بسیاری از دانشگاهها قصد دارند امسال ۴ تا ۵ رشته جدید راهاندازی کنند و برخی حتی ۲۰ برنامه جدید را تنها در دو سال راهاندازی خواهند کرد.
انتظار میرود در سال ۲۰۲۴، تعدادی از دانشگاهها، چه دولتی و چه خصوصی، پنج یا چند رشته جدید را افتتاح کنند، مانند دانشگاه بانکداری شهر هوشی مین (۵ رشته)، دانشگاه اقتصاد ملی (۶ رشته)، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین (۷ رشته)، دانشگاه فنیکا (۸ رشته و برنامه آموزشی)...
برنامههای جدید ارائه شده توسط دانشگاهها طیف گستردهای از رشتهها، از فناوری اطلاعات گرفته تا تجارت و مدیریت و بهداشت را پوشش میدهد.
دانشگاه ملی اقتصاد، یک دانشگاه مشهور متخصص در اقتصاد، شش رشته جدید را افتتاح کرده است که پنج مورد از آنها در فناوری و مهندسی مانند مهندسی نرمافزار، سیستمهای اطلاعاتی، هوش مصنوعی و امنیت اطلاعات هستند. در همین حال، دانشگاه فنیکا، یک دانشگاه خصوصی قوی در مهندسی، چندین رشته مرتبط با سلامت مانند فناوری تصویربرداری پزشکی و طب سنتی را اضافه کرده است.
در واقع، از سال ۲۰۲۰، بسیاری از دانشگاهها به طور گسترده رشتههای جدید را افتتاح کردهاند. به عنوان مثال، دانشگاه منابع آب در سه سال ۲۰۲۱-۲۰۲۳، ۱۴ رشته را افتتاح کرد. دانشگاه معدن و زمینشناسی در دو سال ۲۰۲۱-۲۰۲۲، ۲۰ رشته را افتتاح کرد که ۱۲ رشته آن فقط در سال ۲۰۲۲ بود.
اگرچه افتتاح مداوم رشتهها و برنامههای جدید توسط دانشگاهها اجتنابناپذیر تلقی میشود، اما نگرانیهای زیادی را نیز در مورد کیفیت ایجاد میکند.
دانشآموزانی که در حال شرکت در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان ۲۰۲۳ در شهر هوشی مین هستند. عکس: کوین تران
قانون آموزش عالی سال ۲۰۱۸ به دانشگاهها اجازه میدهد تا بهطور مستقل رشتههای جدید را افتتاح کنند. پیش از این، اکثر دانشگاههایی که مایل به افتتاح رشته جدید بودند، باید برنامهای را تدوین میکردند، مدارکی را برای تأیید شورای علمی آماده میکردند، از وزارت آموزش و پرورش میخواستند که شرایط عملی را بررسی کند، سپس یک شورای حرفهای آن را ارزیابی میکرد و سپس برای بررسی و تأیید به وزارت آموزش و پرورش ارسال میکرد.
این تغییر، افتتاح رشتههای تحصیلی جدید و بیشتری را در دانشگاهها تسهیل کرده است. آمار وزارتخانه نشان میدهد که تعداد رشتههای تحصیلی جدیدی که از سال ۲۰۱۹ تا آگوست ۲۰۲۳ توسط دانشگاهها افتتاح شدهاند، نزدیک به ۱۲۰۰ رشته است.
یک متخصص آموزش عالی در هانوی معتقد است که روند گسترش برنامههای دانشگاهی برای تبدیل شدن به دانشگاههای چند رشتهای اجتنابناپذیر و بخشی از استراتژی توسعه بسیاری از موسسات است. این امر به ایجاد رقابت کمک میکند، دانشگاهها را به بهبود کیفیت برای جذب دانشجو تشویق میکند و به دانشجویان حق انتخاب بیشتری میدهد.
علاوه بر این، اگرچه دانشگاهها اختیار دارند برنامههای جدید را افتتاح کنند، قانون به وضوح شرایط و استانداردها را تعیین میکند. این باید بر اساس تقاضای بازار برای منابع انسانی؛ قابلیتهای داخلی دانشگاه (سیستم مدرس، امکانات، برنامههای آموزشی)؛ و پذیرش اجتماعی باشد...
برای پاسخگویی به این تقاضا، دانشگاهها اغلب رشتههای جدیدی را بر اساس رشتههای موجود افتتاح میکنند. به عنوان مثال، در دانشگاه بانکداری هوشی مین، رشته جدید فناوری مالی امسال از رشته امور مالی - بانکداری و رشته علوم داده از رشته مدیریت اطلاعات و تجزیه و تحلیل کسب و کار توسعه یافته است.
دکتر نگوین دوک ترونگ، دانشیار و رئیس دانشگاه، اظهار داشت که رشتههای تازه افتتاحشده بر اساس گروه اصلی رشتههای بازرگانی و مدیریت، با ادغام فناوری و تحول دیجیتال، بنا شدهاند. این رشته در سال ۲۰۱۹ افتتاح شد و پس از جمعآوری منابع از جمله اساتید، برنامههای درسی، آزمایشگاهها و ارتباطات تجاری، دانشگاه آن را به یک رشته مستقل تفکیک کرد.
آقای ترانگ گفت: «با استخدام ۷۲ دانشجوی جدید دکترا و کارشناسی ارشد در دو سال گذشته، به علاوه کارکنان فعلی، این دانشکده به توانایی خود در افتتاح همزمان پنج رشته جدید اطمینان دارد.»
با این حال، همه دانشگاهها در افتتاح برنامههای جدید محتاط نیستند. در آگوست 2023، بازرسی وزارت آموزش و پرورش نشان داد که برخی از دانشگاهها، علیرغم عدم رعایت الزامات استقلال، همچنان برنامههای آموزشی جدید را افتتاح کردهاند. بسیاری از دانشگاهها بدون اطمینان از برآورده شدن تمام شرایط لازم، برنامههایی را افتتاح کردهاند.
فام تای سون، مدیر مرکز پذیرش و ارتباطات دانشگاه صنعت و تجارت، مشاهده میکند که بسیاری از دانشگاهها روندها را دنبال میکنند و برای جذب آسان دانشجویان، در رشتههای پرطرفدار رقابت میکنند، زیرا منبع اصلی درآمد دانشگاهها در حال حاضر از شهریهها تأمین میشود.
آقای سون گفت: «برای برآورده کردن الزامات وزارتخانه هنگام افتتاح رشتههای جدید، دانشگاهها برای جذب مدرسان دارای مدرک دکترا در رشتههای مرتبط رقابت میکنند. اما اینکه آیا دانشگاه میتواند شرایط و ظرفیت آموزشی را پس از افتتاح رشته حفظ کند، موضوع دیگری است.»
بازرسان وزارتخانه پیش از این چندین مدرسه را به دلیل عدم حفظ شرایط لازم پس از یک دوره افتتاح یک برنامه جدید، جریمه کردهاند. برخی از مدارس مجبور به تعطیلی برنامه و انتقال دانشآموزان ثبتنامشده خود به مدارس دیگر شدهاند.
به گفته کارشناسان، افتتاح برنامههای دانشگاهی جدید بدون آمادگی کامل میتواند منجر به پیامدهای منفی متعددی شود. به عنوان مثال، ممکن است کیفیت آموزش تضمین نشود، ممکن است یک برند رقابتی ایجاد نشود، که منجر به ثبت نام ناکافی دانشآموز و اتلاف وقت، تلاش و پول هم برای مدرسه و هم برای دانشآموزان میشود.
بنابراین، وزارت آموزش و پرورش باید کنترل کیفی سختگیرانهتری بر استقلال اعطا شده به دانشگاهها در راهاندازی برنامههای جدید دانشگاهی اعمال کند.
تاریخ شروع یک برنامه جدید در طرح پذیرش مدرسه مشخص شده است.
از منظر مدیریت دولتی، معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، خاطرنشان کرد که هنگام افتتاح رشتههای جدید، دانشگاهها باید مشخص کنند که آیا این رشتهها با روندها و نیازهای اجتماعی فعلی و آینده مطابقت دارند یا خیر.
نکته مهم دیگر این است که مدرسه باید ظرفیت کافی برای تضمین کیفیت را داشته باشد. مدارس باید تمام دادههای پذیرش، از اساتید، امکانات، برنامهها و روشهای پذیرش را به صورت عمومی و شفاف منتشر کنند تا دانشجویان آینده بتوانند انتخابهای آگاهانهای داشته باشند.
معاون وزیر گفت: «در حال حاضر، وزارتخانه از طریق این دادهها، پذیرش و افتتاح برنامههای جدید در دانشگاهها را مدیریت میکند و در عین حال بازرسی و نظارت را نیز تقویت میکند.»
آقای نگوین دوک ترونگ در مورد روند گسترش برنامههای دانشگاهی خاطرنشان کرد که همه حرفهها در حال ادغام عناصر فناوری هستند، مرزهای بین حوزههای تخصصی به تدریج محو خواهد شد و روند بین رشتهای و چند رشتهای به طور فزایندهای آشکار خواهد شد. به همین دلیل است که مدارس فنی و فناوری به تدریج دانشجویان را در رشتههای اقتصاد و علوم اجتماعی و برعکس آموزش خواهند داد.
آقای ترونگ اظهار داشت: «نیازی به تعطیلی رشتههای تحصیلی سنتی نیست، زیرا این موقعیتهای شغلی تغییر نکردهاند، اما به دانش و مهارتهای بیشتری نیاز دارند. مدارس باید آموزشهای خود را نوآورانه کنند تا با نیازهای بازار کار همگام باشند.»
آقای فام تای سون از دیدگاه دانشآموزان به داوطلبان و والدین توصیه میکند که اطلاعات مربوط به برنامههای دانشگاهی جدید و نقاط قوت آموزشهای ارائه شده توسط مدارس را با دقت بررسی کنند و صرفاً به دلیل روندهای موجود، یک حرفه را انتخاب نکنند.
دونگ تام - لو نگوین
لینک منبع
![[عکس] فصل طلایی کشاورزی ارگانیک زیر سایبان جنگل وسیع مانگ دن.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2026%2F01%2F24%2F1769247398190_ndo_br_cam-15-jpg.webp&w=3840&q=75)
نظر (0)