شکل انضباطی «اخراج» را حذف کنید، شدیدترین آن «انتقاد از خود» است.

بخشنامه‌ای که وزارت آموزش و پرورش به تازگی در مورد پاداش‌ها و تنبیه دانش‌آموزان صادر کرده است، رسماً بالاترین نوع تنبیه - اخراج - را با الزام دانش‌آموزان به نوشتن انتقاد از خود جایگزین کرده است.

بخشنامه شماره ۱۹/۲۰۲۵/TT-BGDDT که پاداش‌ها و تنبیهات دانش‌آموزان را تنظیم می‌کند، به تازگی صادر شده و جایگزین بخشنامه شماره ۰۸/TT صادر شده در سال ۱۹۸۸ شده است که بسیاری از مقررات آن "بسیار قدیمی" تلقی می‌شوند، مانند اخراج، هشدار به دانش‌آموزان در مقابل کل مدرسه...

جدی‌ترین دانش‌آموزان فقط با درخواست از آنها برای نوشتن انتقاد از خود، تنبیه می‌شوند.

عکس: کلیپ برش

از دانش‌آموزان دبستانی انتقاد نکنید

طبق بخشنامه تازه صادر شده، اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان دبستان فقط شامل دو شکل است: اخطار و، به طور جدی‌تر، درخواست عذرخواهی (در مواردی که تخلف علیرغم اخطار ادامه می‌یابد).

به این ترتیب، معلمان و مدارس اجازه نخواهند داشت دانش‌آموزان دبستانی را مورد انتقاد قرار دهند یا هرگونه تنبیه دیگری را اعمال کنند.

اقدامات انضباطی برای دانش‌آموزان در مقاطع بالاتر شامل موارد زیر خواهد بود: هشدار؛ انتقاد؛ الزام به انتقاد از خود.

۳ معیار مربوط به ۳ سطح تخلف: سطح ۱ تخلفی است که اثرات مضری بر خود دانش‌آموز دارد؛ سطح ۲ تخلفی است که اثرات منفی در گروه یا کلاس دارد؛ سطح ۳ تخلفی است که اثرات منفی در مدرسه دارد.

در همین حال، بخشنامه 08 پنج نوع تنبیه را تصریح می‌کند که شامل: توبیخ در حضور کلاس، توبیخ در حضور شورای انضباطی مدرسه، اخطار در حضور کل مدرسه، اخراج به مدت یک هفته و بالاترین نوع آن اخراج به مدت یک سال است.

بر اساس آیین‌نامه جدید، شدیدترین اقدام انضباطی برای دانشجویانی که از قوانین تخلف می‌کنند، الزام آنها به نوشتن انتقاد از خود است. این اقدام در مورد دانشجویانی اعمال می‌شود که با انتقاد تنبیه شده‌اند اما همچنان مرتکب تخلفات سطح ۲ می‌شوند؛ دانشجویانی که مرتکب تخلفات سطح ۳ می‌شوند، در این بخشنامه مشخص شده‌اند.

خودارزیابی دانش‌آموز توسط خانواده تأیید و به مدرسه ارائه می‌شود تا با هماهنگی مدیریت، آموزش و حمایت از دانش‌آموز، او را در مسیر آگاهی، یادگیری از تجربیات و غلبه بر پیامدهای فردی یا گروهی که دانش‌آموز باعث اشتباه او شده است، یاری کند. خودارزیابی دانش‌آموز در سوابق مدرسه نگهداری می‌شود.

هدف از اقدامات انضباطی، طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، پیشگیری، توقف و رسیدگی به تخلفات دانش‌آموزان؛ آموزش و کمک به دانش‌آموزان برای خودآگاهی از تخلفات؛ تنظیم داوطلبانه رفتار خود، غلبه بر عواقب آن، پرورش و تمرین داوطلبانه برای پیشرفت و شکل‌دهی عادات و سبک زندگی منضبط است.

اصل انضباط، تضمین کنشگری و مثبت‌اندیشی در انجام وظایف و حقوق دانش‌آموزان و حفظ نظم و ترتیب در مدرسه است.

محترمانه، بردبار، بی‌طرف، بدون تعصب، تضمین حق مشارکت و منافع دانش‌آموزان در مسائل مرتبط. تضمین تناسب با ویژگی‌های روانشناختی، جنسیت، وضعیت جسمی، شرایط خانوادگی و ویژگی‌های فرهنگی منطقه‌ای هر دانش‌آموز.

از اقدامات انضباطی خشونت‌آمیز، توهین‌آمیز به عزت و آبرو یا تأثیرگذار بر سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان استفاده نکنید.

دانش‌آموزانی که قانون را نقض می‌کنند، ملزم به شرکت در مشاوره مدرسه کنند.

بخشنامه جدید همچنین فعالیت‌هایی را برای حمایت از اصلاح تخلفات تصریح می‌کند، مانند: مشاوره و تشویق دانشجویان به خودآگاهی از تخلفات و راه‌های اصلاح آنها؛ نظارت، مشاوره و حمایت از دانشجویان متخلف در فرآیند اصلاح تخلفات.

دانش‌آموزان را ملزم کنید تا در تعدادی از فعالیت‌های مربوط به مشاوره مدرسه، مددکاری اجتماعی مدرسه، آموزش مهارت‌ها و سایر فعالیت‌های مناسب که توسط مدرسه برای تغییر برداشت‌ها، تنظیم رفتار و غلبه بر پیامدهای تخلفات تعیین شده است، شرکت کنند.

هماهنگی با خانواده‌های دانش‌آموزان و سایر نیروها برای مشاوره، مدیریت و حمایت از دانش‌آموزان در تغییر ادراکات، تنظیم رفتار و غلبه بر پیامدهای تخلفاتشان.

در همین حال، پاداش‌های دانش‌آموزی که در این بخشنامه تصریح شده است، شامل اشکال مختلفی از جمله: تقدیر در مقابل کلاس؛ تقدیر در مقابل کل مدرسه؛ گواهی شایستگی از مدیر؛ نامه تقدیر و سایر اشکال تقدیر و پاداش می‌شود...

منبع: https://thanhnien.vn/bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-nang-nhat-la-tu-kiem-diem-185250917235044105.htm