de libros de texto.

Esto busca abordar el problema de que los estudiantes solo memoricen lecciones o materiales disponibles mecánicamente, a la vez que garantiza la equidad al estudiar diferentes libros de texto. Las preguntas del examen están categorizadas por nivel, cumpliendo con los requisitos del examen con múltiples objetivos. Estos incluyen exigir a los estudiantes que apliquen los conocimientos y habilidades adquiridos a situaciones reales y contextos específicos.

Para facilitar la enseñanza, el aprendizaje y la preparación para el examen de graduación de secundaria, el Ministerio de Educación y Formación ha implementado un conjunto integral de soluciones. En consecuencia, el Ministerio anunció la estructura y el formato del examen en marzo de 2024, lo que permitió a estudiantes y docentes de 12.º grado (año académico 2024-2025) revisar y familiarizarse con la nueva estructura y formato. Próximamente, se centrará en el desarrollo, la prueba piloto y la publicación de exámenes de muestra que puedan utilizarse de forma continua durante muchos años.

De cara al año escolar 2024-2025, el Ministerio de Educación y Formación enfatiza que las preguntas de los exámenes para las escuelas secundarias deben ajustarse estrictamente a la estructura y el formato de evaluación del alumnado. El proceso de enseñanza y diseño de los exámenes debe cumplir y seguir los procedimientos correctos, desde la correcta identificación del propósito del examen hasta la selección de contextos apropiados para que los alumnos apliquen los conocimientos adquiridos en situaciones de la vida real. El Ministerio destacó que próximamente publicará ejemplos de preguntas de examen para ayudar a las localidades, al profesorado y al alumnado a prepararse adecuadamente para los exámenes.

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Durante el último período, el Ministerio de Educación y Formación ha organizado de forma proactiva capacitaciones para aproximadamente 2500 docentes de diversas asignaturas de 63 provincias y ciudades sobre el desarrollo de preguntas de examen. Hasta la fecha, el Ministerio ha recibido preguntas elaboradas por docentes de los 63 Departamentos de Educación y Formación y está implementando urgentemente los siguientes pasos, invitando a expertos y docentes a evaluar la calidad de todas estas preguntas. Esto contribuirá a crear un banco de preguntas de examen abierto que pueda probarse ampliamente en las localidades para seleccionar las preguntas adecuadas para su inclusión en el banco de preguntas de examen estandarizado (de acuerdo con el proceso de examen).

Fuente: https://daidoanket.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xay-dung-theo-huong-mo-10288869.html