جریان‌سازی دانشجویی خوب نیست.

در ۲۹ ژانویه، کمیته مردمی ناحیه کون پلونگ ( کون توم ) اعلام کرد که این واحد سندی را ارسال کرده و از اداره آموزش و پرورش درخواست کرده است تا بازرسی، تذکرات و انضباط مدارس را در زمینه تدریس و یادگیری تقویت کند. در عین حال، کمیته مردمی این ناحیه همچنین درخواست کرد که فوراً محتوای بازتاب روزنامه در مدرسه ابتدایی پو ای (کمون پو ای) را بازرسی، تأیید و شفاف‌سازی کند. بدین ترتیب، مسئولیت گروه و افراد مربوطه (در صورت وجود) تعیین می‌شود.

به دنبال دستورالعمل کمیته مردمی منطقه کون پلونگ، اداره آموزش و پرورش به سرعت اطلاعات را بررسی و تأیید کرد. به گفته اداره آموزش و پرورش، دلیل کندی دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم در خواندن، نوشتن و حساب کردن، عدم حضور منظم آنها در مدرسه یا غیبت آنهاست. بنابراین، تدریس و آموزش خصوصی برای بهبود کیفیت این دانش‌آموزان دشوار است و مؤثر نبوده است.

بسیاری از دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم در درس «کن توم» کند می‌خوانند و می‌نویسند. روی طبقه‌بندی دانش‌آموزانی که در خواندن و نوشتن خوب نیستند، کار کنید. تصویر ۱ — بسیاری از دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم در مدرسه ابتدایی پو ای هنوز در خواندن و نوشتن کند هستند.

علاوه بر این، مشکلات اقتصادی خانواده باعث شده است که والدین به آموزش فرزندانشان توجه نکنند و همچنان ذهنیت سپردن کامل آن به مدرسه را داشته باشند. علاوه بر این، کادر آموزشی دبستان پو ای در سال‌های اخیر به دلیل جابجایی شغلی اغلب در نوسان بوده است، تعداد معلمان قراردادی زیاد و ناپایدار است که بر کیفیت آموزش این واحد تأثیر می‌گذارد.

آقای نگوین مین کونگ - رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه کن پلونگ - در گفتگو با خبرنگاران گفت که این واحد به طور منظم ظرفیت دانش‌آموزان را بررسی می‌کند و از این طریق مدارس را برای آموزش بیشتر هدایت می‌کند. با این حال، برای مدرسه ابتدایی پو ای، کار آموزش دانش‌آموزان خوب نیست، دانش‌آموزان از مقاطع پایین‌تر دچار کمبود دانش هستند. علاوه بر این، ناحیه کن پلونگ در استخدام نیز با مشکل مواجه است، در حال حاضر تمام مقاطع تحصیلی با کمبود ۵۳ معلم مواجه هستند. در بسیاری از مدارس، بیشتر معلمان قراردادی هستند، بنابراین کار تدریس و یادگیری هنوز کاستی‌های زیادی دارد.

به منظور بهبود وضعیت فوق، اداره آموزش و پرورش ناحیه کون پلونگ به مدرسه ابتدایی پو ای دستور داده است تا طبقه‌بندی موضوعات درسی در کلاس درس را ارتقا دهد تا تدریس متمایز را بر اساس گروه‌های موضوعی در هر درس سازماندهی کند. همزمان، معلمان را در تدریس در کلاس درس و همچنین در طرح درس، طبقه‌بندی و مستقیماً راهنمایی کند.

«در عین حال، معلمان نیز باید فعال باشند و برای تثبیت دانش دانش‌آموزان ضعیف تلاش کنند. هیئت مدیره مدرسه باید دانش‌آموزان را به طور واضح به مدیر و معاون مدیر اختصاص دهد تا یک برنامه تدریس خصوصی برای آنها تدوین کند؛ تدریس را به ۲ جلسه در روز افزایش دهد و دانش‌آموزان ضعیف را به بعدازظهر منتقل کند... وقتی آنها سعی کرده‌اند خوب عمل کنند، اما هنوز به نتیجه نمی‌رسند، باید توانایی‌های آنها بررسی و ارزیابی مجدد شود تا از «بیماری پیشرفت» جلوگیری شود.» این سخنان آقای کوانگ است.

آقای فام ون تانگ - نایب رئیس کمیته مردمی ناحیه کن پلونگ - گفت: «مسئولیت اصلی وضعیتی که دانش‌آموزان کلاس چهارم و پنجم هنوز در خواندن و نوشتن کند هستند، بر عهده هیئت مدیره مدرسه است. برای این موضوع، ناحیه دستور داده است که به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ادامه دهند، به طور خاص تعداد معلمان را بررسی کنند، نحوه اختصاص دوره‌های آموزشی را برای داشتن راه‌حل‌های خاص تعیین کنند... به طور خاص، لازم است آمادگی ویتنامی برای کودکان پیش‌دبستانی تقویت شود و فعالیت‌های آموزشی برای تقویت ویتنامی برای کودکان قبل از ورود به کلاس اول سازماندهی شود.»

بسیاری از دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم در درس «کن توم» کند می‌خوانند و می‌نویسند. روی طبقه‌بندی دانش‌آموزان با دانش ضعیف کار کنید. تصویر ۳ — با توجه به وضعیت بسیاری از دانش‌آموزان که در خواندن و نوشتن کند هستند، کمیته مردمی ناحیه کن پلونگ سندی را صادر کرده است که دستور تقویت بازرسی و اصلاح مدارس در زمینه آموزش و یادگیری را می‌دهد.

به گفته آقای ثانگ، مهمترین چیز در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مسئولیت معلم نهفته است. چرا کلاس‌هایی وجود دارند که دانش‌آموزان بسیار روان می‌خوانند، اما برعکس، کلاس‌های زیادی وجود دارند که کیفیت خواندن در آنها بسیار پایین است؟ بنابراین، لازم است معلمانی که به صورت قراردادی تدریس می‌کنند، بررسی شوند، اگر کیفیت خوب نباشد، قرارداد فسخ شده تلقی می‌شود و معلمانی که حقوق‌بگیر هستند باید بر بهبود کیفیت آموزش و یادگیری تمرکز کنند.

همانطور که توسط روزنامه روزنامه‌نگاران و افکار عمومی گزارش شده است، ده‌ها دانش‌آموز کلاس چهارم و پنجم در مدرسه ابتدایی پو ای، منطقه کن پلونگ (کن توم) هنوز در خواندن و نوشتن کند هستند، برخی حتی حروف را نادرست هجی می‌کنند و می‌خوانند. دلیل این امر این است که آنها زیاد از مدرسه غیبت می‌کنند، نمی‌توانند دانش خود را به‌روز نگه دارند، علاوه بر این، اکثر معلمان قراردادی هستند، بنابراین اغلب مجبورند به صورت چرخشی تدریس کنند...

مقاله و عکس‌ها: تران هین

منبع