«۲۱ درس برای قرن بیست و یکم» - جهانی در عصر عدم قطعیت

«۲۱ درس برای قرن بیست و یکم» نوشته یووال نوح هراری، تغییرات عمده قرن بیست و یکم، از هوش مصنوعی و داده‌ها گرفته تا تغییرات اجتماعی-سیاسی مؤثر بر بشریت را تحلیل می‌کند.

پس از موفقیت کتاب‌های *انسان خردمند * و *انسان خداگونه* ، یووال نوح هراری، مورخ، با *۲۱ درس برای قرن بیست و یکم * بازمی‌گردد - کتابی که مستقیماً به مسائل مبرم جامعه مدرن می‌پردازد. در حالی که *انسان خردمند* به تاریخ بشر نگاه می‌کند و *انسان خداگونه* به آینده می‌پردازد، این اثر بر «اینجا و اکنون» تمرکز دارد، جایی که فناوری، داده‌ها و ارتباطات در حال تغییر شکل زندگی انسان هستند.

این کتاب در ۲۱ فصل که به ۵ بخش تقسیم شده‌اند، به طیف وسیعی از مسائل برجسته قرن بیست و یکم مانند هوش مصنوعی، اتوماسیون، ملی‌گرایی، تروریسم، دین، اخبار جعلی و بحران هویت می‌پردازد. هراری پیش‌بینی‌های قطعی در مورد آینده ارائه نمی‌دهد، بلکه عمدتاً روندهای جاری را توضیح می‌دهد و در عین حال سوالات زیادی در مورد نقش و جایگاه بشریت در جهانی که دائماً در حال تغییر است، مطرح می‌کند.

فناوری و داده‌ها - قدرت جدید قرن بیست و یکم

هراری استدلال می‌کند که بشریت در حال ورود به دوره‌ای از دگرگونی عمیق است، جایی که فناوری اطلاعات با زیست‌فناوری ترکیب می‌شود تا تغییراتی با تأثیرات گسترده بر ساختار جامعه ایجاد کند. این به عنوان یک «انقلاب دوگانه» دیده می‌شود که نه تنها بر اقتصاد و سیاست تأثیر می‌گذارد، بلکه مستقیماً بر نحوه زندگی، کار و تصمیم‌گیری مردم نیز تأثیر می‌گذارد.

یک هشدار قابل توجه، خطر ظهور «طبقه ضایعات» است - افرادی که دیگر برای بازار کار مناسب نیستند. با توسعه هوش مصنوعی و اتوماسیون، نه تنها نیروی کار غیرماهر، بلکه بسیاری از مشاغل تخصصی نیز می‌توانند جایگزین شوند، زیرا ماشین‌ها در انجام وظایف پردازش و تجزیه و تحلیل داده‌ها بهتر می‌شوند.

علاوه بر این، نویسنده استدلال می‌کند که داده‌ها در قرن بیست و یکم به منبعی حیاتی تبدیل می‌شوند و نقش فزاینده‌ای در عملکرد سیستم‌های اقتصادی و اجتماعی ایفا می‌کنند. جمع‌آوری و پردازش داده‌ها در مقیاس بزرگ به پلتفرم‌های فناوری اجازه می‌دهد نه تنها رفتار را پیش‌بینی کنند، بلکه بر انتخاب‌های انسانی نیز تأثیر بگذارند. از این رو، او مسئله «اراده آزاد» را مطرح می‌کند، زیرا تصمیمات فردی به طور فزاینده‌ای تحت تأثیر الگوریتم‌ها قرار می‌گیرند.

این کتاب همچنین چندین فصل را به تحلیل مسائل سیاسی و اجتماعی جهانی اختصاص داده و به برجسته کردن یک پارادوکس در دنیای مدرن می‌پردازد: در حالی که بشریت به طور فزاینده‌ای از نظر فناوری و اقتصادی به هم پیوسته است، از نظر سیاسی، قومی و مذهبی نیز عمیق‌تر دچار تفرقه شده است. نویسنده همچنین استدلال می‌کند که چالش‌های بزرگی مانند تغییرات اقلیمی، جنگ هسته‌ای و تأثیر هوش مصنوعی ماهیتی جهانی دارند، با این حال بسیاری از ملت‌ها تمایل دارند منزوی‌تر باشند و منافع ملی را بر همکاری‌های بین‌المللی اولویت دهند.

به گفته هراری، وقتی جوامع خیلی سریع تغییر می‌کنند، بسیاری از مردم تمایل دارند از طریق ملت، مذهب یا جامعه خود به دنبال احساس امنیت باشند. این امر منجر به افزایش چندپارگی در جوامع می‌شود و رسیدن به زمینه‌های مشترک را دشوار می‌سازد.

او همچنین به مسائلی مانند تروریسم و ​​مهاجرت توجه کرد. به گفته او، تروریسم نه در قدرت تخریب فیزیکی، بلکه در توانایی ایجاد ترس در جامعه نهفته است. همین ناامنی می‌تواند ملت‌ها و جوامع را به واکنش شدیدتر سوق دهد و در نتیجه تنش و تفرقه را افزایش دهد. علاوه بر این، موج جهانی مهاجرت همچنان سوالات مهمی را در مورد هویت فرهنگی، حقوق شهروندی و توانایی جوامع مختلف برای ادغام در جامعه مدرن مطرح می‌کند.

انسان در عصر انباشت اطلاعات

در بخش پایانی کتاب، هراری تمرکز را به سمت انسان در عصر دیجیتال تغییر می‌دهد. به گفته او، یکی از بزرگترین چالش‌های قرن بیست و یکم، توانایی حفظ تفکر مستقل در یک محیط اطلاعاتی به طور فزاینده پیچیده است.

هراری استدلال می‌کند که مردم به راحتی در معرض «توهم دانش» قرار می‌گیرند. بسیاری معتقدند که جهان را درک می‌کنند، اما در واقعیت، بخش زیادی از دانشی که دارند از باورهای جمعی یا اطلاعات غیرمستقیم دریافتی شکل گرفته است. در بستر رونق رسانه‌های اجتماعی، اخبار جعلی، احساسات و تعصبات می‌توانند سریع‌تر از تأیید واقعیت پخش شوند و باعث شوند که برداشت‌های مردم به راحتی تحت تأثیر محیط رسانه‌ای و سیستم‌های الگوریتمی قرار گیرد.

به گفته هراری، همزمان با تغییر سریع جهان، آموزش نیز باید نقش خود را تنظیم کند. او استدلال می‌کند که مدل آموزش سنتی، که به شدت بر حفظ کردن طوطی‌وار تأکید دارد، به تدریج محدودیت‌های خود را در زمینه اطلاعات دائماً در حال تغییر آشکار می‌کند. در عوض، مهارت‌های مهم‌تر در قرن بیست و یکم عبارتند از تفکر انتقادی، ارتباط، همکاری و خلاقیت برای سازگاری با محیطی که به سرعت در حال تغییر است.

هراری در پایان کتاب به یک مسئله شخصی بازمی‌گردد: توانایی درک خود. در عصری که الگوریتم‌ها به طور فزاینده‌ای قادر به تجزیه و تحلیل رفتار انسان هستند، خودشناسی اهمیت ویژه‌ای پیدا می‌کند. افراد بدون شناخت احساسات، خواسته‌ها و سوگیری‌های درونی خود، به راحتی توسط سیستم‌های داده و محیط اطلاعاتی اطراف دستکاری می‌شوند. هراری همچنین از مراقبه ویپاسانا به عنوان روشی برای مشاهده ذهن و حفظ ذهن آگاهی در این عصر آشفته یاد می‌کند.

کتاب «۲۱ درس برای قرن بیست و یکم» با سبک نگارش تحلیلی و مستقیم و استدلال‌های تأمل‌برانگیزش، پیش‌بینی‌های قطعی در مورد آینده ارائه نمی‌دهد، بلکه دائماً سؤالاتی در مورد فناوری، قدرت، داده‌ها، سیاست و نقش انسان‌ها در دنیای مدرن مطرح می‌کند. با وجود اینکه سال‌ها پیش منتشر شده است، مسائلی که هراری در این کتاب به آنها می‌پردازد، همچنان مرتبط هستند، به خصوص در زمینه هوش مصنوعی و رسانه‌های اجتماعی که همچنان به شدت بر ادراک و رفتار انسان تأثیر می‌گذارند.

این کتاب توسط بنیانگذار و رئیس گروه افسانه‌ای ترونگ نگوین، دانگ لو نگوین وو، برای مجموعه کتاب‌های بنیاد تحول زندگی انتخاب شده است - مجموعه‌ای که شامل ۱۲ مورد از اساسی‌ترین حوزه‌های زندگی است و با هدف تشویق به یادگیری، جذب و به‌کارگیری جوهره دانش بشری، به افراد کمک می‌کند تا مسیر خود را به سوی موفقیت و شادی واقعی کوتاه کنند.

بخش بعدی را بخوانید: «درک پول»: رمزگشایی از نحوه برخورد مردم با پول.

منبع: https://znews.vn/21-bai-hoc-cho-the-ky-21-the-gioi-trong-thoi-dai-bat-dinh-post1654126.html