تا دیگر نیازی به یادآوری مشکلات قدیمی نباشد

لطفا به برخی از مطالب گزارش اشاره کنید.

اولاً، کیفیت آموزش هنوز بین مناطق و نواحی مختلف؛ بین مدارس دولتی و غیردولتی متفاوت است. کیفیت آموزش‌های فرهنگی و حرفه‌ای در برخی از مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش مداوم پایدار نیست؛ کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی الزامات نوآوری آموزشی و تربیتی را برآورده نکرده است. آموزش در برخی از مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای نیازهای بازار کار را برآورده نکرده است. آموزش در مورد آرمان‌ها، اخلاق، سبک زندگی، مهارت‌های زندگی، سنت‌ها، قانون، حس مسئولیت مدنی و خودمدیریتی دانش‌آموزان در برخی از واحدها چندان مؤثر نیست.

دوم، امکانات و تجهیزات در برخی مدارس هنوز دشوار و ناکافی است. کمبود کلاس‌های درس در برخی مناطق شهری و صنعتی هنوز ناکافی است. کار ساخت مدارس مطابق با استانداردهای ملی در برخی مناطق هنوز در مقایسه با الزامات، کند است.

به نظر می‌رسد این مشکلاتی که باید به اشتراک گذاشته شوند، به عنوان مشکلات دائمی طبقه‌بندی شده‌اند. زیرا ۱ سال پیش، در گزارش نتایج اجرای وظایف سال تحصیلی ۲۰۲۳-۲۰۲۴؛ دستورالعمل‌ها، وظایف و راه‌حل‌ها برای سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، به این مشکلات اشاره شده بود.

مشکلات در آموزش طبیعی است و این تنها مشکل آموزش Thanh Hoa نیست. اما اشاره به آن کافی نیست. مشکلاتی که "گلوگاه" در آموزش هستند باید حل شوند تا دانش‌آموزان بتوانند به طور عادلانه به آموزش دسترسی داشته باشند و کیفیت آموزش و یادگیری به طور مداوم بهبود یابد و به تدریج عدم تعادل از بین برود. و یکی از "گلوگاه‌هایی" که باعث می‌شود "گلوگاه‌های" بخش آموزش قابل حل نباشند این است که هنوز افراد زیادی وجود دارند که فرض می‌کنند تدریس و ساخت مدارس کار بخش آموزش است و تلویحاً مسئولیت‌های خود را نادیده می‌گیرند.

قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های حاصل شده در توسعه آموزش و پرورش، دیدگاه راهنمای بسیار روشنی را بیان کرده است: توسعه آموزش و پرورش آرمان حزب، دولت و کل مردم است. دولت در جهت‌گیری استراتژیک، ایجاد توسعه، تضمین منابع و عدالت در آموزش و پرورش؛ تضمین مدارس، کلاس‌ها و معلمان کافی برای برآوردن نیازهای یادگیری مردم نقش دارد. کل جامعه مسئولیت مراقبت، تخصیص منابع و نظارت بر توسعه آموزش و پرورش را بر عهده دارد؛ هماهنگی نزدیک بین خانواده‌ها، مدارس و جامعه در آموزش و پرورش...

بنابراین، آرمان آموزش و پرورش از نظر قانون اساسی به عنوان آرمانی متعلق به کل جامعه تعریف شده است. برای توسعه آموزش و پرورش، باید هماهنگی نزدیکی بین مدارس، خانواده‌ها و جامعه و حمایت همه سطوح و بخش‌ها وجود داشته باشد، نه فقط یک روایت داخلی از این بخش. اگر ما به درستی روح قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی را اجرا کنیم، دیگر نیازی به ذکر مجدد مشکلات «چندین ساله» در آینده نخواهد بود.

خرد

منبع: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm