وزارت آموزش و پرورش، نتیجه‌گیری ۹۱، قطعنامه ۵۷ و استراتژی توسعه آموزش را به طور کامل اجرا می‌کند.

بعدازظهر ۶ فوریه، وزارت آموزش و پرورش (MOET) کنفرانسی را برای انتشار و اجرای نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW، قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW دفتر سیاسی و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، برگزار کرد.

معاون وزیر نگوین ون فوک، معاون وزیر فام نگوک تونگ و معاون وزیر هوانگ مین سون ریاست این کنفرانس را بر عهده داشتند. این کنفرانس به صورت حضوری و آنلاین در مراکز و موسسات آموزش عالی سراسر کشور برگزار شد.

معاون وزیر نگوین ون فوک، معاون وزیر فام نگوک توونگ و معاون وزیر هوانگ مین سون ریاست کنفرانس را بر عهده داشتند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، با اجرای کامل نتیجه‌گیری شماره ۹۱-KL/TW مورخ ۱۲ آگوست ۲۰۲۴ دفتر سیاسی مبنی بر ادامه اجرای قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳ یازدهمین کمیته مرکزی حزب با عنوان «در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، مطابق با الزامات صنعتی شدن و نوسازی در چارچوب اقتصاد بازار سوسیالیستی و ادغام بین‌المللی» (نتیجه ۹۱)، گفت که پس از ۱۰ سال نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، آموزش و پرورش کشورمان به دستاوردهای برجسته بسیاری دست یافته است.

به طور خاص، همگانی کردن آموزش پیش دبستانی برای کودکان ۵ ساله؛ حفظ قاطع و بهبود تدریجی کیفیت همگانی کردن آموزش ابتدایی و متوسطه؛ بهبود کیفیت آموزش عمومی و کلیدی، تغییر از تجهیز دانش به توسعه جامع ویژگی‌ها و ظرفیت‌های یادگیرندگان.

آموزش مداوم در محتوا و اشکال متنوعی توسعه یافته است؛ آموزش حرفه‌ای از نظر کمیت به شدت توسعه یافته و بر بهبود کیفیت متمرکز شده است. آموزش دانشگاهی به نوآوری ادامه داده است، که با افزایش استقلال، ایجاد حرکت جدید، ایجاد تغییرات قوی در کیفیت و کارایی در آموزش منابع انسانی و تحقیقات علمی همراه بوده است؛ روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی نوآورانه به طور فزاینده‌ای مدرن، اساسی و مؤثر شده‌اند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، نتیجه‌گیری ۹۱ و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰ را با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵ به طور کامل اجرا می‌کند.

علاوه بر این، کادر آموزشی استانداردسازی شده‌اند و به تدریج کمیت تضمین شده است؛ امکانات و تجهیزات آموزشی بهبود یافته‌اند و در ابتدا الزامات نوآوری آموزشی و تربیتی را برآورده کرده‌اند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، تأکید کرد که نتیجه‌گیری ۹۱ مستلزم موارد زیر است: ارتقای دستاوردها، غلبه مؤثر بر محدودیت‌ها و کاستی‌های فوق، ادامه ترویج نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش برای برآوردن الزامات توسعه ملی در دوره جدید، سازگاری با انقلاب صنعتی چهارم و توسعه قوی فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی، رساندن آموزش و پرورش ویتنام به سطح پیشرفته منطقه آسیا تا سال ۲۰۳۰ و به سطح پیشرفته جهان تا سال ۲۰۴۵.

وظایف کلیدی وزارت آموزش و پرورش در اجرای نتیجه‌گیری ۹۱ عبارتند از: درک کامل، تبلیغ، افزایش آگاهی؛ تکمیل نهادها و سیاست‌ها، ترویج تمرکززدایی و تفویض قدرت؛ بهبود کیفیت آموزش جامع پیش‌دبستانی، عمومی، آموزش مداوم و آموزش سیاسی، ایدئولوژیک، اخلاقی، دفاع و امنیت ملی، تربیت بدنی، فعالیت‌های ورزشی مدارس برای دانش‌آموزان؛ نوسازی آموزش حرفه‌ای، آموزش دانشگاهی، افزایش پتانسیل تحقیقات علمی در مؤسسات آموزشی.

نمایندگان شرکت کننده در کنفرانس در محل پل ارتباطی وزارت آموزش و پرورش

تکمیل نظام آموزش ملی در مسیری باز، انعطاف‌پذیر و به هم پیوسته، ترویج جامعه یادگیرنده و یادگیری مادام‌العمر، تسریع تحول دیجیتال در آموزش و پرورش؛ توسعه تیمی از معلمان و مدیران آموزشی، جذب و استخدام افراد با استعداد برای کار در بخش آموزش؛ نوآوری در سازوکارهای مدیریتی، تضمین امکانات و منابع مالی کافی برای توسعه آموزش و پرورش؛ ترویج ادغام بین‌المللی، بهبود مهارت‌های زبان خارجی دانش‌آموزان، تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس؛ افزایش ترویج زبان و فرهنگ ویتنامی در خارج از کشور.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، در خصوص وظایف و راهکارهای اجرای استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، بحث کرد که برای دستیابی به هدف آموزش ویتنام که رسیدن به سطح پیشرفته منطقه آسیا تا سال ۲۰۳۰ و سطح پیشرفته جهان تا سال ۲۰۴۵ است، لازم است نهادها تکمیل، مدیریت آموزش و پرورش و مدیریت مدارس نوآوری شود.

همزمان، عدالت در دسترسی به آموزش را اجرا کنید؛ شبکه‌ای از مؤسسات آموزشی را برای برآوردن نیازهای یادگیری مردم توسعه دهید؛ محتوا و روش‌های تدریس را نوآوری کنید، کیفیت آموزشی را آزمایش و ارزیابی کنید. از سوی دیگر، تیمی از معلمان و مدیران آموزشی را توسعه دهید؛ منابع مالی و امکانات لازم برای توسعه آموزشی را تضمین کنید.

به طور خاص، لازم است که کاربرد فناوری ارتقا یابد و تحول دیجیتال در آموزش تقویت شود؛ تحقیقات علمی و نوآوری در مؤسسات آموزش عالی ارتقا یابد؛ و ادغام بین‌المللی تقویت شود.

معاون وزیر، هوانگ مین سون، قطعنامه شماره 57-NQ/TW را به طور کامل اجرا کرد.

معاون وزیر، هوانگ مین سون، با اجرای کامل قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW مورخ ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های علمی، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی (قطعنامه ۵۷)، گفت که علیرغم مشکلات و چالش‌های فراوان، بخش آموزش با فرصت‌های بزرگی برای توسعه و تحول قوی در کل بخش روبرو است.

به طور خاص، توسعه علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال از عوامل تعیین‌کننده برای توسعه کشورها هستند؛ پیش‌نیازها و بهترین فرصت‌ها برای کشور ما جهت توسعه غنی و قدرتمند در عصر جدید - عصر ظهور ملت - می‌باشند.

به گفته معاون وزیر، مصوبه ۵۷ یک سیاست قوی و انقلابی برای توسعه است. نظام آموزش دانشگاهی نقش محوری در توسعه علم، فناوری و نوآوری ایفا می‌کند.

در 9 ژانویه 2025، دولت قطعنامه شماره 03/NQ-CP را صادر کرد: اعلام برنامه عملیاتی دولت برای اجرای قطعنامه 57. بر این اساس، وزارت آموزش و پرورش در حال تدوین یک برنامه عملیاتی، سازماندهی اجرا، بازرسی، نظارت و تحقق هدف تبدیل علم، فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی به مهمترین دستاورد است.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، در مورد برخی از مطالب مربوط به آموزش عمومی صحبت کرد.

بخش آموزش عالی در حال حاضر نزدیک به ۹۰ هزار مدرس و بیش از ۲ میلیون دانشجو دارد. معاون وزیر اذعان کرد که این یک تیم قوی برای توسعه علم و فناوری است. با اجرای قطعنامه ۵۷، بخش آموزش تعدادی از وظایف کلیدی مانند موارد زیر را شناسایی کرده است: تکمیل نهادها و سیاست‌ها، بررسی و رفع «تنگناها»؛ اعطای استقلال به مؤسسات آموزش عالی؛ بهبود ظرفیت سیستم و اثربخشی مدیریت دولتی، بهینه‌سازی کارایی عملیات آموزش عالی؛ توسعه یک شبکه آموزش عالی دیجیتال، ایجاد اهداف بهبود کیفیت؛ ایجاد یک چارچوب توسعه آموزش عالی به عنوان مبنایی برای ادامه نوآوری و توسعه اساسی و جامع آموزش عالی؛ تمرکز بر آموزش منابع انسانی STEM مرتبط با تحقیقات علمی و نوآوری...

در حوزه آموزش عمومی، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت که با اجرای نتیجه‌گیری ۹۱ و قطعنامه ۵۷، وزارت آموزش و پرورش، گزارشی رسمی به ادارات آموزش و پرورش ارسال کرده و درخواست گزارش‌هایی در مورد آموزش زبان انگلیسی، فناوری اطلاعات و تحول دیجیتال کرده است. در عین حال، به دولت توصیه کرد که یک پروژه ملی را منتشر کند و به تدریج زبان انگلیسی را به زبان دوم در مدارس تبدیل کند.

سال ۲۰۲۵ اولین سالی است که آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان طبق برنامه جدید آموزش عمومی اجرا خواهد شد. معاون وزیر، فام نگوک تونگ، گفت که وزارت آموزش و پرورش اسناد راهنمای زیادی، از آیین‌نامه‌ها گرفته تا نمونه‌های آزمون طبق برنامه جدید، منتشر کرده است.

اخیراً، وزارت آموزش و پرورش تعدادی بخشنامه صادر کرده است، از جمله: بخشنامه شماره 30/2024/TT-BGDDT «صدور آیین‌نامه پذیرش در مدارس متوسطه و دبیرستان»؛ بخشنامه شماره 29/2024/TT-BGDDT در مورد تنظیم آموزش و یادگیری اضافی. معاون وزیر، فام نگوک تونگ، تأکید کرد که این موضوع، محتوای خاص نوآوری آموزشی طبق قطعنامه حزب نیز هست.

مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی از طریق پل آنلاین صحبت می‌کند

معاون وزیر از رؤسای ادارات آموزش و پرورش درخواست کرد که روحیه نوآوری را مطابق با قانون آموزش سال ۲۰۱۹ و برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸، با تمرکز بر معلمان و دانش‌آموزان، به طور کامل درک کنند.

در این کنفرانس، نمایندگان ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی، راهنمایی‌های رهبران وزارت آموزش و پرورش را دریافت کردند و برنامه‌های عملیاتی خاص مناطق و مدارس را برای اجرای مؤثر نتیجه‌گیری ۹۱، قطعنامه ۵۷ و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰، با چشم‌اندازی تا سال ۲۰۴۵، به اشتراک گذاشتند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، در پایان کنفرانس تأکید کرد: اجرای نتیجه‌گیری ۹۱، قطعنامه ۵۷ دفتر سیاسی و استراتژی توسعه آموزش تا سال ۲۰۳۰ و چشم‌انداز تا سال ۲۰۴۵ تأثیر زیادی بر آموزش و پرورش دارد؛ بنابراین، ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزش عالی باید برای غلبه بر مشکلات و استفاده از فرصت‌ها برای اجرا تلاش کنند.

صحنه کنفرانس

معاون وزیر گفت که وزارت آموزش و پرورش همچنان به دولت توصیه خواهد کرد که یک برنامه عملیاتی تدوین کند. این وزارتخانه همچنین به طور فعال یک برنامه عملیاتی برای اجرای نتیجه‌گیری‌ها، قطعنامه‌ها و استراتژی‌های فوق منتشر خواهد کرد.

معاون وزیر درخواست کرد که واحدها به طور فعال محتوای سند را در سراسر بخش منتشر کنند تا آگاهی را افزایش داده و در اجرا اجماع ایجاد کنند. ادارات آموزش و پرورش به طور فعال در مورد اجرای اسناد مطابق با طرح توسعه اجتماعی-اقتصادی به مردم محلی مشاوره می‌دهند؛ سیاست‌های محلی مربوط به آموزش را مطابق با وظایف و اهداف مندرج در نتیجه‌گیری‌ها، قطعنامه‌ها و استراتژی‌ها بررسی و پیشنهاد اصلاحات و الحاقیه‌هایی را ارائه می‌دهند.

مؤسسات آموزش عالی باید اسناد مربوط به هر مؤسسه را به طور کامل درک کرده و در اجرای آنها به اجماع برسند. همزمان، وظایف آموزش عالی را مشخص کنند؛ استراتژی توسعه مدرسه را مطابق با اسناد بررسی، اصلاح و تکمیل کنند. به طور فعال در مورد سیاست‌های جدید، به ویژه در مورد آموزش منابع انسانی باکیفیت، تحقیق و اجرا کنند.

معاون وزیر، نگوین ون فوک، ابراز اطمینان کرد که با تصمیمات مهم، آموزش و پرورش در آینده به شدت توسعه خواهد یافت.

منبع: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268