آیا در چند درس خوب هستید یا در همه دروس؟

در حالی که مقامات آموزش و پرورش استدلال می‌کنند که عدم تعیین تکلیف درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم، راهی برای جلوگیری از تمرکز دانش‌آموزان روی دروس خاص یا حفظ کردن پاسخ‌های خاص است، بسیاری معتقدند که این رویکرد غیرضروری و غیرواقع‌بینانه است و از دانش‌آموزان انتظار دارد که همه چیز را به خوبی یاد بگیرند.

آیا دانش‌آموزان باید در همه دروس عالی باشند؟

در روزهای اخیر، آیین‌نامه مربوط به درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم، آنطور که در پیش‌نویس آیین‌نامه آزمون‌های ورودی دوره‌های متوسطه اول و دوم توسط وزارت آموزش و پرورش آمده است، نگرانی بسیاری از والدین را برانگیخته است.

پیش‌نویس آیین‌نامه، اجرای عمومی آزمون را با ۳ درس تصریح می‌کند: ریاضی، ادبیات، و یک درس سوم یا آزمون ترکیبی که توسط وزارت آموزش و پرورش یا مؤسسات آموزش عالی با دبیرستان‌ها انتخاب می‌شود و قبل از ۳۱ مارس هر سال اعلام می‌شود.

داوطلبانی که در آزمون ورودی پایه دهم دبیرستان‌های دولتی هانوی برای سال تحصیلی 2024-2025 شرکت می‌کنند.

موضوع امتحانی سوم از میان موضوعات درجه‌بندی‌شده در برنامه درسی آموزش متوسطه اول انتخاب می‌شود. وزارت آموزش و پرورش اظهار می‌کند که انتخاب موضوع امتحانی سوم در طول سال‌ها تغییر کرده است تا به هدف آموزش جامع در مرحله آموزش پایه دست یابد. این آیین‌نامه به عنوان راهی برای هدایت دانش‌آموزان به دور از تمرکز صرف بر موضوعات خاص یا حفظ کردن پاسخ‌های خاص در نظر گرفته می‌شود.

با این حال، از دیدگاه دانش‌آموزان، والدین استدلال می‌کنند که عدم تعیین تکلیف درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم، مدارس و دانش‌آموزان را در موقعیت منفعل قرار می‌دهد و فشار تحصیلی را در دروس مختلف افزایش می‌دهد.

بسیاری معتقدند که الزام دانش‌آموزان به برتری در همه دروس غیرواقع‌بینانه است. در چندین انجمن رسانه‌های اجتماعی اختصاص داده شده به آموزش، هزاران والدین نظرات خود را در مورد پیش‌نویس آیین‌نامه ارائه داده و نظرات خود را در مورد یادگیری نامتوازن ابراز کرده‌اند.

علاوه بر این، بسیاری از والدین برای مقابله با عدم تعادل تحصیلی راه‌حل‌هایی ارائه داده‌اند که فراتر از سه موضوع امتحانی است.

یکی از والدین به نام هونگ فام گفت: «برای کمک به بچه‌ها در کسب نتایج خوب در سه درس کنکور، بسیاری از مدارس از تدریس دروس باقی‌مانده صرف نظر می‌کنند. این امر منجر به یادگیری نامتوازن می‌شود. وزارت آموزش و پرورش باید به جای استفاده از دروس کنکور پایه دهم برای تعیین میزان مطالعه بچه‌ها، راهکارهایی برای جلوگیری از یادگیری و آموزش نامتوازن ارائه دهد.»

به گفته یکی از والدین اهل هوآ آن: «فرزند من از یادگیری لذت می‌برد و هر موضوعی را که معلمان به خوبی و جذاب تدریس می‌کنند، به خوبی به خاطر می‌سپارد، حتی اگر آن موضوع، موضوع امتحانی نباشد. بنابراین مشکلی که باید حل شود، بهبود کیفیت تدریس است.»

داشتن اطلاعات در هر زمینه‌ای مزیت محسوب می‌شود.

به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، اگر امتحان مانند قبل شامل سه درس ثابت باشد، برخی مدارس با مدیریت خوب مانع از تمرکز دانش‌آموزان فقط روی دروس خاص می‌شوند، اما اکثر دانش‌آموزان تمایل دارند فقط آنچه را که در امتحان مورد آزمایش قرار می‌گیرد، مطالعه کنند. نتیجه این است که برخی مدارس، حتی بسیاری از مدارس، از ابتدای سال تحصیلی فقط بر آموزش و یادگیری سه درس امتحانی تمرکز خواهند کرد. با این حال، سایر دروس نیاز به دانش قوی دارند، بنابراین این امر باید به شدت مدیریت شود.

به گفته معاون وزیر، فام نگوک تونگ، این وزارتخانه بازرسی‌هایی را انجام داده و آموزش و یادگیری را مدیریت کرده و دریافته است که پدیده مذکور در عمل وجود دارد. بنابراین، اصلاح فرآیند آموزش و یادگیری و سیستم نمره‌دهی ضروری است. کیفیت‌ها و شایستگی‌ها باید از همه دروس، نه فقط از ریاضیات، ویتنامی و زبان‌های خارجی، ناشی شود.

دکتر نگوین تونگ لام - نایب رئیس انجمن روانشناسی آموزشی ویتنام، رئیس شورای آموزش دبیرستان دین تین هوانگ (هانوی) - معتقد است که باید از تغییر درس سوم پایه دهم در هر سال اجتناب شود. او استدلال می‌کند که این امر باعث بی‌ثباتی روانی، حس انتظار و افزایش فشار بر دانش‌آموزان می‌شود.

در عوض، دکتر نگوین تونگ لام پیشنهاد داد که درس سوم به عنوان یک درس ترکیبی شامل دانش پایه از علوم طبیعی و اجتماعی تعیین شود که به صورت چند گزینه‌ای آزمون گرفته شود. این امر تضمین می‌کند که دانش‌آموزان دانش همه دروس را فرا می‌گیرند. این روش یادگیری به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش و مهارت‌های پایه لازم را در سطح متوسطه اول کسب کنند.

دکتر نگوین تونگ لام در مصاحبه‌ای با خبرنگار روزنامه دای دوان کت، مخالفت خود را با این نظر ابراز کرد که با طرح پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش برای آزمون ورودی پایه دهم، دانش‌آموزان باید در همه دروس مهارت داشته باشند.

به گفته دکتر نگوین تونگ لام، مدت‌هاست که هم معلمان و هم دانش‌آموزان عادت دارند که فقط هنگام امتحانات به تدریس و یادگیری بپردازند و از سایر دروس غافل شوند. این روش تدریس و یادگیری منسوخ شده است. دانش‌آموزان یاد نمی‌گیرند و معلمان فاقد روش‌هایی برای درگیر کردن دانش‌آموزان در موضوع هستند.

دکتر نگوین تونگ لام گفت: «من معتقدم والدین نباید نگران این باشند که فرزندانشان مجبور باشند موضوعات زیادی را مطالعه کنند، بلکه باید آنها را به یادگیری تشویق کنند. دانستن طیف گسترده‌ای از دانش، در مراحل بعدی زندگی، زمانی که بزرگ می‌شوند و خود را پرورش می‌دهند، یک مزیت خواهد بود.»

منبع: https://daidoanket.vn/thi-vao-lop-10-gioi-vai-mon-hay-tat-ca-cac-mon-10293990.html