برای کمک به دانش‌آموزان در استفاده صحیح از هوش مصنوعی.

در سال‌های اخیر، فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی (AI) به شدت در آموزش به کار گرفته شده‌اند و شور و شوق برای یادگیری ایجاد کرده‌اند و دانش پیچیده را شهودی‌تر، آسان‌تر برای درک و آسان‌تر برای به خاطر سپردن کرده‌اند. هوش مصنوعی همچنین به ابزاری مفید برای پشتیبانی از یادگیری دانش‌آموزان تبدیل شده است. با این حال، بدون راهنمایی معلمان و نظارت خانواده‌ها، دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی به آن وابسته شوند و از آن سوءاستفاده کنند.

در عصر دیجیتال ، ابزارهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، راه‌های جدیدی را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کنند تا به راحتی و به طور مؤثر به دانش دسترسی پیدا کنند. پلتفرم‌های هوش مصنوعی می‌توانند مفاهیم پیچیده را ساده کرده و دانش‌آموزان را گام به گام در فرآیند کسب و تثبیت دانش راهنمایی کنند.

فام توی دونگ، دانش‌آموز کلاس یازدهم متخصص زبان انگلیسی در دبیرستان تیزهوشان نگوین تات تان، این موضوع را به اشتراک گذاشت: «هنگام مطالعه زبان انگلیسی، متوجه می‌شوم که تلفظ من دقیق نیست، بنابراین اغلب از ChatGPT برای تمرین تلفظ، یادگیری واژگان جدید و بهبود مهارت‌های شنیداری و گفتاری خود استفاده می‌کنم.»

هوش مصنوعی با توانایی خود در تجزیه و تحلیل توانایی‌ها و سرعت یادگیری، می‌تواند محتوا و سطح دشواری را متناسب با هر دانش‌آموز تنظیم کند؛ بسیاری از ابزارها حتی بحث و تفکر انتقادی را تشویق می‌کنند. در واقع، استفاده از هوش مصنوعی توسط دانش‌آموزان برای جستجوی اطلاعات، حل مسائل، ایجاد طرح کلی و خلاصه کردن محتوا در طول تحصیل، به طور فزاینده‌ای رایج می‌شود. با این حال، اتکای بیش از حد به هوش مصنوعی می‌تواند منجر به تنبلی در تفکر انتقادی، تجزیه و تحلیل و حل مسئله شود.

در پاسخ به این وضعیت، مدارس استان به طور فعال روش‌های تدریس و ارزیابی خود را تنظیم کرده‌اند تا به دانش‌آموزان در درک و استفاده صحیح، صادقانه و خلاقانه از هوش مصنوعی کمک کنند. مدارس در انتشار اطلاعات و ارائه راهنمایی در مورد دانش، ابزارها و روش‌های به‌کارگیری هوش مصنوعی در یادگیری همکاری کرده‌اند. آن‌ها همچنین مرز بین خلاقیت و تقلب را به روشنی تعریف کرده‌اند تا دانش‌آموزان را در کاربرد آن راهنمایی کنند.

معلمان و دانش‌آموزان در حال استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری هستند.

در دبیرستان تخصصی نگوین تات تان (بخش ون فو)، معلمان مستقیماً تدریس می‌کنند، سؤال طراحی می‌کنند، ارزیابی می‌کنند، نمره می‌دهند و دانش‌آموزان را در به‌کارگیری هوش مصنوعی به‌طور فعال راهنمایی می‌کنند. بسیاری از معلمان دروس را به شیوه‌ای باز طراحی می‌کنند و با فراهم کردن امکان آماده‌سازی محتوا در خانه از قبل، بدون محدود کردن توانایی آنها در جستجو و تحقیق اطلاعات، تفکر خلاق دانش‌آموزان را افزایش می‌دهند.

خانم لوک تی تو هوآی، معلم شیمی در دبیرستان تیزهوشان نگوین تات تان، گفت: «نوآوری در روش‌های تدریس و یادگیری یکی از مزایای به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش است. من همیشه سعی می‌کنم کاربردهای هوش مصنوعی را یاد بگیرم و بررسی کنم تا در برنامه‌ریزی درسی و هدایت دانش‌آموزان در تحقیقات علمی از من حمایت کنند. ابزارهای هوش مصنوعی به ما در طراحی درس‌ها، ساخت بانک‌های سؤال برای آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان و در نتیجه تنوع‌بخشی به روش‌های یادگیری و بهبود کیفیت تدریس کمک کرده‌اند.»

در طول کلاس، معلمان و دانش‌آموزان بر بحث و مناظره در مورد ایده‌ها تمرکز می‌کنند تا به درک مشترکی در مورد موضوع درس برسند؛ دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که از هوش مصنوعی به عنوان یک معلم آنلاین استفاده کنند، او آنها را گام به گام در حل مسائل راهنمایی می‌کند و بهینه‌ترین روش‌ها را برای تقویت دانش پایه پیشنهاد می‌دهد. معلمان از دانش‌آموزان می‌خواهند که به وضوح محتوای مورد استفاده هوش مصنوعی را در تمرین‌ها مشخص کنند؛ آنها تمرین‌هایی را طراحی می‌کنند که تفکر انتقادی را تشویق می‌کند، مانند مقایسه، اصلاح و رد نتایج تولید شده توسط هوش مصنوعی.

کارگاهی در مورد کاربرد هوش مصنوعی در تحقیقات علم و فناوری توسط باشگاه STEM دبیرستان تخصصی نگوین تات تان.

در کنار بهره‌گیری از مزایای هوش مصنوعی، معلمان به طور فعال دانش‌آموزان را برای استفاده صحیح از این ابزار راهنمایی می‌کنند و از سوءاستفاده یا اعتماد کامل به آن جلوگیری می‌کنند. آقای دانگ توان تان، معلم علوم کامپیوتر در دبیرستان تیزهوشان نگوین تات تان، اظهار داشت که فرآیندهای یادگیری و آزمون دانش‌آموزان از نزدیک تحت نظارت است؛ دانش‌آموزان مجاز به استفاده از وسایل کمکی نیستند. آزمون‌ها در نسخه‌های متعدد و با سیستمی از سوالات تصادفی طراحی می‌شوند که «انجام کار برای آنها» را برای هوش مصنوعی بسیار دشوار می‌کند.

معلم Thanh همچنین تأکید کرد که هوش مصنوعی فقط انواع مسائلی را که در مجموعه داده‌هایی که روی آنها آموزش دیده است، به خوبی حل می‌کند. برای تمرین‌هایی که نیاز به تفکر عمیق، تجزیه و تحلیل یا نوآوری دارند، هوش مصنوعی اغلب نمی‌تواند نتایج دقیقی ارائه دهد. بنابراین، مدرسه همیشه به دانش‌آموزان تأکید می‌کند که هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین انسان شود. برعکس، کسانی که می‌دانند چگونه از هوش مصنوعی به طور مؤثر استفاده کنند، نسبت به کسانی که نمی‌دانند، مزیت قابل توجهی خواهند داشت. کاربرد هوش مصنوعی باید با تفکر و هدف روشن، درک اخلاق دیجیتال و امنیت اطلاعات همراه باشد. به ویژه، تمام نتایج حاصل از هوش مصنوعی باید قبل از هرگونه تصمیم‌گیری تأیید شوند.

بدیهی است که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به منابع فراوانی دسترسی پیدا کنند و در نتیجه دانش خود را گسترش داده و مهارت‌های تفکر انتقادی خود را توسعه دهند. با این حال، مدارس و خانواده‌ها باید دانش‌آموزان را در استفاده مؤثر از هوش مصنوعی برای برآوردن نیازهای یادگیری در عصر دیجیتال راهنمایی و حمایت کنند.

منبع: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html