نمره‌دهی به امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان: جلوگیری از موقعیت‌های «نمره‌دهی آسان‌گیرانه، نمره‌دهی سختگیرانه»

آقای نگوین هو دو، معاون وزیر آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد که تصحیح امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان مستلزم آن است که هر ممتحن حس مسئولیت بالایی داشته باشد و منافع دانش‌آموزان را بالاتر از هر چیز دیگری در اولویت قرار دهد.

Báo Thanh niên•13/08/2020

صبح روز ۱۲ آگوست، معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین هو دو، در رأس هیئتی از وزارت آموزش و پرورش، در مراسم افتتاحیه شرکت کرد و از مراحل آماده‌سازی برای نمره‌دهی امتحانات در استان نام دین بازدید نمود.

امتحانات انشا باید در دو دور مستقل نمره داده شوند.

معاون وزیر، نگوین هو دو، به نام دین و همچنین همه مناطق محلی یادآوری کرد که به انتخاب، آموزش و پیشینه مصححان امتحانات توجه دقیقی داشته باشند. اگر از ابتدا به درستی انجام شود، وظایف به افراد مناسب واگذار شود و هر مرحله و رویه دنبال شود، نتایج دقیق خواهند بود.

آقای دو با ذکر مثالی از یک سهل‌انگاری به ظاهر ساده توسط ناظر امتحان که منجر به این شد که برخی از داوطلبان مجبور شوند امتحان را در چندین اتاق با استفاده از برگه‌های پشتیبان دوباره انجام دهند و این امر مشکلاتی را برای کل سیستم ایجاد کرد، استدلال کرد که برخی از مسائل، اگرچه به ظاهر تکراری هستند، اما هنوز هم زائد نیستند. با وجود آشنایی و نیاز مداوم به رسیدگی به آنها، بی‌خیالی غیرقابل قبول است و باید در طول فرآیند نمره‌دهی، حس مسئولیت بالایی حفظ شود.

آقای دو اشاره کرد که نکات جدید زیادی در فرآیند نمره‌دهی برای هر دو آزمون تشریحی و چندگزینه‌ای وجود دارد. نرم‌افزار نمره‌دهی چندگزینه‌ای امسال سختگیرانه‌تر است و مسئولیت هر مرحله از فرآیند نمره‌دهی را به رئیس کمیته نمره‌دهی واگذار می‌کند. مکانیسم امنیتی بهتر شده است و آزمون‌های چندگزینه‌ای به صورت الکترونیکی کدگذاری می‌شوند... تا از تقلب جلوگیری شود.

هر ممتحن باید دیدگاهی روشن اما نه جزم‌اندیشانه داشته باشد، علایق دانش‌آموزان را در اولویت قرار دهد، بی‌طرفی را تضمین کند و ارزیابی را متناسب با توانایی‌های دانش‌آموزان انجام دهد.

معاون وزیر آموزش و پرورش نگوین هو دو

در مورد امتحان انشا، آقای دو بر لزوم یک فرآیند نمره‌دهی دو مرحله‌ای کاملاً مستقل تأکید کرد؛ این فرآیند برای نمره‌دهی منصفانه بسیار مهم است. بنابراین، قبل از شروع رسمی نمره‌دهی، وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که کمیته‌های نمره‌دهی انشا در هر منطقه باید حداقل 10 مقاله را به طور مشترک نمره‌دهی کنند تا تبادل نظر کنند و در مورد تفسیر و رویکرد به اجماع برسند. آقای دو گفت: «من به کمیته امتحان دستور داده‌ام که دستورالعمل‌های نمره‌دهی را تا حد امکان آسان و قابل فهم تدوین کنند و از دستورالعمل‌هایی که می‌توانند به طرق مختلف تفسیر شوند، اجتناب کنند.»

حفظ محرمانگی اوراق امتحانی داوطلبان.

آقای دو برای اطمینان از پیشرفت و کیفیت نمره‌دهی، به ویژه برای درس ادبیات، که در آن سوالات امتحانی به صورت بازپاسخ هستند و داوطلبان را به بیان نظرات و خلاقیت خود تشویق می‌کنند، درخواست کرد: «هر ممتحن باید دیدگاه خود را به وضوح بیان کند اما نباید سخت‌گیر باشد، منافع دانش‌آموزان را بالاتر از هر چیز دیگری در اولویت قرار دهد و بی‌طرفی و تناسب با توانایی‌های دانش‌آموزان را تضمین کند.»

آقای کائو شوان هونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش استان نام دین، گفت که همه ممتحنینی که برای نمره‌دهی امتحانات انتخاب شده‌اند، بسیار واجد شرایط و دارای نگرش‌های خوب هستند و با دقت فراوان برای انجام این وظیفه بسیار مهم انتخاب شده‌اند. برای اطمینان از ثبات در نمره‌دهی، نام دین از روش خواندن هر ممتحن با صدای بلند استفاده نمی‌کند، بلکه هر خط و پاراگراف از کار دانش‌آموزان را برای بحث روی صفحه نمایش می‌دهد. آقای هونگ گفت: «اصل این است که قبل از شروع رسمی نمره‌دهی، بحث و نمره‌دهی به صورت جمعی انجام شود تا دیگر هیچ شکی باقی نماند.»

به گفته آقای هونگ، دستورالعمل معاون وزیر مبنی بر اولویت دادن به علایق دانش‌آموزان در طول فرآیند نمره‌دهی، در تجربه عملی نمره‌دهی به امتحانات در طول سال‌ها بسیار قابل توجه است. در واقع، نکاتی در برگه‌های داوطلبان وجود دارد که «واجد شرایط نمره‌دهی یا عدم نمره‌دهی هستند»، بنابراین ممتحنین و کمیته‌های نمره‌دهی باید دستورالعمل‌های نمره‌دهی را به گونه‌ای اعمال کنند که حقوق و منافع داوطلبان را تضمین کند، البته تا زمانی که مقررات را نقض نکنند و از موقعیت‌های نمره‌دهی بیش از حد سخت‌گیرانه یا سهل‌گیرانه اجتناب کنند (نمره‌دهی بیش از حد سخت‌گیرانه در دروس مبتنی بر انشا به ضرر داوطلبان خواهد بود، در حالی که نمره‌دهی بیش از حد سهل‌گیرانه اختلافات زیادی ایجاد می‌کند و نمی‌تواند توانایی‌های داوطلبان را به طور دقیق ارزیابی کند).

آقای هونگ گفت: «در مورد درس ادبیات، من همیشه به ممتحنین می‌گویم که اگر دانش‌آموز عملکرد فوق‌العاده‌ای داشته باشد و پس از بحث، موردی برای انتقاد وجود نداشته باشد، باید بدون تردید به او نمره کامل ۱۰ بدهند. با این حال، ممتحنین اغلب مردد و عصبی هستند، بنابراین نام دین هرگز در امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان نمره کامل ۱۰ در ادبیات نگرفته است.»

آقای هونگ تأیید کرد که نام دین امتحانات را با جدیت و بی‌طرفی تصحیح خواهد کرد و اطمینان حاصل خواهد کرد که برگه‌های نهایی همچنان بررسی می‌شوند. آقای هونگ یادآوری کرد: «در مورد ممتحنین، هر فرد باید مسئولیت‌های خود را انجام دهد تا اطمینان حاصل شود که پس از تصحیح، می‌توانند به خانه بروند و بدون هیچ نگرانی یا بدون اینکه برای حل هرگونه مشکلی دوباره احضار شوند، با خیال راحت بخوابند.»

آقای دو همچنین خاطرنشان کرد که ممتحنین باید از برخی اشتباهات رایج در نمره‌دهی، مانند: کم‌گویی نکات، از دست دادن نمرات اجزا، اجتناب کنند؛ برای درس ادبیات، او درخواست کرد که ممتحنین اطلاعات مربوط به برگه‌های داوطلبان را محرمانه نگه دارند و جملات طنزآمیز یا بدخط را منتشر نکنند... تا از تأثیر بر داوطلبان جلوگیری شود. فرآیند بررسی، تأیید فرآیند نمره‌دهی است. کیفیت خوب نمره‌دهی به این معنی است که درخواست‌های بررسی زیادی وجود ندارد و هیچ برگه امتحانی به دلیل اختلاف ۱-۲ نمره یا بیشتر نیاز به اصلاح نمره ندارد.

۳۲ تیم بازرسی معاینه

به گفته نگوین دوک کونگ، بازرس ارشد وزارت آموزش و پرورش، در مجموع ۱۹۱ مقام، متخصص و مدرس دانشگاه در ۳۲ تیم بازرسی در ۶۳ اداره آموزش و پرورش استان شرکت کردند. از این تعداد، ۶۳ نفر مقام و مدرس از ۳۲ موسسه آموزش عالی در سراسر کشور بودند. طولانی‌ترین دوره برای تیم‌ها جهت انجام بازرسی‌های حضوری نمره‌دهی امتحانات از ۱۱ تا ۲۶ آگوست بود و بسته به حجم اوراقی که باید نمره داده شوند، پیشرفت نمره‌دهی و برنامه ورود نمرات محلی، می‌توانست زودتر به پایان برسد.

حصول اطمینان از اجرای اقدامات پیشگیرانه کووید-۱۹ در طول فرآیند نمره‌دهی امتحانات.

معاون وزیر، نگوین هو دو، خاطرنشان کرد که فرآیند نمره‌دهی در بحبوحه تحولات پیچیده همه‌گیری کووید-۱۹ در حال انجام است. وزارت آموزش و پرورش از کمیته‌های نمره‌دهی درخواست می‌کند که الزامات پیشگیری از بیماری را رعایت کنند. این شامل اطمینان از عدم مشارکت معلمان دارای موارد تایید شده کووید-۱۹ یا سابقه همه‌گیری در نمره‌دهی؛ حضور پرسنل پزشکی در محل نمره‌دهی برای اندازه‌گیری دمای بدن ممتحنین؛ و اطمینان از رعایت فاصله‌گذاری اجتماعی مناسب و استفاده از ماسک در طول فرآیند می‌شود.