نگرانی در مورد کمک هزینه ها و ساعات تدریس.

ممکن است سهمیه سرپرستان تیم‌ها و معاونان سرپرستان تیم‌ها کاهش یابد.

طبق مقررات فعلی، هر معلم نمی‌تواند بیش از دو سمت همزمان داشته باشد و بر اساس سمتی که بیشترین کاهش را داشته، حق دارد از کاهش بار تدریس بهره‌مند شود؛ در عین حال، هیچ محدودیتی در تعداد وظایف حرفه‌ای و سمت‌های شغلی که می‌توانند همزمان داشته باشند، وجود ندارد، بنابراین برخی از معلمان مجبورند چندین شغل را بر عهده بگیرند.

وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی نظرات در مورد پیش‌نویس بخشنامه تنظیم ساعات کاری معلمان است.

بنابراین، بند ۳، ماده ۴ پیش‌نویس بخشنامه تصریح می‌کند که هر معلم نباید همزمان بیش از دو سمت را طبق مواد ۸، ۹ و ۱۰ این بخشنامه داشته باشد. برای سمت‌ها و فعالیت‌های حرفه‌ای همزمان طبق فصل سوم این بخشنامه (به جز سمت‌های همزمان در اتحادیه صنفی، دبیر اتحادیه جوانان در سطح مدرسه یا معاون دبیر اتحادیه جوانان در سطح مدرسه)، اگر قبلاً حق‌الزحمه یا کمک‌هزینه دریافت شده باشد، نمی‌توان آنها را به ساعات تدریس تبدیل کرد.

بر این اساس، مواد ۸، ۹ و ۱۰ این بخشنامه تصریح می‌کند که بسیاری از افراد در صورت داشتن همزمان سمت‌ها یا مسئولیت‌های دیگر، واجد شرایط کاهش بار تدریس هستند. به طور خاص، روسا و معاونان روسای بخش‌های موضوعی یا معاونان روسای بخش‌های مدیریت دانش‌آموزی (در مدارس شبانه‌روزی قومی و مدارس نیمه‌شبانه‌روزی قومی) حق دارند ۳ ساعت تدریس (مدیر) و ۱ ساعت تدریس (معاون مدیر) در هفته را کاهش دهند.

در حال حاضر، به معلمانی که به عنوان سرپرست گروه نیز خدمت می‌کنند، ۳ ساعت تدریس و به معاونان سرپرست گروه نیز ۱ ساعت تدریس در هفته کاهش داده می‌شود. علاوه بر این، طبق بخشنامه ۳۳/۲۰۰۵/TT/BGD-ĐT که رژیم تخفیف شغلی قابل اجرا برای مقامات و کارمندان دارای سمت‌های رهبری و مدیریتی در مؤسسات آموزشی دولتی را تنظیم می‌کند، روسای بخش‌های موضوعی در سطح دبیرستان، تخفیف شغلی با ضریب ۰.۲۵؛ روسای بخش‌های موضوعی در سطوح راهنمایی و دبستان، تخفیف شغلی با ضریب ۰.۲۰؛ و معاونان بخش‌های موضوعی در هر سه سطح، تخفیف شغلی با ضریب ۰.۱۵ دریافت می‌کنند.

اما طبق این بخشنامه پیش‌نویس، رئیس و معاون رئیس تیم حرفه‌ای فقط می‌توانند یکی از دو گزینه را دریافت کنند. اگر ساعات تدریس تبدیل‌شده را دریافت کنند، ساعات تدریس آنها کاهش می‌یابد، اما دیگر حق‌الزحمه سمت دریافت نمی‌کنند؛ در صورت دریافت حق‌الزحمه سمت، باید کل ساعات را طبق سهمیه تدریس کنند.

در واقع، مسئولیت‌های مدیران دروس در مدارس امروزی بسیار سنگین است. آن‌ها در درجه اول مسئول فعالیت‌های گروه‌های درسی خود و توسعه دروس مربوطه هستند. بنابراین، حفظ سهمیه مدیران دروس و معاونان باید در کنار کاهش فعلی بار تدریس در نظر گرفته شود.

علاوه بر این، هنگامی که مجلس ملی با افزایش حقوق پایه به ۲،۳۴۰،۰۰۰ دونگ ویتنام موافقت کرد، تصریح کرد که تمام مزایا بدون تغییر باقی خواهد ماند. بنابراین، کاهش مزایای شغلی سرپرستان تیم‌ها و معاونان سرپرستان تیم‌ها در حالی که مزایای سایر سمت‌های تخصصی یا دوگانه حفظ می‌شود، کاملاً منطقی نیست.

تعداد ساعات کلاس و زمان تدریس معلمان دوره متوسطه در حال حاضر بالاترین میزان است.

طبق مقررات فعلی، میزان تدریس معلمان به طور خاص به شرح زیر تعریف شده است: معلمان مدارس ابتدایی: ۲۳ درس در هفته، معلمان مدارس راهنمایی: ۱۹ درس در هفته، معلمان مدارس راهنمایی: ۱۷ درس در هفته؛ معلمان مدارس شبانه‌روزی قومی، مدارس نیمه‌شبانه‌روزی قومی و مدارس/کلاس‌های افراد دارای معلولیت، در مقایسه با میزان تدریس معلمان در همان سطح، حق دارند ۲ درس در هفته کاهش دهند.

در میان تمام مقاطع تحصیلی، معلمان دوره متوسطه (بعد از معلمان دوره ابتدایی) دومین تعداد درس را تدریس می‌کنند، اما آنها همچنین بیشترین زمان را در این شغل می‌گذرانند.

طبق پیش‌نویس بخشنامه، معلمان آموزش عمومی که در حال حاضر در مدارس تدریس می‌کنند، اساساً به تدریس همان تعداد درس فعلی ادامه خواهند داد. در میان تمام سطوح آموزشی، معلمان دوره متوسطه اول (بعد از معلمان دبستان) دومین تعداد درس را تدریس می‌کنند، اما آنها همچنین بیشترین زمان را صرف تدریس می‌کنند. معلمان دبستان ۲۳ درس تدریس می‌کنند که هر کدام ۳۵ دقیقه طول می‌کشد و در مجموع ۸۰۵ دقیقه می‌شود. معلمان دوره متوسطه اول ۱۹ درس تدریس می‌کنند که هر کدام ۴۵ دقیقه طول می‌کشد. بنابراین، کل زمان تدریس در هفته برای معلمان دوره متوسطه اول ۸۵۵ دقیقه است.

در همین حال، معلمان دبیرستان در هفته ۱۷ درس تدریس می‌کنند که هر درس ۴۵ دقیقه طول می‌کشد، درست مانند معلمان راهنمایی، بنابراین معادل ۷۶۵ دقیقه در هفته است.

یکی از دغدغه‌های دیرینه بسیاری از معلمان دوره راهنمایی، شباهت سوابق تحصیلی بین معلمان دوره راهنمایی و دبیرستان است. به عنوان مثال، کسانی که با مدرک دانشگاهی در رشته ریاضیات فارغ‌التحصیل می‌شوند می‌توانند برای تدریس در مقطع راهنمایی درخواست دهند، در حالی که دیگران می‌توانند در مقطع دبیرستان تدریس کنند، زیرا مدارک تحصیلی آنها یکسان است. تنها تعداد کمی از معلمان دوره راهنمایی که قبلاً مدرک دانشگاهی داشتند، اکنون عمدتاً مدرک دانشگاهی دارند.

معلمان دوره راهنمایی علاوه بر تدریس، به آموزش سوادآموزی نیز می‌پردازند و میزان ترک تحصیل در این سطح و همچنین تعداد تخلفات دانش‌آموزان بیشتر است. با این حال، معلمان دوره راهنمایی دو ساعت تدریس بیشتر در هفته نسبت به معلمان دبیرستان دارند. به طور خاص، اکثر معلمان دوره راهنمایی دو درس تدریس می‌کنند که برنامه‌ریزی درسی را حتی دشوارتر از معلمان دبیرستان می‌کند. بنابراین، شاید معلمان دوره راهنمایی و دبیرستان باید تعداد ساعات تدریس یکسانی (۱۷ ساعت در هفته) داشته باشند.

منبع: https://thanhnien.vn/che-do-lam-viec-doi-voi-giao-vien-ban-khoan-ve-phu-cap-va-so-tiet-day-185240714062906127.htm