نگذارید دانش‌آموزان از ریاضی بترسند.

تی پی - به گفته کارشناسان، هدف از آموزش ریاضیات در مدارس، ایجاد حس خشکی، سختی، خستگی و ترس در دانش آموزان است. ریاضیات محض، جایی که دانش آموزان فقط با دنیایی سورئال سر و کار دارند، به راحتی می تواند منجر به خستگی و کسالت شود؛ بنابراین، به روش های نوآورانه تدریس نیاز است.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

به گفته استاد نگوین آنه توان، مدیر مدرسه راهنمایی چو وان آن (هانوی)، بسیاری از دانش‌آموزان به طور سنتی تمایلی به مطالعه ریاضیات نداشته‌اند و آن را خشک، دشوار و خسته‌کننده می‌دانند. با این حال، از زمان اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ که ریاضیات را با موضوعات علوم طبیعی و مباحث مرتبط با زندگی واقعی ادغام می‌کند، دانش‌آموزان اشتیاق بیشتری نشان داده‌اند.

با این حال، آقای توآن در دوران مدیریت خود متوجه شد که برنامه درسی جدید تغییرات زیادی داشته و الزامات بالایی برای تدریس مبتنی بر شایستگی و کاربرد عملی دارد که مشکلات و چالش‌هایی را برای معلمان و دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

در طراحی آزمون‌ها و ارزیابی‌ها، معلمان نیز به دلیل کمبود بانک‌های سؤال باکیفیت با مشکلاتی مواجه هستند. سؤالات و تمرین‌هایی که کاربرد عملی را می‌سنجند، گاهی اوقات اجباری هستند و بسیاری از موقعیت‌ها غیرواقعی هستند. بنابراین، اگرچه دانش‌آموزان مشتاق‌تر هستند، اما مهارت‌های تفکر منطقی و استدلال آنها همچنان ضعیف است. اکثر دانش‌آموزان بر مسائل کاربردی نظری تمرکز می‌کنند و در مواجهه با مسائل «ناآشنا» مردد هستند.

آقای فام دوک تام، مدیر مؤسسه تحقیقات کاربردی STEM و آموزش منابع انسانی (IASTEM)، گفت: «ریاضیات نه تنها یک علم بنیادی است که تفکر منطقی را آموزش می‌دهد، بلکه ابزاری مهم برای شکل‌دهی و توسعه مهارت‌های حل مسئله و توانایی به‌کارگیری آنها در عمل نیز می‌باشد.»

آقای تیو کوانگ تونگ، معلم ریاضی در مدرسه راهنمایی کائو گیای ( هانوی )، بر اساس تجربه تدریس خود معتقد است که ریاضیات کاربردی در دروس وجود دارد اما به طور گسترده در برنامه درسی اجرا نشده است. محتوا عمدتاً در مباحثی مانند احتمال، آمار، هندسه و جبر گنجانده شده است.

به گفته آقای تونگ، ریاضیات کاربردی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های حل مسئله را توسعه دهند، علاقه خود را به یادگیری افزایش دهند، ریاضیات را با زندگی واقعی پیوند دهند و آنها را برای مشاغل آینده مرتبط با ریاضیات آماده کنند. با این حال، مشکلات شامل فقدان آموزش تخصصی برای معلمان، زمان ناکافی و فشار برای دستیابی به نتایج بالا در امتحانات است. در همین حال، دانش‌آموزان هنوز با تفکر عملی و مسائل باز آشنا نیستند.

معلم تونگ برخی از روش‌های مؤثر برای تدریس ریاضیات را شامل موارد زیر دانست: ایجاد سناریو، ادغام فناوری، تمایز قائل شدن بر اساس توانایی‌های دانش‌آموزان؛ و آموزش از طریق بازی‌ها و فعالیت‌های تجربی.

هنگام شرکت در امتحان دقت کنید .

در کارگاه اخیر «آموزش ریاضیات کاربردی در دبیرستان‌ها» در هانوی، پروفسور تران ون تان از دانشگاه علوم تربیتی هانوی اظهار داشت که اگر ریاضیات صرفاً به صورت انتزاعی تدریس شود، دانش‌آموزان فقط با دنیایی سورئال کار خواهند کرد که به راحتی منجر به خستگی و کسالت می‌شود. بنابراین، مثال‌های کاربردی عملی، درس‌ها را جذاب‌تر کرده و کنجکاوی و کاوش دانش‌آموزان را تحریک می‌کند. با این حال، او مشاهده کرد که امروزه برخی از معلمان سوالات اجباری ایجاد می‌کنند که نیاز به کاربرد عملی در امتحانات خود دارند.

بنابراین، پروفسور تان هشدار می‌دهد که معلمان دبیرستان هنگام ساخت سناریوهای «دنیای واقعی» در مسائل ریاضی یا امتحانات، باید بسیار محتاط باشند، به قوانین علمی تثبیت‌شده احترام بگذارند و از ایجاد خودسرانه قوانین بی‌اساس خودداری کنند. زیرا شبیه‌سازی‌های نادرست می‌توانند به راحتی منجر به سوءتفاهم شوند و درک دانش‌آموزان از جهان را تحریف کنند.

معاون مدیر کل آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) تا نگوک تری تأکید کرد که آموزش عمومی جایی است که نیروی کار جوان کشور برای آینده آماده می‌شود. بنابراین، آقای تری امیدوار است که معلمان آموزش عمومی، دروس کلاسی خود را به گونه‌ای نوآورانه طراحی کنند که با زندگی واقعی مرتبط باشد و داستان‌های قابل فهم را در آنها بگنجانند تا دانش‌آموزان بتوانند ارتباط بین ریاضیات و عمل را ببینند و عشق بیشتری به این موضوع پیدا کنند.