چگونه در دنیای در حال تغییر، آموزش و یادگیری داشته باشیم؟

معلمان و دانش‌آموزان مجبور به تغییر هستند

برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ در ۵ سال گذشته اجرا شده است و این اولین سال تحصیلی است که به طور همزمان در ۱۲ پایه تحصیلی در آموزش عمومی اجرا می‌شود. وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ با هدف تضمین توسعه ویژگی‌ها و ظرفیت‌های دانش‌آموزان از طریق محتوای آموزشی با دانش و مهارت‌های پایه، عملی و مدرن؛ هماهنگ‌سازی اخلاق - هوش - آمادگی جسمانی - زیبایی‌شناسی؛ تمرکز بر تمرین و کاربرد دانش و مهارت‌های آموخته‌شده برای حل مشکلات در مطالعه و زندگی؛ یکپارچه‌سازی بالا در پایه‌های پایین‌تر، و تمایز تدریجی در پایه‌های بالاتر؛ از طریق روش‌ها و اشکال سازماندهی آموزشی برای ارتقای ابتکار و پتانسیل هر دانش‌آموز، روش‌های ارزیابی مناسب برای اهداف آموزشی و روش‌های آموزشی برای دستیابی به آن هدف، اجرا می‌شود. چگونه هر معلم، مدرسه و دانش‌آموز در شهر هوشی مین این برنامه را برای رسیدن به اهداف فوق به کار می‌برند؟

کلاس‌های برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در مدرسه ابتدایی ثوان کیو، ناحیه ۱۲، شهر هوشی مین برگزار شد.

ما در درس طبیعت و جامعه دانش‌آموزان کلاس دوم در مدرسه ابتدایی تران هونگ دائو، ناحیه ۱، در مورد حیوانات آبزی و خشکی حضور داشتیم. برخلاف تصور همه از دروس دبستان که در آن دانش‌آموزان به سؤالات پاسخ می‌دهند، معلم روی تخته سخنرانی می‌کند، دانش‌آموزان به کتاب‌های درسی نگاه می‌کنند، همراه با هم می‌خوانند، حفظ می‌کنند و وقتی زمان تمام می‌شود، دانش‌آموزان دبستان امروز در ۳۵ دقیقه کلاس، مهارت‌های بسیار بیشتری را آموزش می‌بینند. این مهارت‌ها عبارتند از: مهارت‌های کار گروهی (بحث، همکاری به طوری که گروهشان بتواند پاسخ‌های صحیح زیادی دریافت کند)؛ مهارت ابراز نظرات در مقابل جمعیت به شیوه‌ای منسجم و قانع‌کننده (معلمان می‌توانند از یک دانش‌آموز دعوت کنند تا نماینده گروه باشد تا ارائه دهد)؛ مهارت پرسیدن سؤال (بسیاری از دانش‌آموزان کلاس اکتشافات بسیار جالبی دارند و از بالا بردن دست خود برای به اشتراک گذاشتن آن سؤالات با معلم نمی‌ترسند و این قابل احترام است)...

در کلاس ریاضی کلاس اول در مدرسه ابتدایی نگوین ون تران، در کمون دا فوک، ناحیه بین چان، در درس «اعداد تا ۴۰»، معلم تدریس را به شیوه‌ای فردی و متناسب با توانایی هر دانش‌آموز سازماندهی می‌کند و در عین حال مهارت‌های ارتباطی، همکاری و تفکر ریاضی را نیز تمرین می‌کند.

خانم نگوین تی کیم توین، معاون مدیر دبستان نگوین ون تران، گفت که در این درس، معلمان از روش‌ها و اشکال تدریس مانند روش‌های بصری استفاده می‌کنند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا دانش را از حالت ملموس (کیک) به انتزاعی (مدل مکعب) نزدیک کنند تا دانش‌آموزان بتوانند راحت‌تر تجسم کنند؛ روش‌های پرسش و پاسخ باز، دانش‌آموزان را به تفکر تشویق می‌کند و از معلمان سوال می‌پرسد تا تفکر خود را توسعه دهند؛ روش‌های تمرین-تمرین، توانایی به کارگیری دانش در عمل را افزایش می‌دهد...

علاوه بر این، به گفته خانم کیم توین، سازماندهی گروه‌های مطالعه تعاملی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های همکاری و ارتباط بین خود را توسعه دهند؛ فعالیت‌های فردی با برگه‌های تکلیف به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های خودآموزی و حل مسئله را تمرین کنند... معلمان نه تنها ارائه دهندگان داده‌ها و دانش هستند، بلکه راهنماهایی برای الهام بخشیدن به عشق به یادگیری و کشف در دانش‌آموزان نیز می‌باشند.

تمرکز بر عمل و به‌کارگیری دانش

صبح روز ۲۷ فوریه، در مدرسه ابتدایی ثوان کیو، ناحیه ۱۲، «کلاس‌های آزاد» برگزار شد و از والدین و مهمانان برای پیوستن به فرزندانشان در فعالیت تجربی درس پایه سوم، با موضوع مراقبت از خود و توسعه، که توسط خانم تران ثو تائو، معلم کلاس سوم/سوم، با محتوای ادغام آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال، برگزار شد، استقبال شد.

همزمان، ما در درس مصور کلاس پنجم زبان ویتنامی با عنوان «معرفی یک زیبایی سنتی» که توسط خانم نگوین ین نهی، معلم کلاس پنجم/دوم، با استفاده از روش تدریس مبتنی بر پروژه برگزار شد، شرکت کردیم. برای معرفی زیبایی سنتی سرزمین مادری، دانش‌آموزان به گروه‌هایی تقسیم شدند و با اعتماد به نفس پروژه‌های گروه خود را در مورد غذا، جشنواره‌ها و لباس‌ها ارائه دادند. برای معرفی واضح مربای نارگیل - یک غذای سنتی در روز سنتی سال نو - به معلمان، والدین و دوستان، گروهی مربای نارگیل نیز برای لذت بردن همه آوردند. این مدرسه همچنین یک فعالیت تجربی در مورد ایمنی مواد غذایی را درست در کافه تریا ترتیب داد تا دانش‌آموزان بتوانند شناسایی غذای تمیز را تمرین کنند. یا برای اینکه دانش‌آموزان کلاس چهارم ریاضی، درس «تعداد تکرار یک رویداد» را یاد بگیرند، معلم و دانش‌آموزان با هم به زمین فوتبال رفتند و محاسبه تعداد دفعاتی که توپ به داخل دروازه شوت می‌شود را تمرین کردند...

خانم لی تی توآ، مدیر مدرسه ابتدایی توآن کیو، گفت که برای اجرای مؤثر برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، معلمان در سال‌های اخیر مجبور بوده‌اند همواره تلاش کنند تا نوآوری و خلاقیت داشته باشند و الزامات برنامه و وظیفه تحول دیجیتال در آموزش را برآورده کنند. نتایج آن را می‌توان به وضوح در مثبت‌اندیشی، ابتکار عمل، تفکر و ظرفیت دانش‌آموزان مشاهده کرد.

دانش‌آموزان دبستان امروزه مهارت‌های بیشتری را در ۳۵ دقیقه کلاس تمرین می‌کنند.

اهمیت هوش هیجانی در عصر هوش مصنوعی

در عصر هوش مصنوعی (AI)، توسعه‌ی سریع فناوری و نوسانات اجتماعی، توجه به آموزش هوش هیجانی برای دانش‌آموزان چیزی است که کسانی که در حوزه‌ی آموزش فعالیت می‌کنند، آن را مهم و بسیار ضروری می‌دانند.

نگوین مین نام، کارشناس ارشد آموزش (دانشگاه ایالتی پلیموث، برنامه بورسیه فولبرایت دولت ایالات متحده)، بنیانگذار و مدیر حرفه‌ای استودیوی هنری MAMO، گفت که به عبارت ساده، بهره هوشی مغز (IQ) به هر فرد کمک می‌کند تا جهان بیرون و جامعه بیرون را یاد بگیرد و درک کند؛ در حالی که بهره هوش هیجانی (EQ) به درک و تسلط بر جهان درون خود مربوط می‌شود.

آقای نام همچنین به مشکلی اشاره کرد که برخی از والدین امروزی به زندگی عاطفی فرزندانشان اهمیتی نمی‌دهند و فقط بر نتایج تحصیلی تمرکز دارند. در حالی که کودکان علاوه بر درس خواندن، زندگی کاملی برای گذراندن دارند؛ علاوه بر سلامت جسمی، کودکان به یک زندگی روانی قوی نیاز دارند تا بر بسیاری از موانع، حوادث و تغییرات سریع در دنیای بیرون غلبه کنند.

آقای نام مثالی از دانش‌آموزی زد که در درس خواندن بسیار خوب است، همیشه نمرات بالایی دارد اما هوش هیجانی محدودی دارد، ممکن است ندانید چگونه با دوستان خود ارتباط برقرار کنید، در کار گروهی مشکل داشته باشید و به راحتی احساس تنهایی کنید. در مرحله بعدی، آن دانش‌آموز به کلاس دوازدهم می‌رود، خوب درس می‌خواند اما نمی‌داند چه چیزی را دوست دارد، نمی‌داند در کدام مسیر پیشرفت کند، چه شغلی را برای پیشرفت خود انتخاب کند، چه کاری انجام دهد تا احساس خوشبختی کند. و علاوه بر این، وقتی آن دانش‌آموز وارد بازار کار می‌شود، می‌تواند در کار حرفه‌ای تعیین‌شده به خوبی عمل کند اما احساسات خود را درک نمی‌کند، در مواجهه با مشکلات در کنترل استرس مشکل دارد. اگر هوش هیجانی خوبی داشته باشید، می‌دانید که چگونه به احساسات خود گوش دهید، می‌دانید چگونه احساسات را شناسایی، درک و بپذیرید، می‌دانید چگونه احساسات را تنظیم کنید تا با آنها کنار بیایید، استرس را تسکین دهید، قاطعانه بر موقعیت‌های دشوار غلبه کنید، دنیایی پر از تغییرات، چه در تحصیل و چه در زندگی، برای داشتن یک زندگی واقعاً شاد.

استاد نام گفت که در حال حاضر از مهدکودک تا دبیرستان در شهر هوشی مین، بسیاری از مدارس فعالیت‌ها و برنامه‌های زیادی را برای آموزش هوش هیجانی دانش‌آموزان ادغام کرده‌اند. در زندگی، خانواده همیشه بزرگترین محیط یادگیری است که مهمترین افراد برای دانش‌آموزان در آن قرار دارند. زیرا مهم نیست زندگی در بیرون چقدر دشوار باشد، ما هنوز جایی برای بازگشت داریم - آن خانواده است.

یاد بگیرید که با موقعیت‌های غیرمنتظره سازگار شوید

خانم تران لام تائو، مدیر آموزش TiTBrain، گفت که بسیاری از والدین و دانش‌آموزان نگران این هستند که وقتی هوش مصنوعی به سرعت توسعه یابد، جایگزین انسان‌ها شود. اما یک نکته مهم این است که هوش مصنوعی هوش هیجانی (EQ) ندارد. بنابراین در عصری که همه چیز به سرعت تغییر می‌کند، هوش مصنوعی می‌تواند نقش‌های زیادی ایفا کند، کافی نیست که مدارس و والدین فقط اطلاعات - داده‌ها، دانش و مهارت‌های رایج - را برای کودکان فراهم کنند. کودکان باید هوش هیجانی را یاد بگیرند و توسعه دهند تا بدانند چگونه با موقعیت‌های غیرمنتظره روبرو شوند و آنها را مدیریت کنند و راهی برای زندگی شاد در شرایط غیرمنتظره پیدا کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm