دکتر لی تان تین، رئیس دپارتمان املاک و مستغلات، دانشکده مدیریت بازرگانی، دانشگاه فناوری شهر هوشی مین (HUTECH)، اظهار داشت: «از دیدگاه یک مدرس دانشگاه، من معتقدم که این یک مسیر درست است که به ریشه مشکلات ذاتی میپردازد و فصل جدیدی را برای توسعه آموزش عالی در ویتنام میگشاید.»
آقای تین استدلال کرد که پایه و اساس همه اصلاحات در تغییر طرز فکر در مورد تخصیص و استفاده از منابع نهفته است. هسته اصلی این نوآوری، تغییر از فلسفه مدیریت اداری "یارانهای" به یک فلسفه حکمرانی مدرن و کارآمد است.
دکتر لی تان تین معتقد است که سیاست تغییر قاطعانه از سازوکار «تخصیص یارانهای» به «سرمایهگذاری استراتژیک هدفمند» گامی درست و ضروری است.
به گفته وی، مدل تخصیص بودجه به صورت یکنواخت و پراکنده، رقابت را خفه کرده و ذهنیت یکسانسازی را ایجاد کرده است. این امر منجر به اتلاف منابع میشود زیرا سرمایه پراکنده میشود، در حالی که واحدهای دارای پتانسیل، فاقد ظرفیت لازم برای پیشرفت هستند.
تغییر به سمت سرمایهگذاری در آموزش به عنوان یک «سرمایهگذاری توسعهای»، نقش دولت را از یک «ارائهدهنده» به یک «سرمایهگذار استراتژیک» تغییر داده است. این سرمایهگذاری با هدف دستیابی به یک بازده مشخص انجام میشود: نیروی کار باکیفیت و افزایش رقابتپذیری اقتصادی .
ابزار ایفای این نقش، سازوکار «سفارشدهی» است که بازاری برای خدمات آموزشی و پژوهشی ایجاد میکند که در آن دانشگاهها باید برای دریافت سرمایهگذاری شایسته، بر سر کیفیت رقابت کنند.
این رویکرد کاملاً با نقش یک «دولت توسعهگرا» همسو است که منابع اجتماعی را به سمت اهداف اولویتدار ملی هدایت میکند.
دکتر تین تأکید کرد که روح قطعنامه ۷۱ به دانشگاهها استقلال کامل اعطا کرده و آنها را قادر میسازد تا در امور مالی، پرسنلی و دانشگاهی مستقل باشند. استقلال کامل یک چرخه توسعه مثبت ایجاد خواهد کرد: استقلال مالی به بهبود کیفیت کمک میکند، کیفیت خوب به نوبه خود باعث افزایش اعتبار و افزایش درآمد میشود و در نتیجه منابع بیشتری برای سرمایهگذاری مجدد فراهم میکند.
او اظهار داشت: «البته، استقلال عمل بالا باید با یک مکانیسم پاسخگویی متناسب همراه باشد. این یک «قرارداد اجتماعی» جدید است که دانشگاهها را ملزم میکند تا شایستگی خود را از طریق یک ساختار مدیریتی داخلی مؤثر و شفاف، یک سیستم تضمین کیفیت مستقل و شفافیت مطلق برای کل جامعه نشان دهند.»
به گفته دکتر لی تان تین، اجرای فعالانه مدلهای آموزشی که به طور جامع با کسبوکارها ارتباط برقرار میکنند، یک مسیر استراتژیک بوده است که دانشگاه فناوری شهر هوشی مین (HUTECH) سالهاست آن را دنبال میکند.
HUTECH همچنین برنامههای آموزشی خود را بر اساس جهتگیری شایستگی، اولویتبندی مهارتها و تفکر انتقادی طراحی میکند. از متخصصان کسبوکارها برای تدریس مشترک بسیاری از دورهها دعوت میشود. امتحانات نظری سنگین با یادگیری مبتنی بر پروژه جایگزین میشوند.
دکتر تین تأیید کرد: «هدف نهایی این مدلها، تربیت فارغالتحصیلانیست که نه تنها دارای دانش تخصصی باشند، بلکه به محض خروج از کلاس درس، توانایی کار مؤثر و تفکر خلاقانه را نیز داشته باشند. این عملیترین راه برای همراهی و خدمت آموزش به توسعهی شکوفای کشور است.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-dot-pha-tu-co-che-dau-tu-post748148.html
نظر (0)