تضمین کیفیت ورودی ثابت

در مورد تبدیل به یک مقیاس نمره‌دهی مشترک بین روش‌های مختلف پذیرش و ترکیب رشته‌ها، همانطور که در پیش‌نویس بخشنامه پذیرش دانشگاه برای سال ۲۰۲۵ که در حال حاضر در دست بررسی است، آمده است، مؤسسات آموزشی معتقدند که این امر به تضمین عدالت کمک خواهد کرد.

پذیرش دانشگاه در حال حاضر به دو مرحله تقسیم می‌شود: پذیرش زودهنگام، که قبل از انتشار نتایج امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان انجام می‌شود، و پذیرش عمومی، که پس از در دسترس بودن نتایج امتحانات انجام می‌شود. دانشگاه‌ها می‌توانند از یک یا چند روش برای پذیرش زودهنگام استفاده کنند. این روش‌ها عبارتند از: پذیرش دانشجویانی که جوایز ملی یا بین‌المللی کسب کرده‌اند؛ بررسی ریزنمرات تحصیلی؛ در نظر گرفتن نمرات آزمون‌های استعداد و ارزیابی‌های تفکر انتقادی؛ در نظر گرفتن گواهینامه‌های آزمون استاندارد بین‌المللی (SAT)؛ و در نظر گرفتن گواهینامه‌های زبان بین‌المللی (IELTS، TOEFL، TOEIC و غیره).

نمایندگان دانشگاه فناوری شهر هوشی مین (دانشگاه ملی ویتنام شهر هوشی مین) اذعان دارند که هدف از تبدیل نمرات پذیرش از روش‌های مختلف به یک مقیاس مشترک، محدود کردن توزیع نابرابر سهمیه‌ها بین روش‌ها و در نتیجه جلوگیری از بی‌عدالتی برای داوطلبان است. با این حال، تبدیل نمرات به یک مقیاس مشترک برای تضمین عدالت برای داوطلبان ساده نیست، زیرا مستلزم تضمین مقایسه و همبستگی بین نتایج تحصیلی دانشجویان در هر روش پذیرش است.

به گفته آقای لی دونگ، رئیس بخش آموزش، دانشگاه اقتصاد و دارایی هوشی مین سیتی (UEF)، نمرات پذیرش و نمرات قبولی برای روش‌های مختلف پذیرش و ترکیب‌های موضوعی مورد استفاده باید به یک مقیاس نمره‌دهی مشترک و یکپارچه برای هر رشته، برنامه یا گروه رشته‌ها تبدیل شود. این یک آیین‌نامه منطقی است که به تضمین عدالت در پذیرش کمک می‌کند.

آقای دانگ تحلیل کرد که در حال حاضر در ویتنام حدود 20 روش برای پذیرش دانشگاه وجود دارد. داشتن یک مقیاس نمره‌دهی مشترک، یک استاندارد پذیرش یکسان در بین دانشگاه‌ها و روش‌های پذیرش ایجاد می‌کند و به جلوگیری از موقعیت‌هایی که دانشگاه‌ها از روش‌های تبدیل ناهماهنگ استفاده می‌کنند و منجر به اختلافات غیرضروری می‌شود، کمک می‌کند. علاوه بر این، این امر به دلیل شباهت در توانایی‌های داوطلبان در سطح ورودی، دانشگاه‌ها را در سازماندهی آموزش و بهبود اثربخشی آموزشی تسهیل می‌کند. تبدیل نمرات پذیرش بر اساس یک مقیاس مشترک، یک چارچوب مرجع واحد برای ارزیابی توانایی‌های داوطلبان ایجاد می‌کند. این امر همچنین تا حدودی بر شانس پذیرش و کیفیت دانشجویان پذیرفته شده تأثیر می‌گذارد، بنابراین به مقررات روشنی نیاز است. در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش (MOET) مقررات خاصی را در مورد یک مقیاس نمره‌دهی مشترک صادر نکرده است، که منجر به این می‌شود که دانشگاه‌ها مجبور شوند نمرات را به روش خود تبدیل کنند و تضمین یکنواختی در کل سیستم آموزشی را دشوار می‌کند.

در مورد روش پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی، کارشناسان معتقدند که این روش، ارزیابی کیفیت دانشجویان ورودی را دشوار می‌کند. دکتر لو ویت خویِن - نایب رئیس انجمن دانشگاه‌ها و کالج‌های ویتنام؛ معاون سابق مدیر بخش آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش) - معتقد است که روش فعلی پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی با مشکلات زیادی در ارزیابی کیفیت دانشجویان ورودی مواجه است. دلیل آن این است که اعتبار ریزنمرات تحصیلی دانشجویان بالا نیست و در بسیاری از دبیرستان‌ها، هنوز هم رسم «التماس نمره» و تلاش برای کسب موفقیت برای بهبود سوابق تحصیلی وجود دارد.

در مورد نگرانی‌هایی مبنی بر اینکه اعمال یک سیستم امتیازدهی مشترک برای پذیرش، عدالت را به خطر می‌اندازد، نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی (وزارت آموزش و پرورش)، اظهار داشت: بر چه اساسی مؤسسات آموزشی روش‌ها یا ترکیب‌های مختلف پذیرش را برای یک برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی واحد ارائه می‌دهند - در حالی که شرایط ورود، در اصل، باید یکسان باشد؟ این باید از این واقعیت ناشی شود که این روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش، همگی معیارهای ارزیابی مناسبی برای ارزیابی توانایی تحصیلی داوطلبان مطابق با الزامات برنامه آموزشی یا رشته تحصیلی دارند.

به گفته خانم توی، معیارهای ارزیابی روش‌ها و ترکیب‌های مختلف پذیرش برای یک برنامه یا رشته تحصیلی باید قابل مقایسه باشند. استانداردسازی نمرات پذیرش در یک مقیاس واحد تضمین می‌کند که دانشگاه‌ها می‌توانند مناسب‌ترین روش‌های پذیرش را برای رشته‌ها/برنامه‌هایی که برای آنها دانشجو جذب می‌کنند، انتخاب کنند. همچنین امکان مقایسه داوطلبان برای انتخاب مناسب‌ترین روش‌ها را فراهم می‌کند - صرف نظر از اینکه آیا از نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، ریزنمرات تحصیلی یا نتایج امتحانات مستقل یا گواهینامه‌های بین‌المللی استفاده می‌کنند یا خیر.

در مورد پیشنهاد لغو پذیرش زودهنگام، در کنفرانس مطبوعاتی منظم دولت که در اوایل دسامبر 2024 برگزار شد، معاون وزیر آموزش و پرورش، هوانگ مین سون، اظهار داشت که این وزارتخانه به بازخورد کارشناسان، دانشگاه‌ها و مدیران آموزش عمومی گوش می‌دهد و این موضوع را در نظر می‌گیرد. اصلاحات در مقررات پذیرش باید بر اساس اصول انصاف، کیفیت، بهبود کارایی و راحتی برای داوطلبان و دانشگاه‌ها باشد.

منبع: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html