آموزش زبان چم برای حفظ فرهنگ. درس 2

«فرهنگ، راه ملت را روشن می‌کند» (نقل قولی از رئیس جمهور هوشی مین ) در کنفرانس فرهنگی ملی در پایان سال ۲۰۲۱ تکرار شد. پس از ذکر این نقل قول جاودانه، نگوین فو ترونگ، دبیرکل، بیشتر به اشتراک گذاشت: «به یاد دارم که یک شخصیت ارشد زمانی گفت که فرهنگ هویت یک ملت است. تا زمانی که فرهنگ وجود دارد، ملت نیز وجود دارد. وقتی فرهنگ از بین برود، ملت نیز از بین می‌رود.»

احیای خط چم

معلم تونگ مین خوی همچنان به "انتقال مشعل" آموزش الفبای چم به دانش‌آموزان ادامه می‌دهد.

فرهنگ نقش حیاتی در زندگی معنوی هر ملتی ایفا می‌کند. جامعه چام نیز از این قاعده مستثنی نیست؛ فرهنگ چام تقریباً در میان فرهنگ‌های ۵۴ گروه قومی پراکنده در سراسر کشور منحصر به فرد است. این جامعه، این گروه قومی، ویژگی‌های متمایز خود را دارد که نمی‌توان آنها را با دیگران ترکیب کرد. بنابراین، هویت فرهنگی، روح و زیبایی هر گروه قومی است. در ماه مه ۲۰۲۱، کمیته دائمی کمیته حزبی استانی بین توآن، طرح شماره ۲۸-KH/TW را در مورد اجرای نتیجه‌گیری شماره ۷۶-KL/TW دفتر سیاسی (دوره دوازدهم) در مورد ادامه اجرای قطعنامه شماره ۳۳-NQ/TW کمیته مرکزی حزب (دوره یازدهم) " در مورد ساخت و توسعه فرهنگ و مردم ویتنام برای برآورده کردن الزامات توسعه پایدار ملی" صادر کرد. این یک قطعنامه صمیمانه در مورد حفاظت و ترویج میراث فرهنگی ملموس و ناملموس است و به ارزش‌های فرهنگی متمایز جوامع اقلیت‌های قومی در ارتباط با توسعه اجتماعی -اقتصادی، به ویژه توسعه گردشگری در منطقه توجه دارد .

در ۲۵ سال گذشته، از زمان معرفی برنامه زبان چام در مدارس ابتدایی، منطقه هام توآن باک تعهد خود را به ارزش نهادن به هویت فرهنگی و زیبایی‌های سنتی نشان داده و به کودکان کمک کرده است تا ریشه‌های خود را گرامی بدارند و از طریق نوشتن، این چیزهای به ظاهر کوچک را حفظ کنند.

آقای لو ترونگ چین - معاون رئیس اداره آموزش و پرورش هام توآن باک، مسئول آموزش ابتدایی ، اظهار داشت: «آموزش زبان چام به دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در این منطقه از سال ۱۹۹۸ آغاز شد. این کار ساده‌ای نیست، اما همه معلمان یک آرمان مشترک دارند: حفظ و ترویج زبان‌های گفتاری و نوشتاری اقلیت‌های قومی، یکی از سیاست‌های اصلی حزب و دولت. هدف این است که برابری بین گروه‌های قومی افزایش یابد و به آنها در همه جنبه‌ها کمک شود. خط چام مدت‌هاست که وجود داشته، توسط مردم چام منتقل و حفظ شده است، اما به طور گسترده منتشر نشده است. خوشبختانه، از زمان اجرای آن تقریباً ۲۵ سال پیش، آموزش زبان چام به کودکان چام در مدارس ابتدایی به طور مداوم توسعه یافته و به طور فزاینده‌ای دانش‌آموزانی را که علاقه‌مند به یادگیری خط چام هستند، جذب کرده است.»

دانش‌آموزان در حال تمرین نوشتن به زبان چم هستند.

در منطقه هام توآن باک، در حال حاضر سه مدرسه زبان چام را آموزش می‌دهند: مدرسه ابتدایی هام فو ۱، مدرسه ابتدایی لام گیانگ و مدرسه ابتدایی لام هونگ (که از ادغام مدرسه ابتدایی تام هونگ و مدرسه فرعی لام تین تشکیل شده است). اگرچه کودکان فقط چهار درس در هفته دارند که در برنامه درسی عادی گنجانده شده است، اما دیدن اشتیاق آنها برای یادگیری سیستم نوشتاری گروه قومی خود واقعاً دلگرم کننده است. معلم تونگ مین خوی (مدرسه ابتدایی لام هونگ) گفت: «حتی اگر کودکان بتوانند روزانه به آن صحبت کنند، وقتی شروع به یادگیری می‌کنند، باید تلفظ و نوشتن را تمرین کنند. به خاطر سپردن و نوشتن خط چام ذاتاً دشوار است. برخی از کودکان، حتی اگر چام باشند، فقط از ویتنامی در خانه استفاده می‌کنند، بنابراین شروع کار برای آنها دشوار خواهد بود.»

در طول ۲۵ سال گذشته، معلمان نیز از همان ابتدا با مشکلاتی روبرو بوده‌اند. با این حال، بسیاری از معلمان، به خاطر عشق به دانش‌آموزان خود و به خاطر میراث فرهنگی جامعه چم، بر همه موانع غلبه کرده‌اند تا این سفر را ادامه دهند، مانند آقای نگوین ون دای (دبستان هام فو ۱)، خانم تونگ تی تان گیانگ، آقای تونگ مین خوی و دیگران.

رویای حفظ ریشه‌های خود.

«اینجا، بعضی از دانش‌آموزان پدران کین و مادران چام دارند. در خانه، آنها گاهی کین و گاهی چام صحبت می‌کنند و وقتی به کلاس می‌آیند، تلفظ آنها دقیق نیست، بنابراین در به خاطر سپردن نحوه نوشتن مشکل دارند. دانش‌آموزانی که کاملاً چام هستند، یک مزیت خواهند داشت. به عنوان مثال، در کلاس من، یک دانش‌آموز کهو و سه دانش‌آموز سابق کین وجود دارد. یکی از آنها دانش‌آموز سابق این مدرسه است و واقعاً از یادگیری چام لذت می‌برد. پس از بازگشت، می‌خواهد آن را به دانش‌آموزان جوان‌تر آموزش دهد. این همچنین روش او برای کمک به حفظ زبان قومی خود است.» - معلم تونگ مین خوی (مدرسه ابتدایی لام هونگ، شهر ما لام) گفت.

آقای خویی که در همین مکان متولد و بزرگ شده بود، از سنین پایین توسط معلمانش زبان چم را آموخت. بعدها، او تحصیل کرد و به سازمان جوانان مدرسه بازگشت. آقای خویی با دیدن معلمان سابق چم که پیرتر می‌شدند، تصمیم گرفت کار آنها را ادامه دهد و کودکان خردسال را به یادگیری زبان چم هدایت کند. آقای خویی سال‌هاست که با پشتکار و خستگی‌ناپذیری به دانش‌آموزان خود آموزش می‌دهد. «آموزش زبان چم صرفاً کمک به کودکان برای یادگیری خواندن و نوشتن نیست؛ بلکه پرورش عشق به زبانشان و افتخار به آن است. وقتی آن را گرامی بدارند، به افرادی تبدیل می‌شوند که می‌دانند چگونه فرهنگ قومی خود را حفظ کنند.»

در حال حاضر، هر هفته، مدارس تقریباً چهار درس زبان چام را برای همه پایه‌های تحصیلی از اول تا پنجم ارائه می‌دهند. هر درس چهار مهارت را پوشش می‌دهد: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن. خانم نگوین تی تو وان، معاون مدیر مدرسه ابتدایی لام گیانگ (هام تری کومون)، گفت: «در مورد زبان چام، مدرسه به نتایج بسیار خوبی دست یافته است. در پایان سال، همه دانش‌آموزانی که زبان چام را یاد می‌گیرند، نمره قبولی یا بالاتر کسب کردند. این مدرسه همچنین در بسیاری از فعالیت‌های برگزار شده توسط منطقه باک بین در طول جشنواره کاته شرکت کرد. معلمان و دانش‌آموزان در این فعالیت‌ها شرکت کردند؛ معلمان زبان و نوشتار چام را تدریس کردند، در حالی که دانش‌آموزان در نوشتار چام به نتایج بالایی دست یافتند. «آموزش و یادگیری زبان چام در مدارس از حمایت قوی بزرگان روستا و والدین برخوردار بوده است. علاوه بر حفظ زبان گفتاری و نوشتاری چام، آموزش چام تا حد زیادی آموزش زبان ویتنامی را تکمیل می‌کند. اکنون، حتی دانش‌آموزان پایه‌های چهارم و پنجم نیز می‌توانند یک پاراگراف کوتاه به زبان چام بنویسند.» خانم تو وان در ادامه گفت: «این دستاورد همچنین نشان دهنده تمایل معلمان برای کمک به حفظ ارزش‌های ریشه‌های سنتی ما است.»

آقای لی ترونگ چین اظهار داشت: بزرگترین مشکل در آموزش زبان چم امروزه این است که بیشتر تجهیزات و مواد آموزشی در مدارس توسط خود معلمان ساخته می‌شود و منابع مرجع کمیاب هستند. بسیاری از معلمان زبان‌های اقلیت‌های قومی که استانداردها را رعایت می‌کنند یا در این موضوع تخصص دارند، آموزش ندیده‌اند و در مورد امکانات نیز مشکلاتی وجود دارد: کمبود تجهیزات، تصاویر برای تدریس، دفترچه‌های تمرین و دفترچه‌های تمرین نوشتاری.

در مقایسه با سال‌های گذشته، اجرای فعلی آموزش زبان چم مطلوب‌تر است. علاوه بر اطمینان از اینکه دانش‌آموزان کتاب‌های درسی و کتاب‌های کار کافی دارند، اکثر مدارس معلمان چم متعهد و باتجربه‌ای دارند. نزدیک به ۵۰ معلم زبان چم در استان آموزش دیده‌اند. این معلمان جلسات توسعه حرفه‌ای ماهانه را برای پیشنهاد روش‌های نوآورانه تدریس، اعمال مدل مدرسه جدید ویتنام (VNEN) در سازماندهی کلاس درس و افزایش استفاده از فناوری اطلاعات در تهیه دروس زبان چم، جذاب‌تر و مؤثرتر کردن دروس، برگزار می‌کنند. معلمان زبان چم همچنان آموزش‌های پیشرفته‌ای را برای بهبود اثربخشی تدریس خود دریافت می‌کنند و به آرمان آموزش و حفظ فرهنگ سنتی کمک می‌کنند، زیرا "تا زمانی که فرهنگ باقی بماند، ملت باقی می‌ماند."

منبع