نگذارید دانش‌آموزان از ریاضی بترسند

تی پی - به گفته کارشناسان، آموزش ریاضی در مدارس باید به گونه‌ای انجام شود که دانش‌آموزان آن را خشک، دشوار، دردناک و از یادگیری آن هراس نداشته باشند. ریاضی محض، که در آن دانش‌آموزان فقط با دنیای سورئال سروکار دارند، به راحتی باعث احساس خستگی و کسالت می‌شود، بنابراین نوآوری در روش‌های تدریس ضروری است.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

استاد نگوین آنه توان، مدیر مدرسه راهنمایی چو وان آن (هانوی) گفت که تاکنون بسیاری از دانش‌آموزان از مطالعه ریاضی می‌ترسیدند و این درس را خشک، دشوار و دردناک می‌دانستند. از زمان اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، ادغام ریاضی با علوم طبیعی و مباحث زندگی عملی، دانش‌آموزان مشتاق‌تر شده‌اند.

با این حال، در طول فرآیند تدریس، آقای توآن به عنوان مدیر، متوجه شد که برنامه جدید تغییرات زیادی دارد، الزامات بالایی برای تدریس و توسعه ظرفیت و کاربرد عملی دارد، و هم معلمان و هم دانش‌آموزان با مشکلات و چالش‌هایی روبرو شدند.

در طراحی سوالات آزمون و ارزیابی، معلمان نیز به دلیل کمبود بانک‌های سوالات باکیفیت با مشکلاتی مواجه هستند. سوالات و تمرین‌ها برای آزمایش کاربردهای عملی گاهی اوقات اجباری هستند، بسیاری از موقعیت‌ها به واقعیت نزدیک نیستند. بنابراین، اگرچه دانش‌آموزان مشتاق‌تر هستند، اما توانایی آنها برای تفکر منطقی و استدلال هنوز ضعیف است. اکثر دانش‌آموزان بر روی تیپ‌های ریاضی که تئوری را به کار می‌برند تمرکز می‌کنند و از مواجهه با مسائل "عجیب" می‌ترسند.

«ریاضیات نه تنها یک علم پایه است که تفکر منطقی را آموزش می‌دهد، بلکه ابزاری مهم برای کمک به شکل‌گیری و توسعه مهارت‌های حل مسئله و توانایی به‌کارگیری آنها در عمل است.» آقای فام دوک تام - مدیر موسسه تحقیقات کاربردی STEM و آموزش منابع انسانی (IASTEM)

آقای تیو کوانگ تونگ، معلم ریاضی در مدرسه راهنمایی کائو گیای ( هانوی )، در مورد شیوه تدریس گفت که ریاضیات کاربردی در سخنرانی‌ها وجود داشته اما به طور گسترده در برنامه اجرا نشده است. محتوا عمدتاً در مباحثی مانند احتمال، آمار، هندسه و جبر گنجانده شده است.

به گفته آقای تونگ، ریاضیات کاربردی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مهارت‌های حل مسئله را توسعه دهند، علاقه خود را به یادگیری افزایش دهند، ریاضیات را با زندگی پیوند دهند و برای مشاغل آینده مرتبط با ریاضیات آماده شوند. با این حال، مشکل این است که معلمان آموزش تخصصی ندیده‌اند، وقت کافی ندارند و تحت فشار نتایج امتحانات هستند. در همین حال، دانش‌آموزان هنوز با تفکر عملی و مسائل باز آشنا نیستند.

آقای تونگ برخی از روش‌های مؤثر تدریس ریاضی که می‌توانند اجرا شوند را به اشتراک گذاشت: ایجاد موقعیت‌ها، ادغام فناوری، تمایز قائل شدن بر اساس توانایی‌های دانش‌آموزان؛ آموزش از طریق بازی‌ها و فعالیت‌های تجربی.

هنگام انجام امتحان مراقب باشید

در کارگاه «آموزش ریاضیات کاربردی در دبیرستان‌ها» که اخیراً در هانوی برگزار شد، پروفسور دکتر تران ون تان، از دانشگاه ملی آموزش هانوی، گفت که اگر دانش‌آموزان ریاضیات محض بخوانند، فقط با دنیای سورئال کار خواهند کرد که می‌تواند به راحتی باعث خستگی و کسالت شود. بنابراین، مثال‌های کاربردی عملی به پر جنب و جوش‌تر شدن درس کمک می‌کند و کنجکاوی و کاوش دانش‌آموزان را تحریک می‌کند. با این حال، او متوجه شد که امروزه برخی از معلمان سوالات امتحانی را با سوالات کاربردی عملی اجباری تنظیم می‌کنند.

بنابراین، پروفسور تان هشدار می‌دهد که معلمان دبیرستان، هنگام ایجاد موقعیت‌های «زندگی واقعی» در دروس ریاضی یا امتحانات، باید بسیار مراقب باشند، به قوانین علمی تثبیت‌شده احترام بگذارند و از ایجاد خودسرانه قوانین بی‌اساس خودداری کنند. زیرا شبیه‌سازی بدون دقت، به راحتی می‌تواند باعث سوءتفاهم شود و درک دانش‌آموزان از جهان را تحریف کند.

معاون رئیس اداره آموزش عمومی (وزارت آموزش و پرورش) تا نگوک تری تأکید کرد که آموزش عمومی مکانی برای آماده‌سازی منابع انسانی جوان برای آینده کشور است. بنابراین، آقای تری امیدوار است که معلمان آموزش عمومی درس‌های خود را در کلاس درس به گونه‌ای نوآوری کنند که با زندگی مرتبط باشد و داستان‌های آشنا را در آن بگنجانند تا دانش‌آموزان بتوانند ارتباط بین ریاضیات و واقعیت را ببینند و این درس را بیشتر دوست داشته باشند.