پشت سر تعداد دانش‌آموزانی که در پایه دهم مردود می‌شوند.

این واقعیت که بیش از ۷۰۰۰ دانش‌آموز در دانانگ در سال تحصیلی جاری در معرض خطر عدم ورود به کلاس دهم در مدارس دولتی هستند، تعجب‌آور نیست، اما وقتی این موضوع را در چارچوب فشار فزاینده برای انتقال به کلاس‌های بالاتر پس از دوره راهنمایی در نظر بگیریم، سوالات زیادی را مطرح می‌کند.

مسئولان اداره آموزش و پرورش هانوی در یک مرکز آزمون، داوطلبان را برای آزمون ورودی پایه دهم سال تحصیلی 2026-2025 تشویق می‌کنند.

در هانوی یا هوشی مین سیتی، جایی که ده‌ها هزار دانش‌آموز هر ساله پس از کلاس نهم مسیرهای متفاوتی را انتخاب می‌کنند، یک نکته مشترک این است که نرخ رشد دانش‌آموزان از ظرفیت سیستم مدارس دولتی فراتر رفته است. بنابراین، آزمون ورودی کلاس دهم به تدریج به آستانه‌ای برای جریان‌سازی آموزشی تبدیل می‌شود.

در جلسه‌ای با رأی‌دهندگان هانوی در سپتامبر ۲۰۲۵، دبیرکل تو لام، مسیری را برای کاهش امتحانات غیرضروری و حرکت به سمت همگانی کردن آموزش دبیرستان ترسیم کرد. این مسیر مستلزم بازنگری در نقش آزمون ورودی فعلی پایه دهم است.

در واقع، اهمیت این امتحان کم‌رنگ شده است. برای بسیاری از دانش‌آموزان، این تقریباً نقطه عطفی است که مستقیماً بر مسیر آینده‌شان تأثیر می‌گذارد. اگر آنها به یک مدرسه دولتی بروند، مسیر تحصیلی‌شان پایدارتر و کم‌هزینه‌تر است؛ اگر این کار را نکنند، گزینه‌هایشان محدودتر می‌شود و محتاط‌تر می‌شوند. تقسیم‌بندی نامتوازن دانش‌آموزان منجر به فشار شدید امتحان از سنین پایین می‌شود.

اختلاف بین تعداد فارغ التحصیلان دوره راهنمایی و سهمیه ثبت نام برای کلاس دهم در مدارس دولتی در دانانگ یک پدیده موقت نیست، بلکه نتیجه شهرنشینی سریع و افزایش شدید جمعیت مهاجر است، در حالی که زیرساخت های آموزشی برای ارتقاء به زمان نیاز دارند. این شکاف در طول سال ها انباشته شده است و هر فصل ثبت نام به زمانی تبدیل می شود که فشار به وضوح آشکار می شود.

نگاه صرف به رقم بیش از ۷۰۰۰ دانش‌آموزی که نتوانسته‌اند وارد مدارس دولتی شوند، تصویر کاملی از وضعیت ارائه نمی‌دهد. علاوه بر مدارس دولتی، دانانگ دارای دبیرستان‌های خصوصی و سیستمی از مراکز آموزش حرفه‌ای و مداوم نیز هست. این مؤسسات نقش مهمی در جریان‌سازی آموزشی ایفا می‌کنند و فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کنند تا آموزش‌های آکادمیک و حرفه‌ای را دنبال کنند. این مسیر مناسبی برای بسیاری از دانش‌آموزانی است که تمایل عملی دارند یا مایل به ورود زودهنگام به بازار کار هستند. با این حال، جذابیت این مدل مطابق انتظارات نبوده است، زیرا تأکید بر مدارک دانشگاهی همچنان رایج است.

وقتی گزینه‌های موجود نتوانند اطمینان لازم را فراهم کنند، تمایل به تحصیل در مدارس دولتی همچنان غالب است. بنابراین، فشار بر روی آزمون ورودی پایه دهم همچنان رو به افزایش است. مسئله صرفاً وجود یا عدم وجود آزمون نیست، بلکه چگونگی سازماندهی سیستم آموزشی برای همسو شدن با اهداف بلندمدت است.

اگر هدف آموزش متوسطه همگانی است، کاهش تدریجی نقش امتحانات ورودی یک روند عملی است، اما باید با شرایطی همراه باشد که امکانات کافی و آموزش باکیفیت را تضمین کند. در کنار آن، اصلاح روش پذیرش برای ترکیب ارزیابی فرآیند یادگیری با معیارهای مناسب نیز پیشنهاد ارزشمندی است. وقتی یادگیری به عنوان یک فرآیند مداوم در نظر گرفته شود، فشار امتحانات کاهش می‌یابد.

ارقام در دانانگ، هانوی و هوشی مین سیتی نه تنها مقیاس چرخه پذیرش را منعکس می‌کنند، بلکه نیاز به تنظیم رویکرد به آموزش عمومی را نیز برجسته می‌کنند. وقتی یک مسیر خیلی باریک می‌شود، گسترش و بهبود گزینه‌های دیگر برای تضمین فرصت‌های آموزشی برای دانش‌آموزان ضروری است.

غرفه راهبان

منبع: https://nhandan.vn/dang-sau-con-so-hoc-sinh-truot-lop-10-post956920.html