دانش‌آموزان را در مسیر تحول دیجیتال نگه دارید

در عین حال، به شکل‌گیری روحیه خودآموزی در دانش‌آموزان حتی در روزهای بارانی و سیل که مدرسه تعطیل است، کمک می‌کند.

آشنایی معلمان و دانش‌آموزان با آموزش دیجیتال

طی دو سال گذشته، اداره آموزش و پرورش توئین کوانگ به طور فعال پلتفرم آکادمی خان ویتنام را برای کمک به معلمان و دانش‌آموزان در آشنایی با آموزش دیجیتال مستقر کرده است. خانم نگیم لان تان، مدیر مدرسه متوسطه ترونگ مون (کمون مین شوان)، گفت که در طول فصل سیل، مدرسه با یک طرح آموزش آنلاین موافقت کرده بود.

بر این اساس، دانش‌آموزان مستقیماً روی تلفن‌های همراه یا رایانه‌های خود مطالعه می‌کنند، تکالیف روزانه را دریافت می‌کنند و آنها را به طور کامل ارسال می‌کنند. به لطف این، حتی اگر به کلاس نروند، همچنان می‌توانند نظم و انضباط را حفظ کرده و پیشرفت تحصیلی داشته باشند.

داستان ترونگ مون همچنین تصویر رایجی از بسیاری از مدارس استان توین کوانگ است. معلمان غافلگیر نمی‌شوند، دانش‌آموزان گیج نمی‌شوند. این ابتکار، روزهای «تعطیلات مدرسه به دلیل سیل» را به فرصتی برای آزمایش قدرت تحول دیجیتال در آموزش تبدیل می‌کند.

خانم دانگ تی توی هانگ، معلم مدرسه راهنمایی ترونگ مون، با احساسی سرشار از احساسات گفت: «بسیاری از دانش‌آموزان مجبورند با گوشی‌های کوچک درس بخوانند و از برق استفاده کنند، اما همچنان تمام تکالیف خود را انجام دهند. وقتی معلمان همراه باشند و ابزار مناسب را داشته باشند، دانش‌آموزان می‌توانند عملکرد یادگیری خود را به طور کامل حفظ کنند.»

خانم لی های ین در دبیرستان هونگ تای تأیید کرد: «تعیین تکالیف در آکادمی خان به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ریتم یادگیری خود را حفظ کنند. بسیاری از دانش‌آموزان با این پلتفرم آشنا هستند، بنابراین حتی اگر در کلاس شرکت نکنند، پیشرفت یادگیری آنها همچنان منظم است.»

دانش‌آموزان می‌توانند در روزهای سیل به صورت آنلاین در خانه درس بخوانند.

برای دانش‌آموزان، یادگیری از طریق آکادمی خان نه تنها یک راه حل موقت است، بلکه تجربیات جدیدی را نیز به همراه دارد. نگوین دوک آنه به اشتراک گذاشت: «سیستم بلافاصله پس از انجام آزمون، پاسخ‌های صحیح یا غلط را به من اطلاع می‌دهد و به من کمک می‌کند تا خودم را اصلاح کنم. همچنین وقتی چندین آزمون را پشت سر هم انجام می‌دهم، نشان‌هایی دریافت می‌کنم، بنابراین برای یادگیری بسیار هیجان‌زده هستم.»

به سوی توسعه ظرفیت خودآموزی

حمایت والدین نیز عامل مهمی است. آقای فان نگیا ترونگ (از اهالی مین شوان) گفت: «به لطف آکادمی خان، فرزندم هنوز هم به طور منظم درس می‌خواند، معلمان او را زیر نظر دارند و به او یادآوری می‌کنند و به خودآموزی و مدیریت زمان عادت کرده است. خانواده واقعاً از این بابت قدردانی می‌کنند.»

این داستان‌های ساده، حقیقتی عمیق را منعکس می‌کنند: وقتی معلمان متعهد باشند، ابزار مناسب داشته باشند و والدین نیز همراه باشند، یادگیری هرگز متوقف نخواهد شد - حتی در بلایای طبیعی.

موفقیت توین کوانگ در حفظ ریتم یادگیری در طول فصل سیل، ظرفیت واکنش سریع و چشم‌انداز بلندمدت بخش آموزش محلی را نشان می‌دهد. تداوم دیجیتالی شدن در دو سال گذشته نه تنها به معلمان و دانش‌آموزان کمک کرده است تا در مواجهه با مشکلات انعطاف‌پذیر باشند، بلکه پایه و اساس یک سیستم آموزشی پایدار را بنا نهاده است که در آن فناوری عمیقاً با آموزش و یادگیری ادغام شده است.

توین کوانگ که به «حفظ سرعت یادگیری» بسنده نکرده، در حال تبدیل شدن به محلی پیشگام در تحقق قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش است.

«مدرسه آزاد KAV» فقط یک ابزار موقت نیست، بلکه به یک راه‌حل استراتژیک برای کمک به معلمان در بهبود مهارت‌های دیجیتال و تمرین ابتکار عمل و روحیه خودآموزی دانش‌آموزان تبدیل شده است.

پیام توین کوانگ ثابت می‌کند که تحول دیجیتال در آموزش و پرورش نه تنها برای مقابله با مشکلات، بلکه برای ایجاد یک اکوسیستم یادگیری پایدار است، جایی که دانش در هر موقعیتی به هر دانش‌آموزی می‌رسد.

می‌توان گفت که مدل «مدرسه آزاد KAV» همچنین پایه‌ای برای معلمان ایجاد می‌کند تا تفکر تدریس خود را نوآوری کنند. درس‌ها نه تنها به انتقال دانش محدود نمی‌شوند، بلکه هدف آنها توسعه خودآموزی و ظرفیت پژوهشی دانش‌آموزان نیز هست.

در بسیاری از مدارس، معلمان در طراحی درس‌ها خلاق بوده‌اند و از ابزارهای آنلاین برای آزمایش و ارزیابی توانایی‌های دانش‌آموزان به صورت شخصی‌سازی‌شده استفاده کرده‌اند. به لطف این، یادگیری انعطاف‌پذیرتر شده است و دانش‌آموزان می‌توانند بر اساس توانایی‌ها، پیشرفت و علایق شخصی خود یاد بگیرند.

تحول دیجیتال به همین جا ختم نمی‌شود، بلکه به کاهش شکاف بین مناطق نیز کمک می‌کند. در مناطقی که از نظر امکانات با مشکل مواجه هستند، دسترسی به پلتفرم‌های یادگیری آنلاین به دانش‌آموزان مناطق دورافتاده این امکان را می‌دهد که به منابع یادگیری باکیفیت دسترسی داشته باشند و در دوره‌های مدرنی که از دوره‌های شهری پایین‌تر نیستند، شرکت کنند. این امر فرصت‌های یادگیری عادلانه‌تر و پایدارتری را برای همه دانش‌آموزان فراهم کرده است - که با روحیه «هیچ‌کس را جا نگذاریم» در نوآوری آموزشی مطابقت دارد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html