پروفسور فام تات دونگ، معاون سابق انجمن ارتقای آموزش ویتنام ، اظهار داشت که مدارس «روند» انتخاب دانش‌آموزانی با ریزنمرات «بی‌عیب و نقص»، حتی ریزنمرات با تمام نمرات ۱۰، را دنبال می‌کنند.
او گفت : «مدارس از دانش‌آموزان توانایی‌های غیرواقعی می‌خواهند. هیچ‌کس به اندازه کافی کامل نیست که در همه دروس، از علوم طبیعی، علوم اجتماعی، زبان‌های خارجی گرفته تا دروس تیزهوشان، عالی باشد. کارنامه‌ای که همه نمراتش ۱۰ باشد، غیرقابل تصور است.»
مدارس باید نمرات ریزنمرات را به عنوان یک عدد مرجع و نه معیار اصلی در پذیرش در نظر بگیرند. مدارس باید آزمون ارزیابی توانایی را برای تشخیص توانایی یادگیری واقعی دانش‌آموزان در ریزنمرات قرار دهند. این به مدرسه کمک می‌کند تا دانش‌آموزان عالی را مطابق با شعار آموزشی مدرسه انتخاب کند. علاوه بر این، اعتماد کامل به اعداد رویایی روی پروفایل بسیار دشوار است.
پروفسور، دکتر فام تات دونگ.
کارشناسان همچنین نگرانی خود را در مورد الزامات سرسام‌آور نمره درخواست و این واقعیت که «عرضه هست، تقاضا هم هست» ابراز کردند. به عبارت دیگر، اگر معیار تکمیل تمام دروس ۵ سال دبستان با نمره عالی به عنوان شرط پذیرش استفاده شود، به راحتی به مشکل دنبال کردن نمره و رقابت برای دستاوردها منجر خواهد شد.
این متخصص گفت: «وقتی مدارس شرایط پذیرش بالایی را الزامی می‌کنند، غیرممکن نیست که والدین تمام تلاش خود را برای اطمینان از سوابق تحصیلی خوب فرزندانشان انجام دهند. این هیچ تفاوتی با تشویق مردم به دروغگویی توسط مدرسه ندارد.»
در عمل، تعداد دانش‌آموزانی که طبق بخشنامه ۲۲/۲۰۱۶/TT-BGDDT مورخ ۲۲ سپتامبر ۲۰۱۶ و بخشنامه ۲۷/۲۰۲۰/TT-BGDDT مورخ ۴ سپتامبر ۲۰۲۰ وزارت آموزش و پرورش، تمام دروس را به طور عالی گذرانده باشند، زیاد نیست. بنابراین، هنگام تدوین برنامه‌های پذیرش، مدارس متوسطه می‌توانند نظرات سطوح پایین‌تر را جویا شوند. خود معلمان مدارس ابتدایی به وضوح معیارهای ارزیابی و همچنین طبقه‌بندی دانش‌آموزان از پایه‌های اول تا پنجم را درک خواهند کرد.
با توجه به اینکه نمرات ۵ سال دبستان اکثراً ۱۰ بود، این درخواست کاملاً رد شد (عکس: PHCC).
آقای دونگ با طرح این سوال که «معلمان مدارس تخصصی بی‌نقص نیستند، پس چرا از دانش‌آموزان می‌خواهند که هنگام درخواست برای کلاس ششم بی‌نقص باشند؟»، پرسید و مثالی زد: یک معلم ریاضی ممکن است در نواختن ویولن، آواز خواندن یا نقاشی خوب خوب نباشد. بنابراین، انتظار عالی بودن از دانش‌آموزان در همه جنبه‌ها کاملاً غیرمنطقی است. او با مدارس تخصصی که به دانش‌آموزان دانش بسیار پیشرفته آموزش می‌دهند، موافق نیست. اگر درس خواندن دشوار اما بی‌فایده است، مدل مدارس تخصصی باید مورد بازنگری قرار گیرد.
پیش از این، VTC News داستان کارنامه دانش‌آموزی را گزارش کرده بود که اکثر نمراتش ۱۰ بود، اما به دلیل اینکه یک درس به عنوان «تمام شده» طبقه‌بندی شده بود، درخواست بسیاری از دانش‌آموزان برای ورود به کلاس ششم در دبیرستان استعدادهای درخشان هانوی-آمستردام رد شد.
طبق طرح پذیرش پیشنهادی مدرسه، علاوه بر مجموع ۱۷ نمره مورد نیاز که حداقل ۱۶۷ امتیاز باشد، کارنامه نهایی دانش‌آموزان برای پایه‌های ۱، ۲، ۳، ۴ و ۵ باید دارای رتبه «تکمیل خوب محتوای یادگیری و آموزش» یا بالاتر باشد تا واجد شرایط عبور از مرحله درخواست باشند.
بنابراین، در آزمون ورودی کلاس ششم امسال، مدرسه آمستردام از دانش‌آموزان می‌خواهد که ریزنمرات «بی‌نقصی» از کلاس اول داشته باشند.
تی تی
مفید
احساسات
خلاق
منحصر به فرد
منبع
![[عکس] تصاویری از جشنواره نهنگ Can Gio](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/09/1759984089762_image12334-5642-jpg.webp)
نظر (0)