آموزش در دانانگ - فرصت‌ها و عصر جدید

پس از ادغام، شهر دانانگ با فرصت‌های بی‌شماری برای توسعه آموزشی روبرو است که ناشی از عواملی مانند: شبکه‌ای بزرگ و متنوع از مدارس در تمام سطوح؛ دستاوردهای چشمگیر دانشجویان در مسابقات ملی و بین‌المللی؛ دانشگاه دانانگ، یک دانشگاه منطقه‌ای با پایه‌های محکم در همکاری‌های بین‌المللی؛ و سنت برتری علمی استان کوانگ نام، که همگی به این حرکت جدید کمک می‌کنند، می‌باشد. با این حال، چالش‌های آموزشی فعلی دانانگ نیز قابل توجه هستند: زیرساخت‌ها و کادر آموزشی ناهموار، با بسیاری از مناطق که الزامات اصلاحات آموزشی و تحول دیجیتال را برآورده نمی‌کنند؛ منطقه جغرافیایی در حال گسترش شهر، با بسیاری از کمون‌های کوهستانی که هنوز با مشکلاتی روبرو هستند؛ و منابع مالی محدود برای سرمایه‌گذاری.

سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و فناوری برای توسعه یک سیستم آموزشی مدرن بسیار مهم است. (در عکس: دانش‌آموزان از برنامه‌ای که توسط COV پشتیبانی می‌شود، آب تمیز دریافت می‌کنند. عکس: LH)

وظایف در عصر جدید

قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW مورخ ۴ نوامبر ۲۰۱۳، کمیته مرکزی حزب کمونیست ویتنام (دوره یازدهم) و قطعنامه شماره ۷۱/NQ-TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دفتر سیاسی، به روشنی دیدگاه «اصلاحات اساسی و جامع» و «توسعه جهشی در آموزش و پرورش» را بیان کردند. ایجاد یک سیستم آموزش ملی مدرن، هم‌تراز با منطقه و جهان، در کشور ما در عصر جدید از طریق وظایف و راه‌حل‌های جهشی تعریف شده است.

برای شهر دانانگ، در بخش پنجم. وظایف و راه‌حل‌های کلیدی، بخش ۵. توسعه فرهنگ و جامعه به شیوه‌ای جامع، نزدیک به هم، هماهنگ و متناسب با توسعه اقتصادی ، ساختن شهری غنی از هویت و بهبود زندگی مردم آن، گزارش سیاسی کمیته حزب شهر که به اولین کنگره حزب شهر، دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰ ارائه شد، بیان داشت: اجرای راه‌حل‌های جامع برای نوآوری، تنوع‌بخشی و بهبود کیفیت آموزش و پرورش، مرتبط با ارتقاء سطح فکری مردم، ترویج ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده و شهروندانی که در حال یادگیری مادام‌العمر هستند؛ تبدیل دانانگ به شهری یادگیرنده.

اطمینان حاصل کنید که حداقل ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت، همراه با ترویج اجتماعی شدن و ادغام بین‌المللی در آموزش و پرورش، در زیرساخت‌ها و امکانات مدارس در جهت استانداردسازی، هماهنگ‌سازی و نوسازی سرمایه‌گذاری شود، و آموزش دو جلسه‌ای در روز در سطح ابتدایی تضمین شود و اجرای آن در سطح متوسطه اول ترویج یابد.

تشویق به توسعه مدل‌های جدید مدرسه مانند مدارس دیجیتال، مدارس هوشمند و مدارس شاد؛ ترویج روش‌های آموزشی یکپارچه با ترکیب علم، فناوری، فرهنگ، هنر، ریاضیات (STEAM) و تحقیقات علمی در مدارس متوسطه؛ و افزایش مهارت زبان خارجی دانش‌آموزان، و تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس.

ارائه ۱۰۰٪ کمک هزینه تحصیلی برای کودکان پیش‌دبستانی، دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه و دانش‌آموزان مؤسسات آموزش حرفه‌ای در منطقه؛ ارائه کمک هزینه ناهار برای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه در مناطق مرزی و جزیره‌ای.

در این بخش، وظایف و راه‌حل‌های آموزشی در وظایف و راه‌حل‌های توسعه اجتماعی-فرهنگی ادغام شده‌اند. تصور می‌شود که آموزش باید به یک وظیفه و راه‌حل کلیدی (همانطور که در گزارش کمیته مرکزی، بخش ششم: ایجاد یک سیستم آموزشی ملی مدرن با اهمیت منطقه‌ای پیش‌نویس شده است) تفکیک شود تا با جایگاه و نقش پیشگامانه آن در توسعه شهر در عصر جدید متناسب باشد و در راستای چشم‌انداز قطعنامه شماره 71-NQ/TW مورخ 22 آگوست 2025، دفتر سیاسی در مورد تمرکز بر توسعه پیشگامانه آموزش به سمت نوسازی، با هدف توسعه انسانی جامع، باشد.

در مورد مفهوم یادگیری مادام العمر، باید به صورت «یادگیری مادام العمر» نوشته شود. عنوان «شهروند یادگیرنده» طبق تصمیم شماره 677/QD-TTg مورخ 3 ژوئن 2022 نخست وزیر فهمیده می شود؛ در حالی که یادگیری مادام العمر رویکرد شهروندان در یک جامعه یادگیرنده است.

راهکارهای اساسی و پیشگامانه در عصر دیجیتال.

اولین و مهم‌ترین گام، چه در کوتاه‌مدت و چه در بلندمدت، چیزی جز سرمایه‌گذاری در توسعه منابع انسانی در آموزش و پرورش نیست. معلمان عامل تعیین‌کننده در کیفیت آموزش هستند؛ صرف نظر از اینکه امکانات چقدر مدرن یا فناوری چقدر پیشرفته باشد، کیفیت معلمان همچنان عنصر اصلی تعیین‌کننده اثربخشی تدریس است. تیمی از معلمان آموزش‌دیده با تخصص عمیق، مهارت‌های عالی آموزشی، حساسیت فناوری و تعهد به حرفه خود، قوی‌ترین نیروی محرکه برای بهبود کیفیت کلی آموزش خواهد بود.

باید سیاست‌هایی برای جذب و حفظ مدیران و معلمان بااستعداد، به‌ویژه در موضوعاتی که با کمبود نیرو مواجه هستند و در مناطق محروم، اجرا شود. باید به سیاست‌های تشویقی، حمایت از مسکن و فرصت‌هایی برای آموزش بیشتر توجه شود. آموزش و توسعه حرفه‌ای در مهارت‌های فناوری اطلاعات و روش‌های نوین تدریس برای کادر آموزشی از الزامات اولیه عصر دیجیتال است.

سرمایه‌گذاری در منابع انسانی و توسعه آن در آموزش و پرورش نیازمند توجه ویژه به مدیریت و افراد مسئول است. در شرایط فعلی، اینکه آیا سیاست‌ها، راه‌حل‌ها و اجرای آنها با واقعیت‌های عملی و الزامات توسعه متناسب است یا خیر، تا حد زیادی به این تیم، از بخش گرفته تا مدارس، از رهبران شهر گرفته تا دولت‌های محلی، بستگی دارد.

بازنگری و ساده‌سازی دستگاه مدیریت آموزش و پرورش برای افزایش کارایی بسیار مهم است، به ویژه در شرایط فعلی که سیستم دولتی دو لایه است، واگذاری شفاف مسئولیت‌ها، اجتناب از سهل‌انگاری در وظایف و حوزه‌ها و جلوگیری از صرفاً اداری بودن آن.

تمرکز سرمایه‌گذاری بر زیرساخت‌ها و فناوری، یک راه‌حل حمایتی برای آموزش مدرن و دستیابی به اهداف تعیین‌شده است - این یک پیش‌نیاز است، نه هدف یا وظیفه اصلی، آن‌طور که برخی گزارش‌ها و دستورالعمل‌ها مشخص کرده‌اند.

برای دستیابی به توسعه سریع و پایدار در آموزش و پرورش، دانانگ باید حوزه‌ها و پلتفرم‌های کلیدی در فناوری آموزشی را اولویت‌بندی کند و آنها را به عنوان "اهرمی" برای تمرکز بر بهبود کیفیت، مدیریت مؤثر و آماده‌سازی منابع انسانی برای آینده، بهینه‌سازی مدیریت دانش‌آموزان، معلمان، جداول زمانی، نمرات و سوابق تحصیلی الکترونیکی به شیوه‌ای شفاف و به هم پیوسته، حمایت از اشکال متنوع تدریس آنلاین همراه با خودآموزی - عاملی کلیدی در ارتقای استقلال، دموکراسی و شخصی‌سازی زبان‌آموزان - و کمک به بخش آموزش دانانگ برای سازگاری با موقعیت‌های غیرمنتظره (همانطور که در همه‌گیری کووید-۱۹ نشان داده شد) در نظر بگیرد.

اولویت‌بندی منابع برای بهبود و ارتقاء امکانات و تجهیزات مدارس، به‌ویژه در مناطق محروم و کوهستانی، به منظور کاهش سریع نابرابری‌های موجود.

نوآوری در روش‌های تدریس باید مبتنی بر دیدگاه‌های نوین تدریس و با نزدیک شدن به استانداردهای منطقه‌ای و جهانی باشد. این دیگر یک طرز فکر کلی و تکراری ۴۰ سال گذشته نیست و صرفاً کشمکش با یک یا چند کتاب درسی نیز نیست. در عوض، باید واقعاً بر توسعه توانایی‌های خودآموزی، تفکر انتقادی، مهارت‌های حل مسئله و خلاقیت دانش‌آموزان، مطابق با اصل «یادگیری مادام‌العمر»، به کارگیری روش‌های تدریس فعال، ترکیب نظریه با عمل و تجربه، ترویج تحقیقات علمی و فنی و ارتباط مدارس با مشاغل برای فراهم کردن فرصت‌هایی برای دانش‌آموزان جهت دسترسی به موقعیت‌های دنیای واقعی تمرکز شود.

منبع: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html